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8.2合作!竞争!

发布时间:2013-09-30 10:59:10  

小故事:《工厂的起死回生》
? 有一天,一位工厂经理垂头丧气地向他的大老板— —一个全美最知名的企业家之一讨教,因为他的员 工长期一直无法完成他们的份内工作,他为此束手 无策。“你这样能干的人,”企业家问,“怎么不 会使工厂员工发挥工作效率?” ? “我不知道。”那人回答,“我向那些人说尽好话, 我在后面推他们一把,我又发誓又诅咒的,我也曾 威胁要把他们开除,但一点效果也没有。他们还是 无法达到预定的生产效率。” ? 当时日班已经结束,夜班正要开始。 ? “给我一根粉笔,”企业家说。然后,他转身面对 最靠近他的一名工人,问道:“你们这一班今天制 造了几部暖气机?” ? “6部。”

? 企业家不说一句话,在地板上用粉笔写下一个大大的阿 拉伯数字:“6”,然后走开。夜班工人进来时,他们 看到了那个“6”字,就问这是什么意思。 ? “大老板今天到这儿来了,”那位日班人说,“他问人 们制造了几部暖气机,我们说6部。他就把它写在地板 上。” ? 第二天早上,企业家又来到工厂。夜班工人已把“6” 擦掉,写上一个更大的“7”。日班工人早上来上班时, 当然看到了那个很大的“7”字。原来夜班工人认为他 们比日班工人强。他们当然要向夜班工人挑战。他们加 紧工作,那晚他们下班之后,留下一个颇具威胁性的大 “10”字,情况显然逐渐好转。不久之后,这家产量一 直落后的工厂,终于比其他的工厂生产得更多。 ? 原因何在?让这位大老板用他自己的话来说明。“要使 工作能圆满完成,就必须激起竞争。激起超越他人的欲 望。”

“天堂与地狱拥有相同的食物,相同的工具,相同的环境,但 结果却大不相同!” 有一个人想看看地狱与天堂的区别。 他先来到地狱。地狱的人正在吃饭,但奇怪的是,一个个面 黄肌瘦,饿得嗷嗷直叫。原来他们使用的筷子有一米长,虽然争 先恐后夹着食物往各自嘴里送,但因筷子比手长,就是吃不着。 “地狱真悲惨呀!”这个人想。 然后,他又来到天堂。天堂的人正好也在吃饭,一个个却红 光满面,充满欢声笑语。但奇怪的是,天堂的人使用的也是一米 长的筷子,不同之处在于——他们在互相喂对方。

结合上述实例,谈谈你对“合作与竞争”关 系的理解?

生活观察:竞争的对手,合作的伙伴 (P95)
设立在北京的微软公司(中国总部) 和汉王

科技公司只有一墙之隔。它们在软件领域,都
有自己的核心技术;它们的人机智能交互技术

产品,在同一个市场中竞争。这两家公司在竞
争的同时又有合作,微软的产品中有汉王的技

术,汉

王也在竞争与合作中得到发展。

? 结合上述实例,谈谈 你对“合作

与竞争”关系是怎样理解的?

学 会 在 合 作 中 竞 争

竞争与合作的关系:
合作与竞争,不是水火不容的, 而是相互依存、你中有我、我中有 你的关系。 ?竞争离不开合作。没有合作的竞 争,是孤单的竞争,孤单的竞争是 无力的。 ?合作也离不开竞争。没有竞争的 合作只是一潭死水。合作越好,力 量越强,成功的可能性就越大。

学 会 在 竞 争 中 合 作

★ 1、竞争与合作的关系?
( P95 第一段)合作与竞争,不是水火不容的

关系,而是相互依存,你中有我,我中有你。

★ 2、在合作中竞争的内涵?
团体通 力合作 鼓 励 成员间相 互竞争 提高团体 竞争力

( P95 第二段)一方面,团体的通力合作鼓励各个成 员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞 争力的提高。

3、在合作中竞争的意义?
我们学会在合作中竞争,才能达到充分地 合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融, 会使我们的集体更强大,使我们每个人更快地 进步。 P95

整个学校要在合作中加强竞争! 整个班级要在合作中加强竞争!

