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2013年秋期九年级思想品德 第三单元《同在阳光下》 导学案

发布时间:2013-10-04 09:34:09  

大新民族希望中学九年级思想品德第三单元《同在阳光下》导学案(主备人:覃桂莲)

第七课 关注弱势群体

_______班 组名 _______________ 姓名__________

【学习目标】

知识目标:了解弱势群体的概念、原因、类型、主体及生存状况。了解儿童中的弱势群体及其生活状况。

能力目标:学会观察研究方法,学会用事实阐述观点。

情感态度价值观目标:懂得同情、尊重、愿意帮助弱势人群。

【学习重难点】

学习重点:了解弱势群体的生存状况。

学习难点:同情、尊重、帮助弱势人群,体会“己所不欲,勿施于人”的道理

【学法指导】

1、课前在充分预习课本P47-51的基础上,独立完成学案,并标记学案的疑点,通过小组合作初步解决疑点问题。2、借助图片、方框内的小字材料理解“弱势群体”。

一、【自学导航】

1、弱势群体,是指依靠_______________________无法维持个人及家庭成员_____________ 需要_____________________给予支持和帮助的社会群体。

2、在我国,弱势群体包括______________________、______________________、残疾人以及遭遇灾祸的人群。

3、花季中的青少年,同样的年龄,却又不一样的生活:有的拥有优越的_________________,有的只能在简陋的______________________;有的可以在校园里享受与同伴嘻戏的_____有的却要过早地背负起家庭生活的_________________…… 我们的一些同龄人还生活在_____________________中。

4、弱势群体具有哪些特征? (重点)

5、我国弱势群体产生的原因有是什么?

二、【合作探究】

导学点(一):【同龄人中存在弱势群体】

探讨:我们的同龄人中还存在哪些弱势群体?他们的生存状况如何?(重点)

1

导学点(二):【不利环境的影响】

阅读课本P50“马燕的日记”……说说马燕遇到什么困难?这个困境对她的人生将产生哪些不利影响?

导学点(三):【直面困难】

从2008年秋季学期开始,我国全面实施城乡免费义务教育,免除义务教育阶段学生学杂费。今天,像马燕这样的孩子,再也不会因为贫困而失学。对此,你有什么感想?

三、【课堂小结】(对照学习目标,说说本节课你的收获吧!)

四、【达标检测】

1、下列属于弱势群体的有 ( ) ①未解决温饱问题的农村贫困人口 ②遭遇灾祸的人群

③一些身患疾病和身有残疾的人 ④收入水平处于最低生活保障线的城市居民

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④

2、九年级(二)班进行了一项《关于留守儿童的调查表》,发现班里很多同学的爸爸妈妈①远离家乡,举目无亲,遇到困难无人关照 ②工资待遇比较低,生活条件艰苦

③缺乏医疗保障,就医困难 ④离开户口所在地,子女入学受到限制

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④

3、一些病残人士也是社会的弱势群体,他们可能面临的困境是 ( ) ①有的付不起医疗费,要忍受病痛的折磨病 ②残人士需要社会给予特殊的教育

③有的病残人士在入学、就业和婚姻等方面得不到公正的待遇④残疾人受到全社会的歧视

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④

4、目前,我国还存在不少因贫困、残疾等因素而陷入困境的少年儿童。他们有的无法象同龄人一样正常的上学,有的过早的背负起家庭生活的负担。对于生活困难中的同龄人,我们应该 ( ) ①在人格上尊重他们 ②力所能及帮助他们

③对他们理解、关心 ④只需要给与他们物质上的帮助,其他的都不需要

A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

2 都进城打工,成为一名光荣的农民工,但他们却面临诸多的问题与困难,这些困难有( )

大新民族希望中学九年级思品第三单元《同在阳光下》导学案

第八课 日月无私照

第一框 平等的真谛

_______班 组名 ____________ 姓名__________

【学习目标】

知识目标:了解平等的真谛,能够平等待人,不凌弱欺生。(重点)

能力目标:学会通过事例分析问题、得出结论的方法,学会辩证思考问题。

情感态度价值观目标:培育平等意识、同情心,坚定对公平正义的追求,形成追求平等、正义的价值追求。(难点)

