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七年级上册生物复习资料

发布时间:2013-10-14 08:04:03  

七年级上册生物期末复习资料

一、认识生物

1、认识生物

(1)、生物的特征:

①生物的生活需要(营养);②生物能进行( 呼吸),绝大多数生物需要吸入( 氧 ),呼出(二氧化碳);③生物能排出身体内产生的(废物);④生物能对外界刺激(反应);⑤生物能(生长)和(繁殖)。

(2)、科学研究的基本方法 观察法

科学观察不同于一般的观察,要有(明确的目的);观察时要有(全面)、(细致)和实事求是,并及时记录下来,对于需要较长时间的观察,要有(计划),有(耐心)观察时要(积极思考),多问几个为什么,在观察的基础上,还需要同别人交流看法,进行(讨论)。

2、调查我们身边的生物

调查时首先要明确(调查目的)和(调查对象),制定合理的(调查方案)。有时因为调查范围很大,不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为(样本),调查过程中要(如实记录),对调查的结果要进行(整理)和(分析),有时要用(数学)方法进行统计。

3、生物圈

(1)、生物圈的范围及组成:如果以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约(10)千米的高度,向下可深入(10)千米左右的深处。包括(大气圈)的底部、(水圈)的大部和(岩石圈)的表面。

(2)、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、(水),还有适宜的(温度 )和(一定)的生存空间

4、环境对生物的影响

探究试验的一般过程是从(发现问题)、(提出问题)开始的,提出问题后你可以根据自己(已有的知识)和(生活经验)尝试着对这一问题的答案(作出假设)。然后设计(探究的方案),包括(选择材料)、(设计方法步骤)等。按照(探究方案)进行探究,得到结果,在分析所得到的结果与 (假设)是否相符,从而(得出结论)并不是所有的问题都能通过这一次探险究得到正确的结论,有时由于探险究的方法(不够完善)也可能得出错误结论,因此,在得出结论后,还需要对(整个探究过程进行反思)。

5、生物对环境的适应和影响

现存的每种生物,都具有与其(生活环境)相适应的形态结构和生活方式。生物的(适应性)是普遍的。在生物与环境(相互作用)的漫长过程中,环境不断(改变),生物也在不断(进化)、(适应)环境。

6、生态系统

(1)生态系统由(生物部分)和(非生物部分)两部分组成,(生物部分)由生产者、(消费者)和(分解者)组成;非生物部分由(阳光、空气、水)等部分组成。生产者即(植物),能通过(光合作用)制造有机物。有机物中储存着来自(阳光)的能量。消费者即(动物),不能自己制造(有机物),直接或间接的以(植物)为食。、随着动物报食的过程,食物中(物质)和(能量)就流入动物体内。分解者即(真菌)和(细菌),能将有机物分解成(无机物)。

(2)(生产者)和(消费者)之间的关系,主要是吃与被吃的关系,形成了(食物链)。生态系统中(食物链)彼此交错连接,形成了(食物网)。

(3)生态系统有一定的(自动调节)能力,但这种调节能力是有(一定限度),如果(外界干扰)超过了这限度,生态系统就会遭到(破坏)。

(4)在一定地域内,(生物)与(环境)所形成的统一整体,叫

做生态系统。

7、生物圈是最大的生态系统

(1)、森林生态系统分布在较(湿润)地区,动植物种类(繁多),在(涵养水源)、(保持水土)方面起着重要作用,有“绿色水库”之称。草原生态系统分布在(干旱)地区,这里年降雨(很少),缺乏(高大)的植物,动植物种类比森林生态系统(少)。湿地生态系统在(多水)和(过湿)条件下形成的。(沼泽)是典型的湿地生态系统,以(沼泽)植物占优势,动物的(种类)也很多。湿地生态系统具有(净化水源)、(蓄洪抗旱)的作用。海洋生态系统由(海洋)和(海洋生物)组成。海洋中的植物绝大多数是微小的(浮游植物)。动物种类(很多),大都能在水中游动。

(2)、在生物圈中,不同层次的生态系统相互关联,表现在以下方面:从(非生物因素)来说,阳光普照所有的生态系统,大气不停地有规律地(环流),水和水蒸气也在(全球)范围内运动。从(地域关系)来说,各类生态系统也是互相关联的。从(生态系统中的生物)来说,许多微小的生物,花粉、种子,能随(大气运动),到达(不同)的生态系统。鱼类的(洄游)、鸟类的(迁徙),会经过(不同)的生态系统。

