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期中试卷讲评二

发布时间:2013-10-11 11:34:58  

课本、双色笔、期中检测试题 最重要的是认真和激情!!!

第31题(2)问 第31题(3)问 第32题(1)问 第32题(2)问 第32题(3)问 第33题(1)问 第34题(2)问 要求:

3组(后黑板) 4组(后黑板) 1、2组(后黑板) 5、6组(前黑板) 7组(后黑板) 8组(前黑板) 9组(前黑板)

1.各小组派B1上台展示(脱稿展示)。

2.其他同学在小组长调控下互相检查。

1.牢固掌握试卷涉及到的基础知识,切实理清相 关的知识体系; 提高非选择题的审题答题能力。
2.积极讨论,反思总结,大胆质疑,探究历史课 堂高效学习的方法。 3.激情投入,相信付出必有回报,信心百倍地投 入到以后的学习中。

展 示 方 式 点 评 拓 展

组长将本组存在的疑问或者在这次检 测中出现最大的问题展示在黑板上

1、自由点评、大胆质疑。 2、注意相关知识的联系与规律方法的总结,可 同时展示本组在答题中出现的主要问题,以提醒 同学们注意。 3、非展示同学拿着红笔随时修改自己的答案, 并及时质疑问难或进行点评、拓展。

















总统内阁 行政

分权制衡
总统任命的法官必须经参议院确认
最高法院可宣布法律不合宪法

国会 立法

最高法院 司 法

关于图片类材料
? 读文字,提取有效信息,明白图片背 后代表的历史事件。 ? 和课本内容相结合,从而做出正确的 判断

关于做非选择题的方法
(利用新情景新材料,考察学生分析、概括、 比较、迁移知识的能力)
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1、注重审设问、抓关键词,把关键词用笔划下来。如 (31(1)填代号,32是(2)从君主和议会的关系) 2、从材料中提取有效信息。如32题材料一中“国会可 用2/3的多数推翻总统对国会法案等的否决”。材料二 中“参议院由地方参议会组成的选举委员会间接选出”。 3、联系课本结合所学知识做出正确的判断。 4、组织语言。
①先答腹稿或列提纲,再组织答案,忌想哪写哪。 ②运用学科语言,简练概括忌啰嗦。 ③认真书写,切不可龙飞凤舞,卷面力争整洁,禁用涂改液、涂改笔、胶 带。 ④要有提示语,做到段落化、要点化、序号化。)

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存在的问题
1、老师太严肃,没有微笑(学会微笑) 2、起点高,忽视同学的基础(降低起点,但是必要的历史概念一定要在高一解决, 否则高三会更累) 3、上课速度快,跟不上(加强预习) 4、课上给的背诵时间太少(尽量多给出时间) 5、课下没有时间背诵巩固,申请早自习(这个老师没有能力解决) 6、背诵了很快就遗忘(理解、重复,必要的练习) 7、上课老师多讲点还是同学多讲多活动的问题(协商

解决) 8、增加趣味性(努力) 9、上课及课后检查的问题(上课一直在检查,但课后同学们的时间很紧张,不想占 用过多时间) 10、与同学们做朋友(我不仅把同学们当朋友,也当成自己的孩子) 11、把重点题目重点知识整理印刷(这个可以,减少同学们抄写的量) 12、导学案提前下发的问题(学校不允许在没有自习的时候下发导学案) 13、课堂上给同学整理典型题目的时间太少(我只能给你记大提纲的时间) 14、多发题,多考试,多练习(边学边练,有能力同学可以做导学练,遇到问题单 独解决) 15、与同学们的多交流(多种形式,学案上、典型题本上、纸条) 16、关于知识点太散的问题。(注意每一单元授课时,老师对本单元内容的概述。 课后复习时,不要从具体知识点开始,而应该是单元结构——每节结构——知识 点)

关于预习
? 1、明确课标,知道学什么 ? 2、通读课本,了解历史的全貌(推恩令、陶片放逐法、公民的条件、 汉武帝设中朝) ? 3、勾划课本,掌握具体知识(不至于零散) ? 4、画知识树,把握知识结构 ? 5、阅读《重难点阐释》达到背诵的程度。 ? 6、做“问题导引、预习自测、探究案”,对知识做深入思考。 ? 7、在整个预习过程中有不能解决或者不明白的问题,写在学案《我 的疑问》处。 ? 8、书写要认真规范,养成良好习惯。 ? (注:不要把完成导学案当作预习的目标,导学案的重要作用就是引 导同学们阅读课本,只是帮助同学们学习研究课本的一个工具,不能 用导学案代替课本。课本才是大家学习的根本依据。)

关于课前
? 1、课前3分钟准备好课本、导学案、 双色笔、典题本,进入学习状态 。 ? 2、为节省上课时间,提高效率,按照 老师要求,课前分组对“知识树”和 “合作探究题目”及“我的疑问”, 进行黑板展示。 ? 3、非展示同学激情记忆,上节课的重 点及本节课的基础知识。

关于课堂上
? 教育体制、考试体制不变,大家没有选择 的自由和任性的权利,不管你喜欢与否都 必须要学好。毕竟高考还是绝大多数普通 人改变命运的一条捷径。 ? 高中课程多,难度大,而且一步紧似一步, 我们没有更多的课余时间和以后的时间, 别把提高成绩的希望放在课后和放在高二 高三的复习上,要把问题解决在当下。课 上一分钟超过课后十分钟。所以课堂上全 身心投入,跟上老师的节奏,争取课堂效 率最大化。所有同学当堂掌握80%以上。


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