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初中地理微型课题立项申请书

发布时间:2013-10-08 11:00:44  

附件二:微型课题立项申请表

校本微型课题立项申请表

微型课题研究方案

研究课题 :浅谈如何提高初中生的阅读地图的能力

研究目的和意义 :地理是一门实用性很强的科学,日常生活中的地理事物及现象数不胜数、学不胜学。地理教学新课标也明确要求地理教学的目的之一,就是要让学生掌握一定的地理基础知识和基本技能,培养他们的认知能力和再学习能力。初中的地理课程主要是奠定学会学习、学会做事、学会合作交往。他们有比较明确的地理学习的目标和自信心,但在学习兴趣和学习的自主性上存在不足,而地理的学习方法和好的学习习惯更是有待培养。地理学习能力是地理教育的核心,是地理教学的重要任务,它主要应包括地理认知能力、地理分析能力、地理应用能力和地理创新能力。鉴于此,我们此项课题研究围绕学生好的学习习惯培养、地理学习方法指导和地理创新能力的培养这三方面展开,借以培养、提高学生的地理学科能力,做到"会学地理"。

研究对象 :初一(1)、(2)

研究方法: 采用集体对比、个体访谈的模式以第一手资料结合二手资料进行课题的研究分析。

研究的实施计划: 时间安排:用一学年时间

9至10月,主动与学生沟通交流,了解学生做材料分析题的感受和困惑,在课堂上观察学生对地图的分析能力。

11至次年1月,在所教班级和访谈学生之间进行比较实验和分析。

3至5月,以学生的学业成绩为主要比较方式,探索培养解材料分析题的技巧和方法,对促进学业成绩提高与实现德育效果。

最后,课题小结,撰写结题报告。

预期的结果及表现形式 :培养学生掌握运用地图的基本技能,会运用地图查找地理信息,养成从地图上获得信息的习惯,提高学生学科成绩,并实现地理教学的德育价值(以小课题论文的形式呈现)。

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