二、生物和细胞

1、练习使用显微镜

(1)取镜时,用(右)手握住(镜壁),(左)手托住(镜座)。

(2)对光:(低倍)物镜对准(通光孔)。(左)眼看,(右)眼睁开。转动(反光镜),选用(较大)的光圈,使光线通过(通光孔)反射到镜筒内,通过(目镜)看到明亮的视野。

(3)观察:标本放在(载物台)上,用(压片夹)压住,正对通光孔。转动(粗准焦螺旋),镜筒先下降,直到接近标本。此时眼睛一定要看着(物镜)。(左)眼注视目镜筒缓缓上升,直到清物像。

2、玻片标本的种类包括:切片、装片和涂片三和类型。

3、观察临时装片的制作

(1)临时装片的制作

常用材料:(载玻片)和(盖玻)片。制作步骤:准备:用清洁的纱布将(载玻片)和(盖玻片)擦拭干净。用(滴管)在载玻片的中央滴一滴(清水)。

制作:用镊子夹起(盖玻片)使它的一边先接触载玻片上的(水滴),然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现(气泡)。染色:将一滴(稀碘液)滴在盖玻片的一侧,用(吸水纸)从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润(标本)的全部。观察:在(低倍)物镜下观察做好的临时装片。

(2)植物细胞的基本结构

细胞壁:有(支持)和(保护)细胞的作用;细胞膜:紧贴(细胞壁)的内侧,在光学显微镜下不易看清;

细胞质:里面有液泡,其中的(细胞液)溶解多种物质。绿色细胞的细胞质中还有(叶绿体);细胞核:近似(球形)。

4、观察动物细胞

(1)人的细胞和动物细胞的(形态)和(结构)是一样的。

(2)观察人的口腔上皮细胞

目的要求:制作和观察人的(口腔上皮细胞)的临时装片,认识人的口腔上皮细胞的基本结构;材料用具:()、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、(生理盐水)、(载玻片)、(盖玻片);方法步骤:擦、滴(滴生理盐水的目的是(保持口腔上皮细胞的正常形态))、刮(用消毒牙签在自己溂净的口腔内侧壁上(轻轻地)刮几下)、涂、盖、染。

(3)动物细胞的基本结构是(细胞膜)、(细胞核)和(细胞质)。

(4)模拟制作:在制作的动物细胞模型中,塑料袋相当于(细胞膜),果脯相当于(细胞核),琼脂相当于(细胞质)。

5、细胞的生活需要物质能量

细胞中的物质可以分为两大类:一类是分子比较小的,一般不含碳,这类物质叫(无机物);另一类分子比较大的,一般含碳,

这类物质是(有机物)。细胞膜能够让(有用)的物质进入细胞,把(其他)物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的(废物)排到细胞外。

植物细胞中的(叶绿体),能够将(光能)转变成(化学能),储存在它所制造的(有机物)中。

细胞中的(线粒体)能够将细胞中的(有机物)与氧结合,经过复杂的过程,转变成(二氧化碳)和(水),同时储存在(有机物)中的(能量)释放出来,供(细胞)利用。

6、细胞核是遗传信息库

人的生命开始于一个(受精卵),在它的(细胞核)里面具有指导身体发育的全部信息,叫(遗传信息)。细胞核中遗传信息的载体是一种叫(DNA)的有机物,它可以分成许多个片段,每一个片段具有特定的(遗传信息)这些片段就叫(基因),染色体是细胞核中能被(碱性)染料染成深色的物质,它是由(DNA)和(蛋白质)两种物质组成的。每一种生物的细胞内,染色体的数量是一定的这对生物正常的生活和(传种接代)都是非常重要的。

7、细胞通过分裂产生新细胞

生物体由小长大,与细胞(分裂)和(生长)分不开。细胞的生长:新产生的细胞体积都(很小),通过不断地从周围环境中吸收(营养物质),并且转变成(自身)的物质,(体积)逐渐增大。 细胞的分裂就是一个细胞分成(两个)细胞。分裂时(细胞核)先由一个分成两个,然后是(细胞质)分成两份,每份各含有一个(细胞核)。最后,在原来的细胞中央,形成新的(细胞膜),植物细胞还形成新的(细胞壁)。在细胞核分裂时,染色体的数量在细胞分裂时已经(加倍),在细胞分裂过程中,(染色体)分成完全相同的两份,这样,新细胞与原细胞所含有(染色体)是一样的。