明志中学八年级5班是先进集体。这个班具有 良好的班风,有一股永不服输的豪气。在与兄弟班 的竞赛中,大家心往一处想,劲往一处使,各项工 作都做得有声有色。班上同学各有自己的目标,大 家在学习中开展竞赛,你追我赶,各显神通,互相 帮助,成绩都很优秀。

?八年级5班同学在合作中竞争的成功经验, 对你有什么启发? ?我们在创建优秀班集体的过程中,如何处 理同学间的竞争关系?

2.启示: ①事例说明了在合作中竞争能够使一 个集体的力量更强大、更有活力;每个成员也 能更快进步。 ② 我们应学会在合作中竞争。 3.我们在创建优秀班集体的过程中,如何处 理同学间的竞争关系?(P96) 答:在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞 争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相 提高的过程。取长补短、携手共进是我们在 合作中竞争的目标。当然,我们也应当发挥 自身优势,扬长避短,敢于与他人竞争。

1.有人说:竞争对手就是我们的“眼中 钉,肉中刺”,是“你死我活”的关 系。你赞同这种观点吗? 2.在一次马拉松比赛中,当最后一名运 动员一瘸一拐地跑到终点时,观众们 为他长久的鼓掌。为什么?

在合作中竞争应注意哪些事项: (即如何在合作中竞争?)
①在合作中竞争,要尊重对手,向对手学习。 取长补短,携手共进,是我们在合作中竞争 的目标。 ②要善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他 人竞争。 ③竞争并不意

味着拼个“你死我活”,不以成 败论英雄.

在我们班,每个同学都有自己的长处, 与同学相比,我的优势和劣势在哪里?

同学相比,我的优势 是 我的不足是 , 我如何与他(她)竞争:



在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学 习,只有这样才能在竞争中超过别人。在我们班,以 下各个方面最值得我们学习的同学有: 1、才思敏捷,上课发言最积极的人是: 2、笑口常开,最乐观豁达的人是: 3、能歌善舞,最有文艺细胞的人是: 4、口若悬河,最雄辩的人是: 5、心灵手巧,动手能力最强的人是: 6、博闻强记,知识最渊博的人是: 7、艰苦朴素,最有毅力、最能吃苦的人是: 8、善于交往,朋友最多的人是: 9、学有所长,成绩最优秀的人是: 10、关心同学,最有爱心的人是: 11、身体强壮,最健美的人是:

三个愿望
上帝向一个人许诺说:"我可以满足你的三个愿望,附加条 件是,你的死敌将得到双倍。"信徒考虑了很久,说出了自己 的愿望。 第一个愿望是"得到一亿美元"。他得到了,他的敌人得到 了两亿。

第二个愿望是"得到十个美女"。他得到了,敌人得到了两 倍。
第三个愿望是"将我打个半死"。他被上帝打得奄奄一息, 而他的敌人死了。

说明了人们的竞争意识强烈。但这 种竞争好不好?

竞争新理念
在合作中竞争,倡导一种全新的竞 争理念:竞争并不意味“你死我活”, 竞争的目的在于超越自我,共同进步, 不以成败论英雄。

成功与失败是相对的。 面对竞争的成功,应再接再厉、 更进一步;面对竞争的失败, 应总结经验、奋起直追。

美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验: 把6只猴子分别关在3间空房子里,每间两只,房子 里分别放着一定数量的食物,但放的位置高度不一 样。第一间房子的食物就放在地上,第二间房子的 食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上, 第三间房子的食物悬挂在房顶。 数日后,他们发现第一间房子的猴子一死一伤, 伤的缺了耳朵断了腿,奄奄一息。第三间房子的猴 子也死了。只有第二间房子的猴子活的好好的。

这个事例强调的是什么?

