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和同为一家 说课稿课件

发布时间:2013-10-08 11:00:41  

“和同为一家”说课稿

尊敬的评委老师:
? 大家好!今天我说课的题目是

“和同为一家”。本课选自人教 版《中国历史》七年级下册第一 单元第五课。

——说 课 环 节——

教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学效果

一、教材分析
? 1、教材的地位和作用
《和同为一家》叙述的是中国封建社会发展到鼎盛时 期——唐朝的民族关系。从历史唯物主义观点和唐朝历 史发展看,唐朝的民族关系既是唐朝政治、经济和文化 等综合实力全面提升的结果和延伸,同时又进一步促进 了唐朝的全面繁荣与强盛。从中国古代历史发展过程看, 自秦朝建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权 国家以来,中华民族的不断发展与融合成为整体趋势, 各民族共同创造了灿烂辉煌的中华文明,唐朝是其中的 重要发展阶段。通过本课学习,可让学生更深刻地认识 和感悟民族融合与共同发展是历史的主流,中华文明是 我国境内各民族共同创造的。

教材内容要素分析
?

本课用四目来突出唐代民族关系的突出特点— —“和同为一家”。

第一目:松赞干布与文成公主; 第二目:回纥的兴起; 第三目:‘车书本一家’; 第四目:苍山洱海间的南诏。

2、说学情
?

本课教学面对的是正处于生长发育高峰期的七 年级学生,他们活泼好动,兴趣广泛,求知欲 和表现欲强,但以形象思维为主,学习不易深 入,注意力易转移,学习主动性不够。因此, 我在设计教学时,注意加强教学的趣味化、活 动化和人性化,使遥远的历史更贴近学生的生 活经历与情感体验实际。

3、说教学目标
?

知识与能力目标: 通过教师引导学生探究合作学习,了解唐朝多 民族发展的状况;掌握吐蕃、回纥、靺鞨和六 诏等民族的社会发展状况;吐蕃、回纥、粟末 靺鞨和南诏与唐朝的友好往来,尤其是唐蕃关 系的发展,文成公主入藏、金城公主和亲等。

?

过程与方法目标:

通过引导学生分析唐与各民族交往的史实,知 道唐朝民族政策的特点、原因及影响,培养学生 历史分析、概括、归纳能力及利用历史唯物主义 观点解决问题的能力;通过对唐与各民族交往的 分析,培养学生知识的比较、概括能力;培养学 生资料阅读、分析能力;历史地图识图、读图能 力;图表的分析理解能力。

?

情感态度与价值观目标:

通过对隋唐时各民族发展的学习,认识到祖国的 历史是各民族共同创造的;通过学习唐与多民族 的友好往来,知道民族友好是民族关系的主流, 了解民族的友好交流有利于民族的发展。

4、教学重难点
?

重点:吐蕃的社会发展状况及唐蕃关系,

文成 公主入藏等

?难点:唐朝民族关系的特点、原因及

影响

二、教法学法
1、说教法
情境教学法 问题教学法 引探式教学法

创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣

创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展

组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神

2、说学法
合作交流法 自主探究法 课上阅读

课前预习

三、教学过程
环节一:新知导入
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问题导入

阅读分析

引出课题

新知导入:
?

播放图片,提问 “天可汗”是谁, 为什么得到这样 的尊称?导入本 课内容。

环节二:新知探究
1 独立探究 2 3 展示汇报

四人小组

唐初多民族发展

自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之 如一,故其种落皆依朕如父母。 ——唐太宗
这句话是什么意思?体现了什么样 的民族政策?
意思是过去的统治者只重视中原汉族,轻视边 疆的少数民族,我与他们不同,我对各民族一 视同仁。这种一视同仁的政策,体现了比较开 明的民族政策。

唐与各民族交往概况:
?

阅读教材,分析各民族的概况及与唐的交往状 况,分为四部分:松赞干布和文成公主、回纥 的勃兴、“车书本一家”、苍山洱海间的南诏。

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环节三:新知巩固
基础练习
Text 1

? 习题巩固 ?各民族与唐关系

延伸练习

拓展练习

?多民族交往方式
?小小记者我来做

游戏

民族 地理位置 著名首领 回纥 色楞格 河流域
骨力裴罗 大祚荣 粟末靺鞨 皮罗阁

与唐朝的关系 唐玄宗封其首领 为怀仁可汗 唐玄宗封其首领 为渤海郡王 唐玄宗封其首领 为云南王 文成公主、金城 公主入藏,“和 同为一家”

演变 回鹘 维吾尔族

松花江黑 靺鞨 龙江流域

满族 白族 彝族
藏族

云南苍山 南诏 洱海一带
吐蕃 青藏高 原一带

松赞干布

民族融合的形式: 第一、民族迁徒 第二、联合斗争 第三、友好交往 第四、少数民族统治者的改革 第五、“和亲”、“册封”促进民族融合 第六、兼并战争

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环节四:课堂小结
畅所欲言谈收获

突厥

回纥

靺鞨

开明的民族政策 和亲 册封 吐蕃 南诏

唐 朝

今天的历史课,我们学习了唐朝与突 厥、吐蕃、回纥、靺鞨、六诏的民族关 系,认识了中国历史上的伟大女性文成 公主,明白了中华民族辉煌灿烂的历史 是由各民族共同缔造的,民族友好交流 有利于各民族的共同发展和繁荣,我们 应该为民族团结和祖国的繁荣昌盛做出 自己应有的贡献。

四、板书设计
一、唐朝多民族发展 二、各民族发展及与唐的友好往来 三、唐朝开明民族政策的原因及其影响

五、教学效果
?

本节课学习的内容丰富,并不枯燥,

学生学习 的主动性和积极性应该很强。但由于整体水平 较为薄弱, 深广度不够,学生对知识点的了 解和重点的掌握应该可以,对难点的理解可能 不太容易。


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