haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中历政地初中历政地

主动沟通 健康成长

发布时间:2013-10-09 10:34:21  

我很爱老师, 但有时也害 怕。

我有许多话 想和老师说, 又不知从何 说起。

我希望和老师 成为好朋友, 又觉得与老师 之间有段距离。

思考:1、3名女同学的话表明了她们的什么心理?她们 有什么愿望?

2、是什么使师生间处在这样一种矛盾状态?

1、3名女同学的话表明了她们的什么心理?她 们有什么愿望? 答:表明她们具有一种渴望与老师建立 平 等的、朋友式的师生关系的需求和愿望,但 难以摆脱对老师的遵从和害怕的心理。

2、是什么使师生间处在这样一种矛盾状态? 答:是由于在传统的师生关系中,老师是绝对 的权威,学生只是“遵从者”,师生间是不平 等的关系,因而造成了师生间的隔阂。

传统教师角色素描
学生角色 知识的接受者 被管理者 被领导者 求教的蒙恩者

我们和老师交往的行为
钦佩、服从、被动

教多少学多少,怎么教怎么学
单调、单薄 你讲我听,你问我答

传统的师生关系是怎样的? 学生把老师看做权威,而自己更多的扮演者 “遵从者”,这种不对等的关系造成了师生间的隔 阂,影响了师生间的交往。

师生新角色的设计
学生新角色
知识的探索者

师生交往的新行为
大胆地向老师的学问挑战,质疑老 师的观点 主动寻求老师的帮助 和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼 ……

求助者
老师的朋友 ……

? 新型的师生关系的特点?(新型的师生观) 新型的师生关系建立在民主平等的基础上。师生间 人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我 们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。

“莫春者,春服既成。冠者五六人,童子六七 人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”

新型的师生关系:
民主平等

亦师亦友
那怎样才能建立新型的 师生关系,拉近师生情 感的距离呢?

主动沟通是一切交往的 前提。化解与老师的误解、 矛盾,增进与老师的感情, 一切从主动沟通开始。沟通 产生理解,理解产生信任。

面对师生交往中的各种困惑、误解和矛盾, 你会怎么办? 主动与老师沟通

在新型师生关系中, 我们可以用哪些方式 开展师生沟通呢? 网络、热线、周记、书信、交谈……

一、沟通的有效方法
沟通是一门艺术,沟通需要方法。

1.从老师的角度看问题,设身处地地为老 师着想,就能理解老师的想法,从而顺利化 解师生间的冲突。

换位思考(角色互换):就是在人际交往 中学会从他人的角度看问题,从他人的角 度看他人,从他人的角度看自己。

物理课上,小明可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜 红的“100”分,物理老师还大大地表扬了他一番。说他对物 理有很大

的兴趣,好动脑筋,思维能力强,平时做的物理题 多,好钻研等等,说得小明好象打足气的皮球。 历史课上,小明可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做物理 题,被历史老师发现了。历史老师狠很地批评了他。说他不 重视历史的学习,对祖国和整个人类的历史缺乏了解,是一 个忘本的子孙。说得小明好象瘪了气的皮球。 1.我最难忘的一次老师的批评: 2.老师在批评你的时候,也许当时他(她)在想: 3.我最难忘的一次老师的表扬: 4.老师在表扬你的时候,也许当时他(她)在想: 5.你是怎样看待老师的表扬和批评的?

我的画竟然没 老师没有选 有被选上,老 我的画可能 师是没有眼光, ?对同一件事,为什么不同的人有不 有他的理由。 我简直要气疯 但我还是很 同的反应?分别会产生什么结果? 了! 失望

2.正确对待老师的表扬和批评。
?老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待, ?老师的批评是爱护,是鞭策,是鼓励。 ?被表扬是我们体验成功,被批评是我们体 验挫折。

?当我们觉得被误解时,可以向老师作出解 释,但解释一定要建立在真实的基础之上, 并且为了更好地沟通,而不是想逃避自己的 责任。

数学课上,老师正在讲 解一道几何题,这时,小峰 发现老师对那道题的解法好 像是错的,唉!这事到底要 不要跟老师说呢?怎么跟他 说呀?

3.原谅教师的错误,用恰当的方式指 出老师的错误是对他的尊重。
作为普通的人,老师不可避免地会 犯错误,老师希望你原谅他的错误,正 如你希望老师原谅你的错误一样。
用恰当的方式指出老师的错误是对 他的尊重。所谓恰当的方式,就要考虑 到犯错误的情感——不伤害老师。

二、掌握师生交往的礼仪

“这样的做法合适吗”
见到老师不问候,

进办公室不敲门,
打听老师的隐私, 从背后突然拍打老师……

你的意见是——

礼貌待师:
?礼貌是人际交往中 的基本修养之一,礼 貌待人是对人的尊重。 见到老师时,主动问好。 进教师办公室,要先敲门。

注意场合:
所谓注意场合,就 是要在不同的场合选 择不同的交往策略, 其本身就人际交往的 艺术。 请大家思考:在教室、办公室、球 场上和超市等场合,你遇见老师时,是 如何打招呼的?

勿失分寸:
打听老师的隐私 背后突然拍打老师 背后说老师坏话

……

如何共筑师生情感桥梁?(当与老师发生矛盾 时该怎么做?或怎样建立良好的师生关系?)

前提 ⑴主动沟通是一切交往的_______。化解与老师的误解、 主动沟通 矛盾,增进与老师的感情,一切从_____________开始. 理解 理解 沟通产生___________,____________产生信任。

方法 ⑵交往是一门艺术,沟通需要____________ ①从 老师的角度 看问题。 ②正确对待老师的________________。 表扬和批评 ③原谅_______________。 老师的错误 (3)掌握与老师交往的礼仪: 礼貌 ①______待师。 场合 ②注意______。 ③勿失_______。 分寸

P53页表格
需要解决 的问题
情景一 指出老师 的错误 对待老师 的批评 被老师冤 枉时

沟通的方 法
写纸条或 主动与老 师沟通 虚心接受

重要提示
尊重不伤 害 有则改之 无则加冕 真实不逃 避责任

情景二

情景三

主动沟通 解释

师生情意
老 师
沟通 理解 宽容 尊重

学 生

学以致用
1.新型的师生关系建立_________的基础上。 ( D) A.学生胆大 B. 教师威严 C.规章制度 D. 民主平等 2.老师难免有错误,用恰当的方式指出老师的 错误是对他的尊重,也是老师所希望的。所谓 恰当的方式就是( A ) A.要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师 B.让别人去说 C.直截了当 D.大胆质疑

? 3.师生共同组成学校生活共同体,师生之间人格 平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师 生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾, 增进与老师的感情,一切从主动沟通开始,沟通 需要掌握的有效方法有( D ) ? ①角色互换——从老师的角度看问题 ? ②正确对待老师的表扬和批评 ? ③原谅老师的错误——作为普通人,老师难免有 错误 ? ④ 注意场合,礼貌待师 ? A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com