蚂蚁在前进途中突遇大火
? 中央电视台讲述过这样的故事:蚂蚁在前 进途中突遇大火,众多蚂蚁迅速聚合,抱 成一团,飞速滚动,安全逃离火海。
? 试想一下,如果大家都争着逃命,没有团 队合作精神,渺小的蚂蚁家族会怎么样呢?

心理学家设计了一个有趣的实验。在一个大玻璃 瓶内装入几个纸做的圆锥体,每个圆锥体都系在一 根细线上,被试者可以通过细线,把圆锥体拉出瓶 外,但瓶口较小,每次只能拉出一个

。瓶子接有水 管,可放水入瓶。实验时,由若干个被试者各持一 线,要求他们在最短的时间内将圆锥体拉出来。如 果时间过长,玻璃瓶中的水逐渐上升把圆锥体浸湿, 便算失败。在这种情境下,如果大家互不相让,谁 也达不到目的。P97

?请你为实验中取得成功出主意?

?这个实验对我们有什么启发?

成功策略:
1.答:要成功需要大家相互合作,在开始前,先商量 好拉绳顺序,开始后,按照安排好的顺序依次拉出。 否则,可能全军覆没。

?这个实验对我们有什么启发? (P98)
2.答:①竞争中需要合作。因为,合作得越好,力 量越强大,成功的可能性就越大。“一花独放不是 春,百花齐放春满园。”优秀的竞争者往往是理想 的合作者。 ②在竞争中合作应体现“双赢”原则。竞争对手不 能相互排斥,造成两败俱伤,合作的真谛是“相互 促进、共同提高”。

? 游戏:石头剪子布

? 规则:请同学们起立,每两个同学进行对垒, 一局定输赢。赢得同学坐下,输的同学再找另 一组输的同学对垒,直到剩下最后一下。
? 请第一轮第二轮坐下的同学和最后仍然站着的 同学谈谈自己的感受。 ? 改变规则,赢得站着,再玩一次。 ? 谈谈感想。

? 同样是竞争,规则改变,结果不变,我 们的感受就有所不同,要正确面对竞争! 有竞争就会有成功和失败。要有一颗平 常心,胜不骄败不馁,即使我失败了, 但是在竞争的过程中,我的收获比什么 都重要。要始终保持不甘落后的精神。

双赢的智慧
皇帝要修理一座宫殿,请了一个木匠和一个石 匠。为了要得到皇帝的奖励,他们都想要做的最好。 但木匠的徒弟做事不认真,被师傅狠狠地批评了一 顿,徒弟心里不平衡,想报复木匠,于是把木匠的 尺子磨短了一厘米。于是,木匠做出的木制物品都 比原来计划的要短一厘米,于是他们面临着被砍头 的命运。石匠看到之后…… 当危险降临时,石匠必须作出选择。石匠的选择, 在这里只有两种,即降与不降。他将地基降低了一些, 和木匠做的相吻合了,于是救了木匠的一家,当然也 救了自己。

龟兔赛跑

兔子因骄傲在第一次赛跑中失 利之后,进行了深刻的反思,并决 心和乌龟作第二次较量,乌龟接受 了兔子的挑战,结果这次兔子轻松 的战胜了乌龟。乌龟很不服气,它 主张再赛一次,并由自己安排制定 比赛路线和规则,兔子同意了。当 兔子遥遥领先乌龟而洋洋自得时, 一条长长的河流挡在了面前,这下 兔子犯难了,坐在河边发愁,结果 乌龟慢慢的赶上来,再慢慢的游过 河而赢得了比赛。

几番大战后,龟兔各有胜负,它们也厌

倦了这种对 抗,最终达成协议,再赛最后一次,于是人们看到了陆 地上兔子背着乌龟跑,水中乌龟背着兔子游,最后同时 到达终点……

?

有两个人在森林里步行,突然出现了一只老 虎。他们两个人都恐惧急了,有一个撒腿就跑, 另一个人消极地说:“唉,你跑什么,你再使 劲也没有老虎跑得快!”

