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八年级政治上册_《闲话“家常”——回眸传统》课件1_人民版

发布时间:2013-10-08 12:31:09  

第三课 闲“话”家常

歌曲《我想有个家》 (潘美辰) 我想要有个家,一个不需要华丽的地方

在我疲倦的时候我会想到它,
我想要有个家,一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候我才不会害怕 谁不会想要家,可是就有人没有它,脸上流着眼泪只能自己轻轻擦 我好羡慕他,受伤后可以回家 而我只能孤单地孤单地寻找我的家 虽然我不曾有温暖的家,但是我一样渐渐的长大 只要心中充满爱就会被关怀,无法埋怨谁一切只能靠自己

虽然你有家什么也不缺,为何看不见你露出笑脸
永远都说没有爱整天不回家 相同的年纪不同的心灵,让我拥有一个家

活动一
? “家”是什么?

在美国某城市,一个醉 汉躺在街头,警察把他扶起来, 认出他是当地的富豪。警察说: “我送你回吧。”“家?我没 有……家。”警察指着远处的 一幢别墅说:“那不是你的家 吗?”富豪说:“那……是我 的房子。”

某国内战期间,一个中年男子与 家人离散,几十个亲人丧生。后来, 他打听到5岁的小女儿还活着,几经 周折,冒死找到自己的亲生骨肉。悲 喜交加的他紧紧搂着女儿,泪流满面 地说:“我又有家了。”

“家”的遐想
1.我的家在信阳市淮滨县;

----地域

2.八年级3班是我家; ----是人群的集合体
3.小明是我的好朋友,我们两个是一家人;
----好朋友

4.回家吃饭喽!

----吃饭的地方

5.那座房子就是我的家. ----住所

家是温暖的避风港, 家是一片蓝天, 家是一把伞…… 我的家像一个成熟的橘子,那颜色让我 想起了夜晚回家时的灯光,温馨舒适。 我的家像一个石榴,紧紧地团结在一 起。 我的家像一个桃子,颜色鲜艳,中间 又有一个核,那就是我。 我的家像一个芦柑,刚开始吃的时候 有点苦,但仔细一品又有点甜。 我的家像一个苹果,很普通,但营养 很丰富。……

要想了解中国人的 家庭观念究竟是怎 样的,我们来“回 眸传统”。

回眸

传统

? 中华民族是一个非常重视 家庭的民族,只有家庭这 个小细胞安定了,才能使 整个社会和谐、安定。下 面我们首先来回眸一下家 庭教育的特点:

? 第一环节:家庭教育的典故(板书) ? 1、阅读“望子成龙”短文,复述小故 事,并说说“望子成龙”的含意。 ? 2、“养不教,父之过”的含义你知道 吗? ? 3、你知道“孟母三迁”、“岳母刺 字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子” 等典故吗?试简述故事内容。 ? 4、你还知道哪些有关家庭教育的典故?

(1)“望子成龙”:重视家庭 教育

黄香是汉代湖北的一位因孝敬 尊长而名留千古的儿童。他9岁时, 不幸丧母,小小年纪便懂得孝敬父 亲。每当夏天炎热

时,他就把父亲 睡的凉席扇凉,让父亲睡得舒服。 在寒冷的冬天,床席冰冷如铁,他 就先睡在父亲的床席上,用自己的 体温把被子暖热,再请父亲睡到暖 床上。

孝,是我国一贯的优良传统。从古 自今,有过许多感人的故事。孝敬父母 的人历来受人称赞,能获得人们的尊敬 与信任。而不孝之人则会遭到他人的谴 责鄙视。作为新世纪的青少年,我们应 该做一个孝敬父母的人。

第二环节:“想一想”
? 1、从小到大,父母对子女千种照 顾,万般呵护,期盼长大成才。你 是否感受到父母对自己的殷切期望? 是怎样教育你的? ? 2、你认为哪些教育方式你能接受? 哪些不能接受?

