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湖南省蓝山一中九年级历史上册《第4课 亚洲封建国家的建立》导学案

发布时间:2013-10-03 12:33:36  

《第4课 亚洲封建国家的建立》导学案

【学法指导】自主学习法、讨论探究法、展示点评法、归纳法

【学习过程】

● 自主学习、知识梳理( ●合作探究(生生互助、师生互动,点拨释疑,共同提高)

阅读下列材料:

6-7世纪时,日本社会矛盾尖锐,社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的士大

夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度,实行改革,以振兴国家。

(1) 上述材料反映了日本何时进行的什么改革?

(2) 改革的主要内容有哪些?有什么历史意义?

(3)这次改革为什么要参照中国隋唐的政治经济制度? 1

●展示点评质疑(学生分组展示点评、补充、质疑。教师归纳点评)

●课堂小结(回顾本节内容,和其他同学一起归纳本节要点)

● 达标检测

1、( )大和统一日本是在

A、1世纪 B、2世纪 C、5世纪 D、7世纪

2、( )大化改新是日本在位的天皇是

A、 明治 B、孝德 C、裕仁 D 、德仁

3、( )下列事件是在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是

A 、出走麦地那 B、 确定伊斯兰教历 C、征服麦加 D、穆罕默德病逝

4、( )伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关?

A、穆罕默德兵临麦加城下 B、 穆罕默德病逝

C、 穆罕默德带领信徒出走麦地那 D、 穆罕默德出家隐修

5、( )日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志是

A、化改新 B、鞅变法 C、治维新 D、861年农奴制改革

6、( )假如你要阅读《伊斯兰教史》这本书,从此书中不可能看到的内容是

A、世纪末七世纪初,阿拉伯半岛已经形成统一 B、争夺水源和牧场,部落间相互仇

C、阿拉伯半岛内部矛盾丛生,外族入侵 D、拉伯半岛商路不畅,引起商业衰

【课后反思】收获:

不足:

2

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