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2012初二地理复习及迎考说明

发布时间:2013-10-06 17:06:55  

《长沙市2012年初中毕业 地理学业考试说明》的

说明及初二地理复习建议
长沙市教科院 尹 恒

一、关于《长沙市2012年初中 毕业地理学业考试说明》的制订
《长沙市2012年初中毕业地理学 业考试说明》是根据《湖南省2011 年初中毕业地理学业考试标准》制 订的,为长沙市2012年初中毕业地 理学业考试命题提供依据。

二、关于《长沙市2012年初中毕业 地理学业考试说明》的具体说明
1、考试内容没有变化 考试内容还是检测学生是否达 到地理课程所要求的“知识与技 能、过程与方法、情感态度与价 值观”三维培养目标。

(1)知识与技能目标:依据湖南省
教育厅制订的《湖南省2011年初中毕业 地理学业考试标准》,将知识方面的目 标分为“了解”、“理解”和“掌握” 等层次,技能方面的目标分为“初步学 会”和“学会”等层次。前一个层次是 后一个层次的基础,较高一个层次包括 前面较低层次的要求。

(2)过程与方法目标:主要体 现以下几方面培养目标的检测: 第一、引导学生感知身边的地理 事物,收集相关的地理信息,通过 分析、比较、抽象、概括等思维过 程,形成地理观念或概念,以及理 解地理事物分布和发展变化的规律。 第二、尝试运用已获得的地理概 念、原理,对地理事物进行分析, 做出判断。

第三、尝试从学习和生活中发 现简单的地理问题,提出探究思 路,搜集相关信息,运用有关知 识和方法,提出看法或解决问题 的设想。 第四、运用适当的手段和方法, 表达自己学习的体会、看法和成 果,并与别人交流。

(3)情感态度与价值观目标:试题
中渗透丰富的情感、态度与价值观内

容,知识检测与情感考查有机融合,
引导学生感悟生活,促进情感升华。

主要检测以下几方面的培养目标:
第一、初步形成对地理的好奇心和

学习地理的兴趣,初步养成求真、求
实的科学态度和地理审美情趣。

第二、关心家乡的环境与发展,关心 我国的基本地理国情,增强热爱家乡、 热爱祖国的情感。 第三、尊重不同国家的文化和传统, 增强民族自尊、自信的情感,懂得国际 合作的价值,初步形成全球意识。 第四、增强对环境、资源的保护意识 和法制意识,初步形成可持续发展的观 念,逐步养成关心和爱护环境的行为习 惯。

2、考试范围和试卷结构没有变化
(1)内容结构:地球和地图:约占10%; 世界地理:约占40%;中国地理:约占 40% ;《湖南地方文化常识》中的地理 内容:约占10% 。知识覆盖率达到80%。 (2)题型结构:试卷分为两大题型:第 一大题为单项选择题,共20个小题,每 小题2分,共40分。

第二大题为综合题,主要以填图绘图题、 图表分析题、资料分析题、简答题、列 表比较题等形式出现,共60分。

(3)试题难度: 容易题约占70%,难度值为0.8 以上;稍难题约占15%,难度值为 0.6~ 0.79;较难题约占15%,难 度值为0.59以下。整卷难度值为 0.7~ 0.8。

3、考试要求没有变化
考试要求还是五个主要方面: (1)重视考查学生的地理基本知识 和基本技能,突出主干知识;充分利 用地图语言,体现地理的区域性与综 合性,凸显地理学科的特色。 (2)密切联系学生的现实生活和社 会实际,关注社会热点、焦点问题, 让学生感受到地理知识的真实性和时 代性,帮助学生感悟地理知识的价值。

(3)创设“开放性”试题,引导学生求 异思维、发散思维,考查学生多角度、多 层次、多途径、多方法分析思考和解决实 际问题的能力,培养创新意识。 (4)考查学生获取地理信息的能力,利 用试题提供的背景材料、数据图表等,引 导学生进行阅读、分析、思考,获取相关 信息,解决具体问题,让学生体验知识形 成、思维建构的过程,突出“过程与方法” 的培养目标。 (5)加强学生情感、态度与价值观的考 查,体现科学精神和人文关怀的紧密结合。

4、考试方式没有变化
考试仍采用开卷笔答形式,要求带齐教

材、地图册等资料和必要的文具(包括铅笔、
直尺、圆规等绘图文具),考试时不准交换

资料,不准讨论,必须独立完成。考试时量
仍为60分钟。考试分数仍为卷面满分100分,

考试成绩将作为2013年的升学依据之一。

5、阅卷形式没有变化。
阅卷形式仍为网上阅卷。

三、存在的主要问题及复习建议
1、存在的主要问题:
(1)教学目标不够明确。 有些课没有明确的目标指向,致使教学 针对性不强,有些课目标的达成度不高,甚至

不照顾目标达成度,教师眼里只有教学内容,
没有教学目标。

(2)学生主体地位没有得到根本的改变。

学生动手练习的机会少,课堂气氛低沉,
严重挫伤了学生学习的积极性,教师在处理 教学内容时,过多地依赖自己的讲解,而忽 视了学生学情的了解与反馈,教师眼中盯的 是教材与教学内容,而不是学生。

(3)教学中知识的落实与能力的培养不够

到位。
一些问题该讲的也讲了,该要求的也要求 了,但学生掌握得如何、是否按要求做了、 哪些同学能做到、哪些同学做不到、为什么 做不到?这些问题没有跟踪落实,致使学生