? 中华民族是一个非常重视家庭的民 族,“家”的观念根深蒂固。 ? 中华民族历来以重视家庭教育著称, 在数千年的历史发展中积累了丰富 的家庭教育经验,形成了许多优良 传统。 ? 家庭是我们成长的摇篮,是我们的 第一所学校。

(2)“家有家规”: 讲究家庭秩序

第一环节:传统文化中的家庭秩序 ? 1、我国古代有丰富的治家思想。 你知道有哪些吗? ? 如:《礼记》、《颜氏家训》、 《朱子家训》、《三字经》、“六 艺”等。 ? 2、正确对待古代家规家法中的合 理因素和不合理因素,要批判地继 承。

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四戒:晏起;懒惰;奢华;骄傲 四宜:勤读;敬师;爱众;慎食。 你还知道我国古代哪些家规家法? 《朱子家训》《礼记》《颜氏家训》《三字经》《女儿 经》《曾广贤文》 哪些是可取的 像孟母三迁、窦燕教子、玉不琢不成器、人不学不知义 等家庭教育思想和方法,对今天的教育仍有普遍的启迪 意义。如:学无迟暮、博学与专精、注重眼学、强调切 磋、“夫孝,天之经也,地之义也,民之行也” 不可取的如: “三纲五常” 、 “三从四德”、 “不孝有三,无后 为大” 、 “三年之丧” 、 “父母在,不远游” 等这些都是一种愚孝,我们要摒弃这些愚孝意识。

“家有家规”

? 为了构建一个和睦,温馨, 学习型的家庭,特制定如下公约: ? 一,尊老爱幼是每个家庭成员的权利和义务; ? 二,家庭成员之间应该相互理解,相互鼓励,支持,有事情协 商解决; ? 三,作为家长,要身教重于言教,用实际行动来影响孩子,而 不是整天说教,或者动不动就发脾气; ? 四,作为家长,必须要做好表率作用,特别是要在孩子面前 相互尊重,相互体谅,夫妻之间的矛盾,分歧,夫妻之间自己 解决. ? 五,每个家庭成员都要在家做力所能及的家务; ? 六,多引导孩子做家务, 孩子也应该积极地学习,锻炼自立, 自理能力 ? 七,只做维护家庭的事情,只说

有利于家庭和睦的话. ? 以上公约一经签字,即刻生效,希望大家共同遵守. ? 爸爸: 妈妈: 孩子

家庭公约

古人的家庭教育思想是他们经验的 总结,是非常值得我们学习和借鉴 的。当然,古代家庭教育思想中也 存在一定的弊端,对此我们应该加 以批判。但在批判其糟粕的同时, 更重要地是探寻其精华,并认真地 加以总结和汲取,结合时代发展赋 予其新的内容,使我们的家庭教育 思想更加充实和完善。

思考: 本节课我们都学习了哪些内容?

? 家是什么? ? 家最大的特点? ? “望子成龙”:重视家庭教 育 ? “家有家规”:讲究家庭秩 序

?姓名的背后

姓名链接

?姓 是家族的标志,产生于母系氏族,

由一个老祖母传下来,主要起“明血 缘”“别婚姻”的作用。中国最古老 的姓都带有“女”字。氏起源于父系 氏族,男子称“氏”,后来合称姓氏。 中国单姓3730个,复姓2498个,三字 姓127个,四字姓6个,五字姓2个,共 计6363个,其中收入《百家姓》438个。

?名 辈分的体现。 ? 家谱 父系家族的生命史。主 要由姓氏源流、堂号、世系表、 家训、家传、艺文著述、家谱 图像组成。

中华百家姓
?

「姓氏」在现代汉语中是一个词,但 在秦汉以前,姓和氏有明显的区别。姓 源于母系社会,同一个姓表示同一个母 系的血缘关系。中国最早的姓,大都从 「女」旁,如:姜,姚,姒,妫,嬴等, 表示这是一些不同的老祖母传下的氏族 人群。而氏的产生则在姓之后,是按父 系来标识血缘关系的结果,这只能在父 权家长制确立时才有可能。

? 《百家姓》本是北宋初年钱塘(杭州) 的一个书生所编撰的蒙学读物,将 常见的姓氏篇成四字一句的韵文, 像一首四言诗,便与诵读和记忆, 因此,流传至今,影响极深。《百 家姓》本来收集四百一十一个经赠 补到五百零四个姓,其中单因姓四 百四十四个,复姓六十个。

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赵钱孙李 朱秦尤许 戚谢邹喻 鲁韦昌马 费廉岑薛 乐于时傅 和穆萧尹 计伏成戴 杜阮蓝闵 ? 梅盛林刁 ? 虞万支柯 ? 丁宣贲邓

周吴郑王 何吕施张 柏水窦章 苗凤花方 雷贺倪汤 皮卞齐康 姚邵湛汪 谈宋茅庞 席季麻强 钟徐邱骆 昝管卢莫 郁单杭洪

冯陈褚卫 孔曹严华 云苏潘葛 俞任袁柳 滕殷罗毕 伍余元卜 祁毛禹狄 熊纪舒屈 贾路娄危 高夏蔡田 柯房裘缪 包诸左石

蒋沈韩杨 金魏陶姜 奚范彭郎 酆鲍史唐 郝邬安常 顾孟平黄 米贝明臧 项祝董梁 江童颜郭 樊胡凌霍 干解应宗 崔吉钮龚

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程嵇邢滑 芮羿储靳 牧隗山谷 宁仇栾暴 叶幸司韶 索咸籍赖 闻莘党翟 却璩