? “是的,我没有老虎跑得快,可是我只要比你 跑得快就行了!” ? 竞争和优胜略汰是自然界的生存法则,动物 如此,人何尝不是这样呢?不要埋怨竞争的残 酷,这是我们能得以进化的必经之路,没有人 能改变它。与其抱怨而不能改变,倒是不如主 动适应竞争,在竞争中做个强者。

如何看待合作

? 故事一:有三只老鼠结伴去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底, 它们只能闻到油的香味,根本喝不到油,它们很焦急,最后终于 想出了一个很棒的办法,就是一只咬着另一只的尾巴,吊下缸底 去喝油。它们取得一致的共识:大家轮流喝油,有福同享谁也不 能独自享用。 ? 第一只老鼠最先吊着去喝油,它在缸底想:“油只有这么一 点点,大家轮流喝多不过瘾,今天算我运气好,不如自己喝个痛 快。”夹在中间的第二个老鼠也在想:“下面的油没多少,万一 让第一只老鼠把油喝光了,我岂不是要喝西北风了吗?我干嘛这 么辛苦的吊在中间让第一只老鼠独自享受呢?我看还是把它放了, 干脆自己跳下去喝个痛快!”第三只老鼠则在上面想:“油那么 少,等你们两个吃饱喝足,哪里还有我的份,倒不如自己跳下缸 里喝个饱。” 于是,第二只老鼠放了第一只老鼠的尾巴,第 三只老鼠也迅速放开了第二只老鼠的尾巴,它们争先恐后的跳到 缸底,浑身湿透,一副狼狈不堪的样子,加上脚滑缸深,它们再 也逃不出油缸。 ? 三只老鼠表面上是在一起合作了,可是它们彼此各怀心腹事, 这样的合作宁愿没有的好,只考虑自己,只顾及自己的利益的思 维方式,只能是于人于己都不利,想要让自己成为真正的强者, 一定要讲究双赢,追求团队合作。

合作与求生
美国有一大教堂发生火灾,2000名教徒 在短短的10分钟内有序地从4个出口逃生,没 有混乱、挤压,在求生一刹那的竞争中他们选 择了合作,在合作中求生。

埃及首都开罗南部的一座剧院深夜在演出 时发生火灾,惊恐的观众争相夺路而逃,造成 至少30人死亡,45人受伤。当时剧院大约有 1000名观众正在观看演出,突然发生的火灾引 起了观众的惊恐,大批观众争相夺路而逃,涌 向剧院狭小的出口。混乱之中,不少人被推倒 在地,慌不择路的观众纷纷从他们身上践踏而 过,将他们踩

死。

06年11月18日晚8时30分左右, 江西省九江市都昌县土塘镇中学 发生学生拥挤踩踏伤亡事件。 6名学生(5男1女)在送往医院抢救途中死亡,39名学生 因受惊吓及受伤被送往医院治疗观察,其中伤势较重的学生有 11人。据多名目击学生称,事发时,该校初一年级6个班学生下 晚自习,有学生下至二楼与一楼拐弯处被后面学生挤倒,后面 的学生见状惊恐万状、蜂拥下楼欲逃,导致学生挤在狭窄的楼 梯拐弯处互相挤踏。

1.4x100接力赛中,世界纪录的的成绩大 于4人100米速度的相加,为什么?

2.一个四肢健全的瞎子和一个眼睛明亮

的跛子被大火围在一座楼房里,怎么办?

1、在竞争中合作应注意的事项:
(即怎样(如何)在竞争中合作?) ①竞争中合作应体现“双赢”原 则。 ②要处理好自己和他人关系。 ③要有团队精神。

2、在竞争与合作中,怎样处理好自 己与他人的关系?P98
①学会欣赏他人.发现别人的长处,虚心向 别人学习,这样才能在竞争中超过别人。 ②学会理解和谅解别人.对于竞争或者合作过
程中的分歧和误会,不能心存怨恨。