【学法指导】 1、课前在充分预习课本P17-20的基础上,独立完成学案,并标记学案的疑点,通过小组合作初步解决疑点问题。

2、借助的方框内的小字材料,霍金事例、数据材料资料等理解。

一、【自学导航】

1、完成《课堂练习》第三课【课前预习】

2、平等的真谛:

⑴人与人之间的平等以____________为基础,体现为 ________和各项__________的平等。 ⑵人人生而平等,人没有__________________之分。在现实生活中,人与人之间总存在这样或那样的差异,但都享有平等的政治、_______________和_______________。

⑶每个人都应该享有被尊重的权利。人格尊严的获得,需要________________的保障,更需要每一个社会成员的_________________。

⑷只有维护社会所有成员的基本尊严和基本生存条件,才能保证社会的_______________。

3、联合国公布的《___________________》列举了所有人都有权享受各种基本权利和自由。包括种族问题、妇女问题、宗教问题。维护社会的公平公正是国际社会共同关注的问题。

二、【合作探究】(要求:先独立思考,再组长组织讨论,最后小组展示)

导学点(一):

某青年进入一饭店就餐时,被工作人员以“面容不太好,怕影响店中生意”为由拒绝入内。经过诉讼,该青年获赔精神损失费4000元。阅读材料,思考并回答问题: ⑴这位青年被拒绝进入饭店,反映了什么问题?

⑵谈谈你对这件事的看法?

3

导学点(二):

阅读课本P54方框内的小字材料,“残疾人史蒂芬〃霍金与命运抗争的事迹”

回答下列问题:

⑴史蒂芬〃霍金的故事说明了什么?

⑵我们应学习史蒂芬〃霍金的哪些优秀品质?

三、【课堂小结】(对照学习目标,说说本节课你的收获吧!)

四、【当堂检测】

1、小明对下列关于平等的说法不明白,请你告诉他正确的答案 ( )

①尊重平等的人格 ②人都具有同等的生命权、发展权和最求幸福的权利

③平等是社会进步的体现 ④人与人之间的差别成了人格的不平等

A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

2、在学校有的家庭比较富裕,有的擅长体育和音乐,有的学习成绩比较好,由此这些同

学鄙视其他人,认为自己“高人一等”。这种观点和做法是错误的,因为 ( )

①人格尊严不受任何因素的影响 ②金钱、地位等差异不能超越人格尊严

③人生来平等,这种平等应该得到充分的尊重 ④世界上只有人格尊严最重要

A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

3、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这句话揭示了 ( )

A、人与人之间没有差别 B、人人生而平等,没有高低贵贱之分

C、每个人的天赋都是一样的 D、人是由上帝用同样的材料制造出来的

4、平等是人类永恒的追求,社会应创造必要的条件,确保这种平等真正能实现。下列关

于平等的说法正确的是 ( )

①人与人之间的平等与生命的平等为基础,体现人格和基本权利的平等 ②就人格尊严

而言,人生而平等,不因种族、民族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰而有区别

③平等是指人与人之间不存在差别 ④平等事关人的生存与发展,事关社会的稳定和进步

A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

5、大学生为救溺水老人而献出年轻的生命,引起社会热议。有人敬佩,有人认为不值得…

⑴你的看法是:____________________________________

⑵理由是:__________________________________________________________________

4

大新民族希望中学九年级思品第三单元《同在阳光下》导学案

第八课 日月无私照

第二框 平等的脚步

_______班 组名 ____________ 姓名__________

【学习目标】

知识目标:了解党和政府在保障人民平等权利方面所做的努力;平等要受到一定社会条件的制约。

能力目标:学会通过事例分析问题、得出结论的方法,学会辩证思考问题。

情感态度价值观目标:培育平等意识、同情心,坚定对公平正义的追求,形成追求平等、正义的价值追求。

【学习重难点】

学习重点:我国社会生活中存在的各种不平等现象及原因。

学习难点:查找有关资料。

【学法指导】 1、课前在充分预习课本P17-20的基础上,独立完成学案,并标记学案的疑点,通过小组合作初步解决疑点问题。

2、借助的方框内的小字材料,霍金事例、数据材料资料等理解。

一、【自学导航】

1、___________是人类永恒的追求。

2、我国当今社会中的一些弱势群体,也是我国______________________的特殊产物。

3、平等不等于___________。社会主义市场经济追求平等与效率的统一。

4、平等总要受到一定_________________的制约。任何社会都存在一些____________现象。

5、中国共产党为实现社会平等做了哪些贡献?

