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在数字化背景下的初中历史体验式教学探索

发布时间:2013-10-09 11:32:52  

在数字化背景下的初中历史体验式教学探索

摘要:目前,在历史教学中运用体验式教学法已经成为时下流

行的教学方法,通过创设学习情境、回归情境、分享情境等多种途

径,引导学生共同收集、处理语言信息,使学生在不断的“体验”

中获取知识,发展能力,提高学生个人的品德修养和历史素养。随

着信息技术、网络技术的普及,如何在数字化背景下开展初中历史

体验式教学已经提上日程,

关键词:历史 体验式教学

2001年6月,教育部颁布了以《基础教育课程改革纲要(试行)》

为指导思想所编写的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》,

中学历史教学模式发生了极大转变,特别是随着计算机技术日新月

异地向前发展以及中小学校园网的建成,这些转变促使教学观念发

生了深刻的变化,同时也要求教师在教学方式、方法上也要发生变

化,以顺应数字化发展大背景的需要。1986年,拉塞克和维迪努在

为联合国教科文组织撰写的《从现在到2000年教育内容发展的全

球展望》一书中,对计算机和网络技术在教育中的应用做出过这样

的估计:“信息技术在教育中的使用,其前景似乎更充满希望,这

种节省能源的技术与通信技术结合起来便会使学习方法产生革命

性的变法。”[1]

随着科学技术的不断发展,信息技术、网络技术已经深入人们的

生活,网络信息资源非常丰富,初中的学生就可以随时随地地获得

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