8、动物体的结构层次

(1)动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的,这个细胞就是(受精卵)。

(2)动物和人体的细胞通过分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由(形态)相似,(结构)、(功能)相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做(组织)。

(3)动物和人体的组织有四种:(上皮)组织、(肌肉)组织、(结缔)组织和([神经)组织。

(4)人体有八大系统:(运动)系统、(消化)系统、(呼吸)系统、(循环)系统、(神经)系统、(泌尿)系统、(内分泌)系统、(生殖)系统、

9、植物体的结构层次

(1)绿色开花植物是由(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)、(种子)六大器官组成的。

(2)植物的主要组织有(分生组织)、(保护组织)、(营养组织)、(输导组织)。

(3)植物的各种组织都是由(分生)组织分化形成的。

10、只有一个细胞的生物体

(1)单细胞生物的身体只有一个(细胞),如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。

(2)草履虫的结构:纤毛、表膜、口沟、食物泡、胞肛、收集管 伸缩泡 细胞质 (细胞核)。

(3)海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成(赤潮)。

11、没有细胞结构的微小生物病毒

(1)20世纪初,科学家首次用(电子显微镜)观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。

(2)病毒不能独立生活,必须生活在其他生物的细胞内,根据它们寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类(植物)病毒、(动物)病毒和(噬菌体)。

(3)病毒的结构简单,由(蛋白质)外壳和内部的(遗传物质)组成,没有(细胞)结构。

三、生物圈中的绿色植物

1、藻类、苔藓和蕨类植物

(1)生物圈中已知的绿色植物,大约有(30)多万种,根据形态结构生活环境的差异,可以分成四个主要类群:(藻类)植物、(苔藓)植物、(蕨类植物)、(种子)植物。

(2)藻类植物大多数生活在(水)中,少数生活在陆地上的(阴湿)处。有(单)细胞的,有(多)细胞的,但没有(根)、(茎)、(叶)的分化,全身都能从环境中吸收(水)和(无机盐),都能进行(光合作用)。通过光合作用释放的(氧气)是大气中(氧气)的重要来源,制造的有机物可供(食用),(药用)可做(鱼饵);

(3)苔藓植物生活在(潮湿)的陆地上,一般具有(茎)和(叶),但是,茎中没有(导管),叶中没有(叶脉),根非常简单,称为(假根),因此,植株一般很(矮小)。可用来当作监测空气污染程度的(指示植物)。

(4)蕨类植物生活在(潮湿)的陆地上,植株比苔藓植物(高大得多),具有(根)、(茎)、(叶)三种器官,而且这些器官中都有(运输物质)的管道,即(输导)组织。可以食用,药用,有的可做绿肥和(药用),古代的蕨类植物经过漫长的年代,变成了(煤)。

2、种子植物

(1)种子植物的分类:裸子植物,种子外面没有(果皮)保护;被子植物,种子外面有(果皮)保护。

(2)种子的结构

3、种子的萌发

(1)种子的萌发条件:环境条件,有充足的(空气),一定的(水分),适宜的(温度);自身的条件,有完整的活的(胚),储藏丰富的(营养),渡过(休眠)期。

(2)种子萌发的过程:种子吸水,在(空气充足)与(适宜的温度)下开始萌发;子叶或胚乳中的(营养)转运至胚根,胚芽和胚轴;胚芽发育成(茎和叶),胚根发育成(主根)胚轴发育成(连接根和茎的部位)。

4、植株的生长

(1)生长的表现:根的生长依靠(分生)区增加(细胞)的数量;(伸长)区的(细胞)增大。枝条的发育:芽中(分生)组织的细胞(分裂)和(分化)形成新的枝条,枝条是由幼嫩的(茎)、(叶)和(芽)组成。

(2)需要的营养:植物的生长需要不断补充营养物质(水)、(无机盐)和(有机物),根从土壤中吸收(水)和(无机盐);绿叶通过(光合作用)制造(有机物)。植物的生长需要多种无机盐,其中需要量最多的是含(氮)、含(磷)和含(钾)的无机盐。

5、开花和结果

(1)花的结构包括花托、(花瓣)、(萼片)、雄蕊包括(花丝)和(花药)、雌蕊包括(柱头)和(花柱)、子房内有(子房壁)和(胚珠)、。这是花的(主要)部分。

(2)传粉和受精 传粉:花粉从花药落到(雌蕊柱头)上的过程。受精:花粉受柱头上黏液的刺激萌发出(花粉管),(花粉管)穿过花柱,进入(子房),直达(胚珠),花粉管内的一个精子与胚珠内的(卵细胞)结合,形成(受精卵)。另一个精子与(两个极核)融合,形成(受精极核)。

