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发现自己的潜能——人教版七年级政治PPT课件

发布时间:2013-10-14 11:00:46  

我们都有一些自己并不晓得的 能力,能做到连自己做梦都想 不到会做的事。在面对需要时, 我们就会奋起而应付环境,并 且做到似乎不可能的事。
——卡耐基

第二框 发现自己的潜能

你有没有经历过或听过或 看过类似发挥潜能的事件?

潜能的故事一:
国外某报纸曾报道了一则新闻: 一位少妇购 物回家,她三岁的小孩在五楼阳台上,见妈妈回 来,高兴地爬上阳台的栏杆,一不小心摔下楼来, 在这千钧一发之际,母亲以迅雷不及掩耳之势向 小孩掉落的方向冲去,在孩子落地前接住了他。 这条新闻刊登之后,许多专家都认为这是不可能 的,因为从理论上计算,即使最著名的世界短跑 运动员,也不可能在如此短的时间内,从少妇所 在的位置跑过来接住小孩。

潜能的故事 二:
一位已被医生确定为残疾的美国人,名叫思第文,靠 轮椅代步已二十年,他的身体原本很健康,他赴越南 打仗,被流弹打伤了背部的下半截,被送回美国治疗, 经过治疗他虽然康复,却没法行走了。 他整天坐轮椅觉得此生已经完结,有时就借酒消愁, 有一天,他从酒馆出来,照常坐轮椅回家,却碰上三 个劫匪,动手抢他的钱包,他拼命呐喊拼命反抗,却 触怒了劫匪,他们竟然放火烧他的轮椅,轮椅突然着 火,思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走,他拼命 逃走,求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后, 思第文说:如果当时我不逃走,就必然被烧伤,甚至 被烧死。我忘了一切,一跃而起,拼命逃走。以致停 下脚步,才发现自己会走动。现在已在纽约找到一份 工作,他已身体健康,与正常人一样行走。

潜能故事三
引起学生对潜能 的兴趣,把学生 的注意力集中到 课堂上来,并能 调动学生参与课 堂学习,使他们 自主地参与学习 ,获取知识。

一个值夜班的工人半夜回家,由于月光 不错,他决定穿过坟场抄近路回家,不小 心跌进一个墓穴,他急着要爬出去,可是 墓穴太深,他爬得筋疲力尽,仍然无济于 事。最后,他决定干脆休息一下,等明天 早上再向路人求救。 这位工人在墓穴睡得 迷迷糊糊时,忽然一个醉汉也从上面掉了 下来,那人没有注意到坑里已经有一个人 了,一心想要爬上去,双手在两旁乱抓, 可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看 他白费劲,就好心伸手抓住醉汉的脚说: “老兄,我试过了,不可能从这里爬出去 的。” 谁知他话音刚落,那醉汉尖叫一声: “鬼呀!”然后三下五除二地从坑里蹿了 出去。

科学家发现,人类贮存在脑内的 能量大得惊人。人平常只发挥了极 小的大脑功能,要是能够发挥一大 半的大脑功

能。一点也不夸张。那 么可以轻易学会40种语言、背诵整 本百科全书,拿12个博士学位。

什么是潜能?
潜能,通常是指一个人身体、心理素质等 方面存在的发展可能性。

人的潜能是巨大的。 人的潜能是多方面的: 语言智能、音乐智能、数理 逻辑智能、空间智能、身体运 动智能、人际交往智能和自我 认识智能。

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马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作。 恩格斯能说20种语言。 爱迪生做出了2000项发明。 茅盾能熟背整本《红楼梦》 南京哑女周婷婷能熟练背诵圆周率小数点后1000多位。 经过一段时间的训练,小学生也能够做到在做加减乘除 运算时比计算机还要快。 ? 人类目前大约只发挥了大脑功能的10%,还有90%的潜 能没得到发挥。

语 言 智 能

?人的特长往往是人

某个方面潜能的体现, 特长只是潜能表现出 来的冰山一角。浮出 水面的部分属于已开 发的能力,约占全部 智能的5%,而95% 潜藏在水底的智能属 于人的潜能。就算爱 因斯坦、爱迪生等天 才,一生也不过运用 了他们不到10%的潜 在智能。 特长 潜能

1)结合以上材料并对照七个方面的潜能,以 “冰山” (∩)的形式,画出自己的潜能图。

海平面
语 言 音 乐 数学 逻辑 空间 思维 身体 运动 人际 交往 自我 认识

(2)海平面以上的“冰山”和海平面以下的“冰山”分 别代表你的 什么能力?

(3)如何让海平面以下的“冰山”更多的浮出水面?

身体运动智能

判断:“特长=潜能”对吗?