桑桂 温别庄晏 向古易慎 匡国文寇 师巩厍聂 曾毋沙乜 游竺权逮

裴陆荣翁 汲邴糜松 车侯宓蓬 甘钭历戎 郜黎蓟溥 卓蔺屠蒙 谭贡劳逄 濮牛寿通 柴瞿阎充 戈廖庾终 广禄阙东 晁勾敖融 养鞠须丰 盍益桓公

荀羊于惠 井段富巫 全郗班仰 祖武符刘 印宿白怀 池乔阳郁 姬申扶堵 边扈燕冀 慕连茹习 暨居衡步 欧殳沃利 冷訾辛阚 巢关蒯相

甄曲家封 乌焦巴弓 秋仲伊宫 景詹束龙 蒲邰从鄂 胥能苍双 冉宰郦雍 郏浦尚农 宦艾鱼容 都耿满弘 蔚越夔隆 那简饶空 查后荆红

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万俟 司马 闻人 东方 澹台 公冶 太叔 申屠 徐离 宇文

上官 欧阳 赫连 皇甫 宗政 濮阳 公孙 仲孙 长孙 慕容

夏侯 诸葛 尉迟 公羊 淳于 单于 轩辕 令狐 司徒 司空

?寻根问祖

? 「张」源出 ;
? 一 ; 出自「姬」姓,据《通志.氏族略.以字为氏》 所载,张氏,世代仕晋,晋分为三,又世代仕韩, 后渐成望族。 ? 二 ; 改姓,三国魏张辽原姓「聂」,改姓「张」。 又三国蜀诸葛亮赐南蛮酋长龙佑那为「张」氏。 ? 三 ; 「张」氏自汉代以后,人数渐多,与当时道教 的兴起与流行有关。道教自称源与黄帝,而盛行 「黄帝赐姓张氏」的说法,道教领袖如张角,张鲁 等。 ? 四 ; 据《元和姓纂》云 ﹔「黄帝第五子青阳生挥, 为弓正,观孤星,始制弓矢,主祀张星,因姓张 氏」。

【张姓祭祖歌】
? 巍巍中华,山高水长,浩浩张姓,族史辉煌。始祖挥公,英武非常,轩 辕嫡后,帝胄世昌。 ? 其父玄嚣,封邑青阳,清河之滨,滋润成长。手足情深,颛顼臂膀,生 而颖悟,巧技尤强。 ? 体恤民疾,苦苦思量,主祀孤星,夜观天象。顿生灵感,折枝效仿,始 制弓矢,史书记详。 ? 用于狩猎,猎物盈仓,衣食无忧,黎庶赞扬。用于御敌,威力无双,大 胜凯旋,拓土开疆。 ? 诸侯咸服,颛顼帝王,华夏共主,万民敬仰。挥公功德,万古流芳,颛 顼嘉之,封为弓长。 ? 以职为姓,乃赐姓张,张姓始祖,肇始四方。瓜瓞绵延,繁荣盛昌,遍 及全球,远播五洋。 ? 英贤辈出,峥嵘自强,为将为帅,入阁拜相。科技艺文,工农学商,不 乏大家,星辰相映。 ? 而今我等,飞临濮阳,不远万里,祭祖上香。始祖功德,铭记心上,不 忘故土,为国增光。

家族名人
? 张仪 (前?~309):战国时魏人。相秦惠王,以连横之策游 说六国,使六国背叛纵约以事秦。惠王卒,六国复合纵以背秦, 群臣谗之,乃去秦而为魏相,一年后卒。 ? 张良 (前 ? - 前 186):字子房。汉初名臣。本是韩国公子, 秦灭韩,良欲为觊齁仇,乃使人击始皇于博浪沙,不中,遂更 姓名,隐于下邳,而受