明白了,但真正解决实际问题时又出现偏差。

(4)考生答卷中普遍存在的问题 今年网上阅卷中发现考生答卷中普遍存在 字迹潦草、字与字的间隙过小、

卷面潦草等 问题。

2、复习建议
(1)、加强三个研究

第一,加强对《考试说明》的研究。
要通过研究《考试说明》准确把握教 学方向和应达到的高度,重点把握准《考 试说明》中提出的能力要求,使复习具有 针对性。

第二,加强对初中毕业学业考试试题的研究 一是要研究近几年的考试题,列表跟踪,把握 知识的上下限,分析各知识点在初中毕业学业考试 试题中的深度、广度、难度、演变规律和发展趋势。 二是通过对知识点在初中毕业学业考试试题中出现 的机率比较,明确哪些是考试的热点、哪些是考试 的重点,并加大对重点、难点、热点的复习训练措 施。三是通过对同一知识点在初中毕业学业考试试 题中出现的演变规律,揣摩出题的特点和规律,提 高复习指导的科学性。四是既要按年份逐年研究考 试试题,看试题的变化和走势,又要分专题研究试 题,看某一块知识所涉及的深度和广度。

第三,加强对学情的研究 前两个研究只能解决“一个标高”,即初中 毕业学业考试的要求有多高;这还不够,还要解 决另一个“标高”,即学生的学习水平目前处在 什么位置上。只有把这个问题弄清了,才能真正 解决讲什么、讲多少、怎么讲、练什么、怎么练 的问题。通过讲与练,在学生的水平与初中毕业 学业考试要求之间搭建一座桥梁。

(2)、优化课堂教学 优化教学过程就是通过改进教学内容、 教学方法和教学手段,使教师和学生以最 少的时间、精力和体力投入,取得最佳的 教学效果。

(3)地理复习教学中要注重以下几点: 第一,注重引导学生学习“对生活有用的地理” 和 “对终身发展有用的地理”。 教师在教学中要突出“有用的地理”这一课标核 心理念,密切联系学生生活实际和社会生产实际, 侧重基础性的地理知识和技能,引导学生运用有关 地理知识解决问题,增强学生的生存能力。 要注重引导学生关注社会热点、焦点问题,突出 人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球 变化、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生 现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和 发展有用。激发学生对建设好祖国、家乡的强烈使 命感,突出情感态度价值观的培养目标。

第二,改变教学方法,注重培养地理能力。 教学中应注重培养学生的探索精神和创新能力, 从过程和方法入手,变学生被动接受知识为主动获 取知识,由强调知识的传承和积累,向知识的探究 过程方面转化。要积极组织学生开展各种形式的地 理活动,包括野外考察、实习,查阅各种资料,撰 写调查报告,动手绘制图表等,激发学生的

学习兴 趣,提高学生的动手能力,让学生在实践中丰富知 识,增长才干,学以致用,增强学生的综合素质。 教学应根据学生的心理发展规律,联系实际安排教 学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发, 激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力, 鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值, 形成主动学习的态度。

第三,重视基础知识教学,特别是地图知识教 学。 要加大对基本的地理概念、原理、事物及其分 布等主干知识的教学力度,要注重引导学生整体 把握地理知识,学会从材料中提取有效信息的能 力,从地理角度审视现实、关注自然、关注社会, 以地理眼光分析、解释、解决问题。 地图是地理学灵魂,针对学科的特点,教师应 重视利用地理图像、图表,帮助学生掌握观察地 理事物的基本方法;加强对学生读图、分析地图、 运用图表等能力的训练,培养和发展学生对地理 图像和事物的理解、想象、分析等思维能力和解 决问题的能力。

第四,重视教学资源的共建,构建开放的

地理课程。
教材是我们重要的教学资源,但它可能存 在局限性。教学过程中要基于教材,但又不拘

泥于教材。要充分重视校本课程资源和校外课
程资源的开发利用,形成学校与家庭、社会密 切联系,教育资源共享的开放性课程,将生活 中的地理知识纳入课堂,从而拓宽学习空间, 满足学生多样化的学习需求。

第五,加强《湖南地方文化常识》的教学。 教师要重视学生的体验、感受、向往和追 求,重视培养学生爱祖国、爱家乡的情感和人

文精神,树立开放、竞争与合作意识,增强民
主与法制观念和环境意识,使学生具有为湖南 的现代化建设而积极奉献的责任感,让学生站

在新世纪发展的高度,保持和发扬湖湘文化的
传统,激发热爱湖南的情感,培养具有湖湘文 化特质的人才。

第六,养成良好的学习和考试习惯。 考试时要看清楚注意事项,答题前要注意 各大题题号后面的答题提示 。 练习和考试时要认真审题、理解题意、看 清答题要求后再动手作答,尽量不涂改。 容易写错的字平时多练习,考试时坚决消 灭错别字。

针对网上阅卷出现的问题,解决措施 如下:

1、要求书写差的学生应加强书法练习, 不仅每个字要力争书写工整、大方,而且整 个卷面要做到干净、清洁。
2、平时考试答题时要求学生按三号字大 小进行书写,因为这是扫描效果最好的字号 大小。 3、考试时统一要求学生使用配套的0.5mm 考试专用水芯笔,避免笔迹过淡或过浓导致 扫描不清晰。

4、要求考生在书写答案前先确定需 要书写的答案要

点,规划好答案的整体 布局,在书写前对答案打好腹稿,然后 从左上角往右下角书写,这样就不会出 现卷面上的“分块”现象,避免书写之 后又补充答案的现象,保证卷面整洁、 干净。


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