三、【合作探究】(要求:先独立思考,再组长组织讨论,最后小组展示)

材料一:观察课本P56 “城乡居民生活水平状况图”

材料二:《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确指出:“社会公平正义是和谐社会的基本条件,制度是社会公平正义的根本保证。”

思考并回答下列问题:

⑴目前我国社会生活中存在不平等现象的原因和表现是什么? (重点)

5

⑵举例说明我国政府为努力实现社会的平等采取了哪些措施?(至少两点)

⑶怎样正确认识我国社会中存在的不平等现象?

四、【课堂小结】(对照学习目标,说说本节课你的收获吧!)

五、【当堂检测】

1、目前,我国农村还有3000万左右没有解决温饱问题的贫困人口,城镇也有2000万人需要生活保障。这些人群 ( ) ①属于社会生活中被淘汰的对象 ②是社会中弱势群体的主体

③应不择手段摆脱困境 ④需要国家和社会给予支持和保障

A、③④ B、①④ C、②④ D、①③经过20多年的改革开放,

2、农民工被列为社会的弱势群体之一。这个群体形成的主要原因是 ( )

A、他们失去了生存的土地 B、社会主义市场经济的发展和产业结构的调整

C、我国社会发展的必然要求 D、是我国城市建设的需要

3、我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就,综合国力越来越强,人民的生活水①我国人口众多,经济、社会发展不平衡 ②受历史、自然因素的影响

③地区之间、城乡之间的发展水平存在较大的差距 ④其他国家也存在弱势群体

A、②③④ B、①③④ C、①②③④ D、①②③

4、“沐浴政策的阳光,走在小康的大道”。我国政府采取了一系列的措施,为弱势群体撑①国家实施“两免一补”,确保义务教育落实

②实行“低保制度”,确实保障城乡贫困居民的基本生活

③实施新型农村合作医疗保险,缓解农民看病难,看病贵的问题

④免征农业税,进行农业补贴,减轻农民负担,增加农民收入

A、②③④ B、①③④ C、①②③④ D、①②③

6 平不断的提高。小方不明白我国还存在弱势群体的原因,请你告诉她 ( ) 起了一片蓝天。下列选项中属于我国政府关心、帮助弱势群体采取的措施是( )

大新民族希望中学九年级思品第三单元《同在阳光下》导学案

第九课 共享阳光

第一框 政府的努力 第二框 社会的力量

_______班 组名 ____________ 姓名__________

【学习目标】

知识目标:了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力。 (重点)

能力目标:能够主动关心、帮助弱者,为实现社会公正做出自己的努力。

情感态度价值观目标:⑴从政府和民间组织的努力中得到勇气、信心和力量。

⑵培养同情心和追求公平公正的情感。(难点)

【学法指导】⑴ 课前在充分预习课本P60-65的基础上,独立完成学案,并标记学案的疑点,通过小组合作初步解决疑点问题。⑵学会读图、看数据,阅读方框内材料帮助理解。

一、【自学导航】

1、完成《课堂练习》第九课【课前预习】

2、新中国成立以来,我国政府在帮助、扶持社会群体方面采取了哪些措施?有什么意义?

(重点)

3、国家为什么要建立最低生活保障制度?(重点)

4、例举你所知道的扶贫济困的社会组织有哪些?他们在扶贫济困中发挥怎样的作用?

二、【合作探究】(要求:先独立思考,再组长组织讨论,最后小组展示)

在2006年召开的全国人民代表大会上,温家宝总理宣布,从2006年起用两年时间,在我国全部免除农村义务教育阶段学生学杂费。这一惠民政策将使1亿5000万农村中小学生受益。2003年教育部又印发《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》,建立进城务工就业农民子女义务教育的保障机制。为解决高校中家庭经济困难学生就学问题建立“绿色通道”制度。

⑴材料体现了政府在关爱弱势群体方面的哪项措施?实施这项措施有什么意义?

