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人教版八年级下册政治复习提纲

发布时间:2013-10-14 10:32:06  

第一单元

1、我国的国家性质(p4)

我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我国的人民包括(p4)

工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者,社会主义事业的建设者,拥护社会主义的爱国者,拥护祖国统一的爱国者。

3、人民是我们国家和社会的主人。(p4)

(主人翁地位的表现:平等地享有国家和社会事务的权力)

4、什么是公民权利;什么叫公民的基本权利?(p5)

公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

由于宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利

5、人民和公民有何异同,我国的公民包括哪些人?(p6)

人民是政治概念,公民则是法律概念中国公民:必须要有中国的国籍才能算是中国公民。(有些超生的中国人口没有中国国籍,所以不能算是中国公民)

6、我国公民 的权利是如何得到保障的(p7)

我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。 (宪法是公民基本权利的确认书和保证书。)

8、公民应该这样正确行使权利?(p10--11)

①公民在行使权利时要尊重他人权利。

②公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律允许的范围内行使权利。

④要以合法方式行使权利。

9、如何行使言论自由的权利(P11页)

第一,公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。

第二,公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类

11、什么叫道德义务,道德义务有什么作用,我国公民必须遵守的基本道德规有哪些?(p17) 公民基本道德规范:爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献

12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务?(P14—15页)

①我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务,我们必须履行,因为这是宪法和法律规定的③在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。

13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的?(p19.d1)

我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务,同时也是社会主义道德的要求。

14、如何忠实履行义务?

①法律鼓励做的,我们积极去做

②法律要求做的,我们必须去做

③法律禁止做的,我们坚决不做

第二单元

3、什么是首要的人格权?(p25d.2)

在公民的人格权中,生命健康权居于首要地位

5、人身自由权包括哪些内容?(P26)

答:①在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身体不受非法搜查

③公民的身体不受非法禁闭

④公民的身体不受非法拘禁

6、我国法律对未成年人有何特殊保护?(p26.d2)

答:①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴、弃婴。

②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。

③禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些?(p27)

答:《宪法》《刑法》《民法通则》《婚姻法》

8、专门保护未成年人的法律有哪些?

《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康权有哪些方式?(p28)

答:①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神

②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质

③当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护

10、人格尊严权包括哪些内容?(p35)

名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

11、名誉权的含义及表现(P38)

名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 名誉权主要表现为:名誉利益支配权和名誉维护权。

12、侵犯名誉权的行为有哪些?(p38、39)

①侮辱:指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为,分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②诽谤:指无中生有、捏造并散布虚假的事实,恶意中伤他人的行为,分为口头诽谤和文字诽谤。 ③新闻报道失实。 ④诬告。

13、什么是肖像权?(p40)

肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。

15、肖像的地位是什么?(p40)

肖像也是每个人人格的基本标志。

16、肖像权包括哪些内容?(p41)

肖像权包括:肖像制作权、使用权和获酬权。

17、侵害肖像权行为有哪些?(p41.d2)

(1)以营利为目的使用公民的肖像(广告、杂志封面、挂历),就必须取得肖像权本人的同意,否则就构成侵权。

(2),恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。

(3)以肖像进行人身攻击等。

18、什么是姓名权?(p43)

姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名,并且排除他人侵害的权利。 年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字;有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式?(p44)

21、隐私的含义(P46)

隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人私生活秘密。隐私包括三个方面内容:私人信息、个人私事、私人空间(P46页)

22.保护隐私的意义(必要性)(48页)

(1).划定了个人空间与公共空间的界限(2).维护了个人的人格独立和自由(3).促进社会和谐,维护社会安定。

24、隐私权的内容(p48-50)

(1)私人生活安宁权(2)个人信息保密权(3)私人通信保密权

25、应该怎么尊重他人的隐私?(p51-52)

(1)树立隐私意识

(2)需要强化责任与信誉意识。

(3)人与人之间要相互尊重彼此的隐私。

26、侵害隐私权的行为有哪些?(p53)

监视、窥视他人私生活,以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密,道听途说传播他人的隐私,非法利用他人的个人信息等,都属于侵害隐私权的行为。

27、保护自己隐私权的方法(p55)

(1)个人隐私受法律保护

(2)运用法律保护隐私权。

当隐私权受到侵害时,我们应勇敢地拿起法律武器,采取自行与侵权人协商,请求司法保护等方式,要求侵权人停止侵害、赔礼道歉;若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神赔偿。