③要站在对方的位置上考虑.想想别人的 难处,缩小分歧,消除误会,以诚相待,帮 助他人,求得共同发展。

谁的本领最大?
从前,有一位长者听到五个手指在议论:
大拇指说:我最粗,干什么事都离不开我。别的四个 手指都没用。 食指说:大拇指太粗,中指太长,无名指太细,小拇 指太短,他们都不行。 中指说:我的个子最高,只要我一个人就能做很多事。 无名指说:真讨厌,大家都不给我一个名字,我真不愿 意和他们在一起。 小拇指说:他们长得那么长、那么粗,有什么用?我是 小而灵,我的作用最大。 长者听了他们的对话,语重心长地对他们说:你们都说自 己最有用,那么我就请你们来比一比,看看到底谁的作用 大。于是这位长者拿出两只碗,其中一只里面放了一些小 豆子,要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。

日本人流行一句话:“一个中国人可以 干得过一个日本人,但三个中国人却干不过 三个日本人。” 中国也流传着一句话:“一个和尚抬水 喝,两个和尚担水喝,三个和尚没水喝。”

请说说你对这两句话的理解。

合作的效果-----共生效应

3、“在竞争中合作”需要形成团队精神!

团队精神是团队内部形成的 上下一致、相互支持、密切合作、 无私奉献的群体精神。
团队精神的核心:是集体主义, 是合作共享、乐于奉献,是个人的 利益服从团队的利益。

合 作!
竞 争!

在合作 中竞争

竞争与合作相互依存 尊重竞争对手 敢于和他人竞争

在竞争

中合作

应体现“双赢”原
则 学会欣赏、理解别人 形成团队精神

合作学习中有哪些不合作效应?
? (一)惰化效应 ? 在合作学习中,往往能发现小组成员你推

我让,抱怨所分配的任务太多或不喜欢,
习惯把困难推给其他成员,最终不能完成

任务,造成整体小于部分效果的惰化效应。

(二)个性化效应
? 有些学生特别是低年级学生,一旦合作学
习时,就会表现出平时并不常见的异常兴

奋现象,比如肆意高谈阔论、争论声音过
大、随便走动、随便提问等“吵吵闹闹”、 “乱哄哄”的个性化现象。

(三)搭便车效应
? 在合作学习中,虽然全体小组成员客观上
存在着共同的利益,但是个别学生活动时

缺乏主动性或干脆袖手旁观、坐享其成;
也有的学生表面上看参与了活动,实际上

却不动脑筋、不集中精力,活动中没有发
挥应有的作用,这就是“搭便车”现象。

(四)马太效应
? 在小组合作学习中,我们常碰到这样的情
况,能力较强的成员受到尊重,并取得领

导地位,甚至抢尽风头或牺牲其他组员的
利益来自我获益,而能力较低的成员,则 完全丧失了合作学习的兴趣。

(五)从众效应
? 从众效应是指在群体活动中,当个人与多 数人的意见和行为不一致时,个人会放弃

自己的意见和行为,表现出与群体中多数
人相一致的意见和行为方式的现象,从众 也就是我们日常俗语中所说的“随大流”。

你能真诚合作吗?

? 下面一组问题,你平时是怎么做的或怎么想的, 你就怎么回答。请在题目的括号内画“√”或 “×”。 ? (1)我曾和一些同学坦率地交流过学习经验。 ( ) ? (2)我知道老师对我的期望。( ) ? (3)父母了解我的想法。( ) ? (4)同学向我请教,我会尽力而为。( ) ? (5)我认为每个人身上都有值得我学习的东 西。( )

? (6)我的进步跟很多人有关。( ) ? (7)我认为平时学习可以讲友谊第一,但临 近考试阶段那就是比赛第一。( ) ? (8)同学对我莫名其妙的发火,我恨不得踢 他一脚。( ) ? (9)我认为该是我自己的我就一定要去争取。 ( ) ? 评价:凡第1—6题画“√”的越多,说明越善 于与其他人合作;凡第7—9题画“√”的越多, 说明合作精神不够,需要学生做换位思考,理 解别人,适当控制自我。

在充满竞争的现代社会,在锤炼 竞争本领的同时,更需要形成一 种“在竞争中合作”的精神,在 与他人竞争中学会欣赏、学会合 作、学会共享。


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