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⑵假如你是这些“惠民政策”的一名受益者,你打算如何“感恩”?(重点)

2、观察下列四幅图,回答问题:

“春蕾计划”标志 “联合国难民署”标志 ”联合国儿童基金会”会徽 ⑴选一个你最喜欢的标志说说这个组织和机构的目标、宗旨及其工作成效。

⑵作为中学生,我们应该向这些社会组织学习些什么? (重点)

三、【直击中考】

1、(2007〃湖北中考题)农民看病难、看病贵是当前社会关注的民生问题之一。党和国家

急百姓之所急,积极推行新型农村合作医疗制度,加快建立适合农民工特点的社会保障制

度,重点推进农民工工伤保险和大饼医疗保障工作。国家这一系列举措 ( ) ①代表了广大人民的利益 ②维护了社会的公平育正义

③可以实现城乡的同步富裕 ④可以消除现阶段的主要矛盾

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

2、(2012〃滨州中考题)从2011年秋季开始,国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划。中央财政按照每生每天3元的标准为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补①能从根本上解决农村孩子的营养健康问题 ②有利于促进农村学生的健康成长

③有利于促进农村义务教育的发展 ④是实现教育公平的重要举措

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

3、(2012年南京市)南京市将建立“红十字会金陵医疗救助博爱资金”,对患病的困难家庭给予救助举措 ( )

①有利于维护公平正义②能够消灭城乡差距 ③有利于构建和谐社会④能够实现共同富裕

A、①④ B、②③ C、②④ D、①③

8 助。启动实施这一计划 ( )

大新民族希望中学九年级思品第三单元《同在阳光下》导学案

第九课 共享阳光

第三框 我们的关爱

____________班 组名____________ 姓名____________

【学习目标】

知识目标:掌握帮助社会弱势群体的方法,懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。(重点) 能力目标:培养我们的社会实践能力,学会利用社会资源来帮助社会弱势群体。(难点) 情感态度价值观目标:培养我们的同情心,积极参与社会公益事业。

【学法指导】 1、课前在充分预习课本P66-70的基础上,独立完成学案,并标记学案的疑点,通过小组合作初步解决疑点问题。

2、阅读方框内的小字材料,高耀洁、帮助范老伯事例、漫画等理解“如何关爱弱势群体”。

一、【自学导航】

1、社会中处境不利的人,只要有人帮助,就可能获得_________________的机会。

2、____________________、____________________等美德是我们中华民族的优良传统。

3、社会上处于弱势地位的人们,特别需要大家的____________________________。

4、“赠人玫瑰,手留余香”,帮助他人,我们会付出一定的___________________,在付出的同时,我们也收获了__________________________,赢得了人世间最美好的__________。

5、我们为什么要关爱社会中处于弱势地位的人们?

6、关爱弱势群体,中学生该怎么做?(重点)

二、【合作探究】(要求:先独立思考,再组长组织讨论,最后小组展示)

活动一:【体会生命的重要性】

观看根据教科书第66 页阅读资料改编的动画

故事《回归大海的小鱼》并谈观后的感想。

⑴假如你是千百条小鱼中的一条,你想对小男孩说:

___________________________________________

___________________________________________

⑵你想对那名男子说:_______________________

___________________________________________

⑶ 联系社会,谈谈你的感受____________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 9

活动二:【如果我是他们】

如果自己属于弱势群体,说说你的心情和渴望得到哪方面的帮助?

活动三:【我们的榜样】

⑴阅读教材P67被称为“民间防艾第一人”的高耀洁老人的事迹。

你认为应该如何帮助他人?

⑵参看教科书第68页的漫画,说说漫画中的路人给了乞丐什

么?说说尊重对于社会弱势群体的重要意义?

活动四:【我们能做什么】

⑴阅读教科书第69页:同学们充当志愿者给了范老伯照顾的先进事迹。说说给予弱势群

体以力所能及的帮助,对社会发展有什么意义?对学生自身有什么重要意义?

⑵ 有人说:“关爱他人只有付出,没有回报,不划算 ”,你的看法如何?

三、【课堂小结】(对照学习目标,说说本节课你的收获吧!)

四、【爱心在行动】

1、在十字路口,看到一个盲人准备过马路, 我会

2、在车厢里。看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车,我会

3、在路上,看见一个乞讨的老人,我会 …

4、 观察我们身边的弱势群体,我们能帮他们的方法和途径还有哪些?

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