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3-2同样的权利同样的爱护

发布时间:2013-10-13 12:34:09  

同样的权利 同样的爱护

题纲 ? 1如何积极行使生命健康权? ? 2自杀是个人行为吗?自己有权 自残或放弃自己的生命吗? ? 3如何关爱他人的生命与健康? 30-31

积极行使生命健康权
①珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,使自己 拥有强健的体魄和向上的精神; ②患病时及时医治,恢复健康,增强体质; ③受侵害时,依法自卫和请求法律保护。 ④使自己处于安全环境,免受他人侵害。 ⑤不损害自己的身体、生命。(自杀、自残)

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我们绝不可以这样!

不要放弃生命健康权

讨论:
自杀只是个人行为吗?自己有权决定放 弃自己的生命吗?

自杀不能认为是个人行为;自 己无权放弃自己的生命。因为人 具有社会性,生命一旦诞生,就 具有社会责任。个人轻生、自杀 会带来一系列社会问题。因此, 自杀等类似行为与社会道义相悖, 与法不合。

1、张某手持铁棍入室抢劫,职工小王和家 人奋起反抗,打伤张某的手臂后制服张某。 2、小红怕吃药打针,患了感冒久拖不治, 结果得了心肌炎。 3、小林骑自行车上学时,闯红灯过马路, 险些与正常行驶的汽车相撞。 上述行为哪些属于合法行为?哪些 属于放弃权利的行为?为什么?

我们身边有哪些珍爱生命健康的事例? 积极参加体育锻炼 不吸烟、不喝酒、不吸毒等
有病及时医治 生活要有规律等

阅读分析课本30页事例

1、此事给小君,小哲及双方家庭造成什么后果?
2、“进一步山穷水尽,退一步海阔天 空”“非法侵害生命康权者受制裁”。结合 这两句话,谈谈此桩惨案如何避免。

? 如何关爱他人的生命与健康?30-31
? ①我们在享有生命健康权的同时也负有不得侵 害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 ? ②侵害他人的生命健康权,既损害了他人

的生命与健康,也损害了自己,行为人要 依法受到相应的制裁。要控制情绪,宽容他 人.
? ③关爱生命,远离暴力。

我们绝不可以这样!

要关爱他人的生命与健康





一天,中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家,走到学校附近的 河边时,忽然听见有人大喊“救命”。原来是同学张刚等四个学生均不会游 泳,在此危急关头,四个学生有三种不同表现。





王明 纵身一跃跳进河中,试图拉张刚上岸,结果河水
湍急,不会游泳的两个人抱在一起在河中挣扎。

徐文 想:自己不会游泳,也没有法定的救助义务,
还是自身安全重要,于是扬长而去。

钟平、

黄晓芳一边大声呼救,一边找救人工具,发现旁边有一根
三米长的木棍,两人马上抄起木棍,将另一头伸向河中,让二人抓 住。这时几个成年人跑来,有的跳到河里救人,有的帮着拉木棍, 大家齐心协力将二人救上岸。
1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 2、如果你遇到类似情况,应该怎么办?(提示:从自护与救人 两个角度去考虑。)

健康不仅是免于疾病和衰弱,而且是保持体 格方面、精神方面和社会方面的完美状态。 ————— 世界卫生组织宪章 世界上有两种斗争方法:一种方法是运用法 律,另一种方法是运用武力。第一种方法是属于 人类特有的,而第二种方法则是属于野兽的。 ————— 马基雅弗利

一、单项选择题 1、(2005 西安)2005年2月,我国质检局发出了清 剿“苏丹红一号”的紧急通知。“苏丹红一号”是 一种红色工业合成染色剂,是不能作为食品添加剂 的。然而一些不法生产厂家却将其添加到辣椒、肉 类等产品的加工中,以降低成本,牟取暴利。这些 不法生产厂家的做法( ) D ①违反了经济活动中诚实信用的原则 ②侵犯了消费者的自主选择权 ③侵犯了消费者的生命健康权 ④破坏了社会主义市场经济秩序 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D①③④

2、(2005。泰州市)“青少年经验少,自我 保护少不了。自尊自爱做防护,公共场所不露宿。 遇到侵害莫惊慌,灵活机智巧周旋。法律武器保平 安,保平安……”这首小诗说明(D ) ①青少年只要会自我保护,就能保平安 ②青少年要运用法律武器,维护自己的合法权益 ③青少年要善于同违法犯罪作斗争 ④青少年要增强自我保护意识,提高自我保护能力 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④

判断分析题: 生命健康权就是保证自己的生命健康不受任何侵犯。

答;此观点错误。注意自己生命安全与健康, 使自己处于安全环境,免受他人侵害,不仅 是公民的权利,也是我们对自己的关爱和责 任。但是,我们在享有生命健康权的同时, 也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务 和法定义务。任何人都不得非法剥夺他人生 命,任何人不得故意或者过失使他人受伤、 生命受到威胁,因为这是侵害生命健康权的 行为。因此,只注重自己的生命健康权的观 点是错误的。


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