太公兵法于圯上老人。后为高祖策画定 天下,封留侯,晚好黄老,学辟谷之术。卒谥文成。 ? 张道陵 (34~155):道教的真正创教者,本名陵,东汉沛国 (今安徽省宿县西北)人。以符水禁咒法惑人,从学者须出五 斗米,故世称五斗米道。亦称为张天师。 ? 张飞 (?~271):字益德,一作翼德,三国蜀汉涿郡(今河 北省涿县)人。少与关羽俱事刘备,号万人敌。官至车骑将军, 封西乡侯。刘备伐吴,飞率兵会合,出兵前为部下所杀。谥桓。 ? 张居正(1525~1582):字叔大,号太岳,明江陵人。穆宗 时入阁,神宗时为首辅,整饬纪纲,推行一条鞭法,为相十年, 海内称治。卒谥文忠。着有太岳集、帝鉴图说等。

? 张骞 (?~前114):字子文,西汉成固(今陕西省城固县) 人。武帝时以军功封博望侯,旋拜中郎将,出使乌孙,分遣 副使至大宛、康居、大夏等,自此西北诸国方与汉交通,使 汉朝能与中亚交流,并打通前往西域的南北两条通路,引进 优良马种、葡萄及苜蓿等。 ? 张士诚 (1321~1367):小字九四,元朝泰州(今江苏省 泰县)人。元末群雄之一。本从事运盐业,后据吴中,自称 吴王,后为明将徐达、常遇春所擒,自杀身亡。 ? 张三丰:生卒年不详。(1)宋武当道士,所创太极拳术, 闻名当时,其法传于后世,称内家拳,又称武当派。或作张 三峰。(2) 名全,一名君宝,号三丰,明朝辽东懿州(今黑 山县境)人,生卒年不详。因其不修边幅,又称张邋遢。史 称其辟谷数月不饥,事能前知,太祖、成祖求之,皆不得, 英宗时赠为通微显化真人。 ? 张作霖(1875~1928)字雨亭,奉天海城人。民国官至东 三省巡阅使,握三省军政大权,为奉系领袖。两次直奉战争, 先败后胜。民国十六年称大元帅,在北京组政府。十七年因 国民革命军进抵河北,军事失利,退回关外,至皇姑屯被日 军炸伤,未几伤重而亡。

中国传统的家庭观
? 与家族观念相联系的是大家庭观念。 ? “四世同堂”被认为是理想的家庭模式, 从古代到近代长期流行。 ? “子孙绕膝”被认为是最大的天伦之乐。 ? “家和万事兴”“在家靠父母,出外靠朋 友”“打虎亲兄弟,上阵父子兵”。中国 人的支持第一来自家庭,第二来自亲属, 然后是宗族。血缘关系支持着社会的运作。

?佳节中的“家”文 化

节 日

时间

主要活动

饮食





春 节
元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节

祭祖、守岁、 拜年

象征团结、兴旺和对 未来寄托新的希望
喜庆 纪念先人,春游踏青 驱邪避灾,祈求平安 亲人团聚 敬老

闹花灯 祭祖和扫墓 划龙舟 赏月 登高


名言警句中的家文化
? 与朋友交,言而有信——-《论语.学而》 ? 礼尚往来。往而不来,非礼也;来而不往, 亦非礼也。——《礼记.曲礼上》 ? 不以规矩,不能成方圆。 ——《孟子.离娄 上》 ? 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于 随。——《进学解》 ? 灵巧而虚伪不实,还不如愚钝而真诚。— —《颜氏家训.名实》

想一想

中国传统家文化的优缺点

? 在社会关系上,中国人比较注重家庭、家族等血 缘关系,这样虽然在处事上容易陷于保守状态, 但比较有利于人民团结和社会稳定。 ? 在价值观上,中国传统家文化比较强调集体主义 和集体成就。这有利于中国人的爱国主义情感教 育和社会的稳定与繁荣。 ? 在妇女形象要求上,以贤妻良母为模范,妻子要 协助丈夫。这是具有中国特色的传统文化,在提 倡妇女解放的今天正在逐渐为人们摒弃。

想一想

中国传统家文化的优缺点

? 对子女的要求上,中国传统文化要求子女、年轻 人要服从家长、尊敬老人。无论哪个年代哪个国 家,尊敬老人都是美德,但对于服从家长这一点, 我们应该辩证地分析,既要孝顺父母,也要尊重 真理。 ? 在对生日与祭日的态度上,中国人比较重视纪念 死者,而美国人则较重视庆贺生日。 ? 中国的家庭结构比较稳定

? 中国传统家文化的精华,是我 们今天应该继承和弘扬的。但 由于中华民族经历了几千年的 封建社会,封建思想的影响根 深蒂固,传统家文化中的封建 糟粕应该摒弃。

思考: 本节课我们都学习了哪些内容?

? 姓名的背后
? 寻根问祖

? 佳节中的“家”文化
? 诗歌、名言警句中的家文化 ? 中国传统家文化的优缺点


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