6、绿色植物的生活需要水

(1)水是植物体的(重要组成成分),植物体内水分充足,植株才能(硬挺),保持直立的姿态;叶片才能舒展,有利于(光合作用)。无机盐只有溶解在(水中),才能被植物体(吸收)并运输到植物体内的各个器官。

(2)根适于吸水的特点:根吸水的主要部位是根尖的(成熟区),该部位生有大量的(根毛),数量(多)而且细胞壁(薄),增大了根吸水的面积。

7、水分进入植物体内的途径

水分运输的途径:

土壤溶液中的水分 →根毛细胞→根内的(导管)→茎、叶内的(导管)→植株各处。

植物通过(根)从土壤中吸收水分;根吸收水分的主要部位是(根尖的成熟区)。根的(成熟区)有大量的根毛,大大增加了根吸收水分的面积。根吸收的水分是通过(导管)运输到植物的各处。

8、绿色植物参与生物圈的水循环

(1) 蒸腾作用使水分大量散失

水分以(气体状态)从植物体内散发出来的过程就是蒸腾作用,主要通过植物的(叶片)进行。其意义在于能促进水分的(吸收),带动(水分)和(无机盐)的运输,还能降低植物体的温度。 叶片的结构包括(表皮)、(叶肉)、(叶脉)三部分,气孔是由成对的(保卫)围成的空腔,是植物(蒸腾失水)的“门户”,也是(气体交换)的“窗口”,当保卫细胞(吸水膨胀)时,气孔张开;当保卫细胞(失水收缩)时,气孔关闭。

叶片的表皮细胞排列紧密,外壁上有一层不易透水的(角质层),起保护作用;叶脉有(支持)和(输导)作用。

(2) 绿色植物参与了生物圈的水循环

植物的蒸腾作用能提高(大气湿度),增加(降水),植物还能保持水土,补充(地下水)。

9、绿色植物通过光合作用制造有机物

(1) 实验:绿叶在光下制造有机物

叶片见光部分遇到碘液变成(蓝色),实际上是(淀粉)遇碘变蓝,说明,叶片见光的部分产生了(淀粉);(光)是光合作用不可缺少的条件。

(2)光合作用的概念:(绿色)植物利用(光)提供的能量,在(叶绿体)合成(淀粉)等有机物,并把(光)能转变成(化学)能,储存在有机物中,这个过程就是光合作用。

意义:满足了自身(生长)、(发育)、(繁殖)的需要,为生物圈

中的其他生物提供了基本的(食物和氧气)来源。

光合作用的原料是(二氧化碳和水);条件是(光能);产物是(有机物和氧气);场所是(叶绿体)

10、绿色植物对有机物的作用

(1) 有机物用来构建植物体

从细胞水平来看:植物细胞的组成成分除了(水)和少量的(无机盐)以外,主要是(有机物);从器官水平来看:种子中的成分大部分是(有机物),有些植物的(根)和(茎)中也含有大量的有机物。

(2)呼吸作用的概念:植物体吸收空气中的(氧),将体内的有机物转化成(二氧化碳和水),同时将(储存在有机物中)的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程。

(3)呼吸作用的意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是(植物体进行生命活动不可缺少的动力),另一部分转变成(热能)散失出去。(呼吸作用)是生命的共同特征。

(1)光合作用与生物圈中的碳氧平衡:绿色植物在光合作用中制造的氧,除了自身需要外,其余的都以(气体)的形式排到大气中;同时还不断消耗大气中的(二氧化碳),这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的(相对平衡),简称碳氧平衡。

光合作用的实质:绿色植物通过(叶绿体),利用(光能),把(二氧化碳)和(水)转化成储存能量的(有机物)(如(淀粉)),并且释放(氧气)的过程。

12、我国主要的植物被类型有(草原)、(荒漠)、(热带雨林)、(常绿阔叶林)、(落叶阔叶林)、(针叶林)。我国植被面临的主要问题是:由于长期以来对森林资源(不合理)的利用,使森林生态系统呈现(衰退)的趋势,过度(放牧)使许多草场退化、沙化。我国每年的(3月12日)为全国的植物树节。

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