\ =
特长往往是人某个方面能力的 表现,但特长并不等于潜能,有些 未表现出来,甚至表现出较弱的方 面很可能正是你的潜能。

时刻保持高度的自信

金溪平民方仲永,世代以种田为业。仲永长到 五岁时,不曾见过书写工具,忽然哭着要这些东西。 父亲对此感到惊异,从邻近人家借来给他,他当即 写了四句诗,并且自己题上自己的名字。这首诗以 赡养父母、团结同宗族的人作为内容,传送给全乡 的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗,他能立 刻完成,诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同 县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去作客, 有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样 有利可图,每天牵着方仲永四处拜访同县的人,不 让他学习。

我听说这件事很久了。明道年间,跟随 先父回到家乡,在舅舅家见到方仲永,他已 经十二三岁了。叫他写诗,已经不能与从前 听说的相称了。再过了七年,我从扬州回来, 又到舅舅家,问起方仲永的情况,舅舅说: “他才能完全消失,普通人一样了。” 这则故事告诉我们什么道理? 再深厚的潜力

如果不努力也会丧失掉的。 所以潜力的发挥离不开平时的努力!!

二、发掘潜能的方法

1、给予自己积极的暗示

一个经营很成功的日本企业 家,这了保持良好的心态,激 励自己的潜能,他录下自己的 一段话:“我感觉一天比一天 好,我身体很健康,工作很顺 利。我很走运。”几乎每天都 放给自己听,经激励、鼓舞自 己。

时刻保持灿烂的笑容

有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。 一位长者走过来问:“你在玩沙子 吗?”孩子说:“不,我是设计师, 在建一座美丽的城堡。”多年后, 这个孩子果真成了一名著名的建筑 设计师。 这个孩子的回答,对他 日后成为建筑设计师有影响吗?你 怎样理解他的话?
?在心中想象出一个比自己更好的自我形象,能激

励自己的斗志,有利于释放自己的潜能。

发现自己的潜能是取得成功的重要条件 刘翔——奥运会男子110米栏决赛中以12秒91、
世界纪录的成绩获得金牌,实现了中国在奥运会男子田径项 目上金牌零的突破 他最初是一名跳高选手,但因为他的双腿不具备成为世界 级跳高选手所需的出色弹跳力,因此没有出色的表现

教练孙海平发现刘翔极具跨栏天赋:刘翔肌肉发达、髋 部力量大,肌纤维粘滞性低,不容易拉伤。足弓深,大脚 趾比其他脚指长许多,有利于力量集中;跑步节奏感非常 好 。他在教练孙海平说服下改练跨栏.终于奇迹出现。

刘翔改练跨栏,三年后的2002年瑞士洛桑国际田联一级大 奖赛,他以13秒12的成绩打破了由美国人保持了24年之久 的13秒23的世界青年纪录。这让刘翔对110米栏运动有了 更深层的领悟。自那以后,刘翔真正爱上了这项运动,且更加努 力。刘翔孝顺是出了名的,前些年只要碰到周末没训练,他一定 回家陪爸妈。但现在他总不由自主地将周末回家的时间往后延迟, 尽量多留时间在教练身边沟通,学习跨栏的技术要领。就算晚上 回到家,也还禁不住边玩耍边压腿部韧带。 刘翔绝对自信。一天训练下来,别的运动员跨了十几二十个 栏后,都累得东倒西歪,唯独刘翔一脸轻松。周末回家时经常撒 娇般“吹嘘”自己有天赋。赛场采访时他说“我在比赛中从来不 在乎我两边的人是谁,我只关心我自己的成绩。” 平日里,刘翔 每天的训练时间不超过3个小时,但质量却相当高。 虽然这枚拼搏 多年的奥运金牌在手了,刘翔并不就此满足,“北京奥运会的时 候,我刚好二十五岁,那将是我的黄金时间。机会需要自己把握, 我相信我能把握好那个机会。我相信,今后我的运动生涯将创造 更多的奇迹。”

最近,美国著名

心理学家阿里森博士认为: 任何人在自己感兴趣的领域经过10年的训练, 都可以成为天才。为了证实这一观点,阿克里 森博士开始了试验对只能记住7位数字的普通人 训练一年,结果他们可以记住长达 80至100位 的数字。

兴趣、实践、坚持

阿里克森博士认为,任何人只要经过足够的 训练和努力,都可以拥有长期工作记忆的功能和 由此产生的天才表现。为证实这一观点,阿里克 森开始了试验,对只能记住7位数字的普通人训练 一年,结果他们可以记住长达80至100位的数字。

只有在实践中才能激发潜能。要 培养有利于激发潜能的习惯,从小事 做起。

培养有利于激发潜能的习惯
?从小事做起:如 ?今天我要做一个衣着整洁的人! ?今天我要做一个有礼貌的人! ?今天我要做一个善于赞美别人的人! ?今天我要做一个勤学善问的人! ?今天我要做一个爱看书的人! ? ……

(一)给予自己积 极的暗示
正确认识自己,良好的心态:自信等

(二)想象更好的自我形象
树立远大的目标,不服输

(三)在实践中激发自己的潜能
不怕吃苦,方法正确,讲究效率

找出自己 的人生目 的及终极 目标

设计自我 形象,即 理想状态 下的形象

确定自 己的评 价标准

找出人 生的信 念与策 略

发挥潜能的四大配合因 素


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