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最后一课自测题2(含答案)

发布时间:2013-10-04 17:33:27  

最后一课测试题

一、为下列红色的字选择正确读音,将序号填在括号内

1、踱来踱去 Adù Bduó ( )

2、惩罚 Achénɡ Bchěnɡ ( )

3、挟着 Axié Bjiā ( )

4、字帖 Atiē Btiè ( )

5、祈祷 Aqí Bqǐ ( )

6、强迫 Aqiánɡ Bqiǎnɡ ( )

7、郝叟 Ahǎo Bhè ( )

二、选择恰当的词语,填在横线上

1、喧哗 喧闹 吵闹

平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵________,就是在街上也能听得到。 2、观察 检查 视察

这套衣帽,他只在督学来________或发奖的日子才穿戴。

3、严肃 肃静 严厉

而且整个教室有一种不平常的___________的气氛。

4、惊奇 惊异 诧异

我看见这些情形,正在__________,韩麦尔先生已经坐上椅子??

5、后悔 懊悔 懊恼

这好像告诉我,他们也___________当初没常到学校里来。

6、责备责怪 谴责

“我呢,我难道没有应该__________自己的地方吗?”

7、肃静 安安静静 安静 平静 静悄悄

可是那一天,一切偏_________的。

个个人那么专心,教室里那么___________!只听见钢笔在纸上沙沙地响。 他们跟我们一样___________。

我只好推开门,当着大家的面走进_________的教室。

我的心稍微_______________了一点儿。

三、分析下列句中破折号的用法

1、窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。

答:___________________________________________。

2、??只向我们做了个手势:“散学了,——你们走吧。”

答:___________________________________________。

3、他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。

答:___________________________________________。

四、阅读下列各段文字,按要求答题

1、他说,法国语言是世界上最美的语言棗最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

这段话采用了哪种修辞方法?

答:___________________________________________。

这段话有什么深刻含义?

答:___________________________________________。

2、语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。

⑴ 写挂在铁杆上的字帖,烘托了一种什么样的气氛?

答:___________________________________________。

⑵ 飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”,这反映了孩子们怎样的心理? 答:___________________________________________。

⑷ 小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想,有什么深刻含义?

答:___________________________________________。

3、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”

⑴ 解释“哽”的意思。

答:___________________________________________。

⑵ 小弗朗士为什么感到先生形象高大起来?

答:___________________________________________。

⑶ “使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?

答:___________________________________________。

五、给下列动词分类。(只填序号)

(1)扩大(2)消失 (3)害怕 (4)要求 (5)命令 (6)责备 (7)发展 (8)出现 (9)请求 (10)下去 (11)讨论 (12)剥削 (13)渴望 (14)担心(15)拥护 (16)禁止 (17)是 (18)懊悔(19)有 (20)应该

1、表示动作、行为:__________________

2、表示发展、变化:______________________

3、表示存在、出现:_______________________

4、表示心理活动: _________________________

5、表示使令:__________________

6、表示能愿:________________

7、表示趋问: ________________

8、表示判断: _____________________

六、划出下列句中的动词:

1、我们的一切坏消息都是从那里传出来的。

答:___________________________________________。

2、听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。

答:___________________________________________。

【参考答案】

一、1、B 2、A 3、A 4、B 5、A 6、B 7、A

二、1、喧闹 2、视察 3、严肃 4、诧异 5、懊悔 6、责备 7、安安静静 安静 肃静 静悄悄 平静

三、1、解释说明 2、递进 3、解释说明 

四、1、比喻 “监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁,“钥匙”比喻法国语言,因此,掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族的解放。

2、⑴ 烘托了教室里的爱国气氛。⑵ 刻画出孩子们对祖国语言的热爱。⑶ 小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。

3、⑴ 声气阻塞。⑵ 韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉得他的形象高大了。小弗朗士感到他不仅是法语教师,而且是一位爱国志士。⑶ 韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念,另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。

五、1、(6)(11)(12)(15) 2、(1)(2)(7)3、(8)(19)

4、(3)(13)(14)(18)5、(4)(5)(9)(16)6、(20)7、(10)8、(17) 

六、1、是 传 出来 2、听到想 笑 难过

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