(3)增强自我保护意识,给自己的隐私上把锁。

(4)保护隐私不等于自我封闭,与世隔绝。

法律保护的方式P55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。 六课 终身受益的权利

1、教育对个人的作用(P59): 对于一个人的成长,教育起着至关重要的作用。一方面,教育是每个人生活的准备,另一方面,它又唤起人的潜能,不能提高和革新自己,从而开辟人类发展的道路,奠定走向未来的基础。

2、教育对个人、国家的意义:教育能提高整个民族的素质能成就未来。

3、义务教育的含义: 所谓义务教育,是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

6、义务教育的特征:具有强制性,公益性,统一性。

7、当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时怎么办?(P62-63)我们可以采用非诉讼方式:1.寻求学校老师的帮助 2.寻求亲朋好友的帮助 3 寻求妇联 共青团组织的帮助 4.寻求教育部门的帮助。或诉讼方式(依法向人民法院提起诉讼要求侵权人赔礼道歉并赔偿损失,严重的要求赔偿精神损失)

9、如何履行受教育的义务(P64):最主要的有三项:其一,认真履行按时入学的义务;其二,认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;其三,认真履行遵守法律和学校

纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。

第七课 拥有财产的权利

26、法律保护公民合法财产所有权有何重要意义?(原因)答:P71整一段

27、保护公民合法财产所有权的手段有哪些?答:(1)民事法律手段,是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。(最普遍做法)(2)刑事法律手段,是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器(最严厉,最有效做法)

29、继承权的范围和继承顺序 答:(1)继承顺序:继承开始后,有第一继承人(配偶、子女、父母)继承,第二继承人(兄弟姐妹、祖父母、外祖父母)继承。没有第一继承人继承或第一继承人放弃继承权,由第二继承人继承。

30、当继承权发生争议时如何处理?答:(1)注重轻易,互谅互让(2)运用法律武器维护自己的正当权益

31、未成年人应该如何维护自己的知识产权?答:(1)公民创造智力成果没有年龄限制,享有知识产权也不受年龄限制。(2)如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害,可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护,要求侵权人承担法律责任。

32、公民如何依法维护智力成果权(知识产权)?答:P84整一段。

第八课 消费者的权益

33、保护消费者权益有什么意义?答:有利于促进生产的发展,保证社会再生产的顺利进行,维护社会的正常秩序,让人们过上更美好的生活。

34、消费者享有哪些权利?答:(1)安全权。人身、财产安全,是公民在社会生存的基本条件。(2)知情权(知悉权),(3)消费者享有自主选择权。(4)公平交易权。消费者在购买商品或者接受服务时,有权获得质量保障、价格合理、计量公正等公平交易条件,有权拒绝经营者的强制交易(4)此外消费者还享有依法求偿权,人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。

35、作为消费者,怎样炼就一双“慧眼”?答:(1)增强自己的判断能力和选择能力(2)主动学习和掌握有个消费的知识(3)掌握有关消费者权益保护的知识(4) 自觉运用法律武器维护自己的权益,与不法经营者进行斗争。

36、我们可以采用哪些途径解决?(维护消费者权益的合法途径有哪些?)答:

(1)与经营者协商和解(2)请求消费者协会调解 (3)向有关行政部门申诉 (4)根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁结构仲裁(5)向人民法院提起诉讼 第九课 我们崇尚公平

37、不公平的危害性有哪些?答:P102第一段(人们在社会合作交往中,……影响社会的长治久安)

38、公平的重要性有哪些?答:P102第二段整段

39、辨析题:世上没有绝对的公平,所以我们不用追求和维护公平了。(怎样理智面对社会生活中的不公平现象?)答:这个观点是错误的。(1) 公平总是相对的,都不可能达到绝对公平。(2) 我们要增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平。(3) 公平与否的判断,受到个人价值观念、思维方式的制约。第十课 我们维护公平

40、期盼正义,维护正义是所有善良人的共同心声,实施正义行为不做非正义的事,是做人的基本要求

42、公民如何遵守社会规则和程序?答:作为社会成员,我们遵守社会规则和程序,就是在维护正义。我们要从小树立自己遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义。

42、正义感的感受是什么?( 你觉得一个有正义感的人有哪些感受?)答:一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为,则会产生不安、不满、愤怒等情绪,乃至采取行动来维护正义。

43、如何做有正义感的人?(有正义感的人,应该如何做?)答:(1)如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采用正当方式,奋起抗争。(2)如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为,匡扶正义,及时对受害者给予声援和救助(3)我们是未成年人,既要见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽量在不伤害自己的前提下,维护正义。(4)明辨什么是正义行为什么是非正义行为,要去感悟,以升华道德境界,去践行,以伸张正义。

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