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2012春八年级(3)(4)班历史教学质量分析(王登权)

发布时间:2013-10-11 13:33:39  

2011—2012年度第二学期八年级(3)(4)班

历史期末测试教学质量分析

——王登权

一、试题分析

本试题满分为100分,共三个大题。题型有选择题、列举题、材料分析题。可以说题型多样,考查全面。

从题量上看共三个大题,设计出了25个问题,覆盖的知识面比较广、全,能够检全面测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。

从试题的难易的坡度来看设计的也比较合理,如开卷第一个小题是学生们都很熟悉的林则徐虎门销烟,本试题的最后一个问题请学生们概括毛泽东与邓小平在中国革命和建设中有哪些功绩?过程的特点,从易到难从感性认识到理性知识,符合学生的认知过程,坡度掌握的非常适当。从难度上,试题比较适中。

从学生考试效果来看,成绩不大理想。最高分56分,最低分9分。60分以上的没有。八(3)班平均分为30.9分;八(4)班平均分为21.3分。

二、试卷分析

第一大题共20个选择题,分值为40分,总体来看学生得分基本在20分左右,错误的主要是6、7、17、18小题,原因如下,第7小题学生对“20世纪以来,中国人民在前进道路上经历三次历史巨变”理解不透彻;第17小题

学生对基本的知识点掌握不准确,发生的时间先后顺序记

忆不准,所以知识一旦综合起来,就容易出错;第18小题

学生对解放战争爆发的时间把握不准,造成了学生的失分

现象。

第二大题列举题存在的主要问题有三点:第1是对状

元实业家、两弹元勋、党的好干部记不清楚,回答错误;

第2是对新文化运动的口号、全面抗争开始的标志、社会

主义制度的基本建立等掌握的不够全面,失分的学生较多。

第三大题是材料分析题,体现了中国近代化的艰难探

索过程,知识的综合性较强,学生出现的错误主要是“概

括能力不强,回答问题不当”,这一知识掌握的较差,学

生不能答出正确答案。

总体来看试卷出现的缺点是书写不工整,不规范,说

明了学生在思想上重视的程度不够。

三、教学建议

1、要从思想上重视历史学科

历史作为中考学科已经几年了,但从重视的角度看还

不够。第一,从八年级(3)(4)的成绩来看,班与班之

间的差距较大,尤其是均分差距在5---10分之间,这说明

有的学生没有从思想上重视起来,造成差距较大,为九年

级的历史教学埋下了隐患。第二,从八年级两个班的试卷

来看,学生答题的质量普遍不高,书写不整齐,空白的试

卷较多,说明了学生从思想上不够重视,对知识的掌握也

不到位。对于近代史的知识,教师一定要从思想上高度重视起来,要求学生基本知识点掌握准确无误。

2、要依据《课标》进行教学

《课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳,《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标,学生学什么以及学到何种程度,都一一作了具体的规定和说明,所以在历史教学中一定要认真研读课标。

3、固本强基,狠抓基础知识落实

基本知识点的落实:人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点,必须牢固掌握,反复记忆是最重要的方法。

4、加强训练,注重巩固

教师在抓好基础知识教学的同时,还必须落实每一堂课后的作业练习,反复落实基本知识点,注重巩固。

5、注意对所学知识的总结与归纳

对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结,小专题总结,用线把所学的历史知识贯穿起来,便于学生对所学的知识有一定的理解,条理清楚的掌握。

6、要重视读图、识图、填图和析图能力的培养

首先要掌握好基本的课本图;以图读史,以图讲史,建立紧密的图文联系,进而挖掘课本图的隐性知识。对于课本的一些图片,一定要让学生识记、理解、掌握。

7、加强对材料题的训练

加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力,引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息,要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

2012年8月

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