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10.1正确对待理想与现实

发布时间:2013-10-03 18:32:48  

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-----10.1正确对待理想与现实

---班级:______姓名:___________

-------------课时学习目标:

线 1.知道理想的含义,懂得理想的重要作用。 ---2.知道实现理想的途径。 ---学习重点:目标1

---学习难点:目标2

---学习指导:讨论法、理论联系实际法、例证法 ---学习过程设计

---【情境导入】(故事导入) ---(一)自主学习

---(1)仔细阅读P126第一段内容,回答下列问题:(共12分,3分钟)

-订A:你认为这里的理想指的是什么理想? 理想(个人理想、社会理想) --B:它的含义:(在书上找出)

---C:你认为除此之外,还有什么理想? 理想,比如:共同理想、 ---D:请结合自身实际写一写自己的理想。(要写出确立的原因) ---

---(2)仔细阅读P126第二段至P127第一段内容,回答下列问题:本题主要学习---理想的作用。(共10分,时间5分钟) ---A:人生需要理想吗? (1分)

---B:你认为理想像什么?(发挥想象力) (2分)

---C:理想对人的行为有什么作用? (3分) 装 D:判断:我们在实现自身理想的过程中,也在推动社会的发展。( )(1分) ---E:小结:理想的作用有哪些?上(列出要点)(3分)

--- ---

---(3)仔细阅读P127下~129内容,回答下列问题:主要学习如何实现理想的---问题。(13分,时间15分钟)

---A:小明想成为一名飞行员,但是由于视力问题没有被选上。这说明理想的实现

---

与 有关。(0.5分)

B:小丽的理想是当一名医生,可是她做什么事都非常粗心,马虎。这样的人是不适合当医生的。这说明理想的实现与 有关。(0.5分) C:上述事例告诉我们什么道理?(在书上找出)(2分)

D:列夫?托尔斯泰的话告诉我们,实现理想,需要

。(0.5分) E:邓亚萍刚开始想成为一名短跑运动员,但由于个子矮,手脚粗短,没有被体校录取。后来,她改学乒乓球,并发挥自己身小的优势,终于成为一名

优秀的乒乓球运动员。她的故事说明,我们的理想不是 ,而是 的。有时我们要根据自己的 、 等实际情况,对自己的理想适当进行 ,以缩短理想与现实的距离,推动理想的实现。(2.5分) F:小王的理想是当一名作家,成天就是“创作”。就连上课也是应付,不好好学习。他的母亲对他说:“当作家,要先打好基础,你这样做怎么能行呢?”他却不以为然。如果你是他的同学,你如何劝说他实现自己的理想: (2分) G:小结:要实现自己的理想,我们该做些什么?(在实现理想的过程中,我们应注意什么?)(列出要点)(5分)

(二)小组讨论交流: 预设第(4)题。 (三)展示交流,评价点拨: 预设第(4)题。 (四)巩固提升、达标检测(7分钟,7分)

《山西晚报》家长来信:我是一位初三学生的母亲,现在遇到一个难题,我的儿子就想当作家,上课应付,成天就是“创作”。我说:“就算当作家,也要先打好基础,再说中国有几个韩寒?”可他回答:“你怎知道我成不了下一个韩寒?我要抓紧写作,尽快成为一名作家。”这两次模考,他考的一塌糊涂。问题是他的小说也写得很幼稚。

结合材料,请你对这位初三学生想当作家的行为进行评析..

学(教)后反思: 我的收获是: _______ ______________________________

我的问题是:____________ ________________________

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