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中考命题信息暨复习指南

发布时间:2013-10-16 08:04:28  

方向●变化●策略

一、中考信息
1、命题原则
? 2013 年山西省中考物理试题以《 物理课程标准 (实验稿)》 为依据,以《 2013 年山西省中考 科目说明》 为指导,从山西省物理教学的实际出 发,兼顾现行不同版本教材的内容。试题遵循了 “依据课标,注重基础;贴近生活,突出应用; 加强实验,强化探究;关注过程,创新方法;体 验开放,感悟人文;稳中求变,熟中见新”的命 题原则,体现了以学生发展为本的理念,有利于 全面准确地评价初中毕业生的学业水平,有利于 促进学生学习方式的转变,更好地发挥考试改革 对初中物理教学改革的导向作用。

2、命题思路 (评价2012年中考)
? 2012年中考物理试题,继承了“稳中求 变、变中求新”的命题思路。

“稳”字主要体现在试题 传承了山西省中考物理试 题的特点,在试题的内容、 结构、题型、题量上保持 稳定.

“变”字主要体现在: 一是适当加大了探究性试题的比例,并注重了试题设计及 答案的开放性; 二是加大对实验、探究和过程的考查; 三是考查知识放在真实、具体的情景中,图文并茂,体现 人文关怀; 四是加强知识点整合,加大试题信息量,命题时一个试题 包含多个知识点,选择题力争达到4 个主干知识点; 五是题型的分值有所变化,其中填空题由原来的12 分调 整为l0分,实验探究题由原来的22 分调整为24 分。考查 内容也有所变化,声学由原来的4 分变为3 分,光学由原 来的8 分变为9 分。

试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷,其中第Ⅰ卷为选择题,约占30分,采 用机读卡答卷。第Ⅱ卷为非选择题,包括填空题、作图与简答 题、实验与探究题、计算题等题型,约占50分。物理试卷总题 数控制在23个左右。试题内容和各题型大约分值如下表所示。

内容比 例

力学 30分

声学 3分

光学 9分

热学 10分

电学 28分

题型比 单项选 例 择题
30分

填空 题
10分

作图与 简答题
6分

实验与 探究题
24分

计算 题
10分

“新”字主要体现在,与 2011 年相比,2012 年 山西省中考物理试题题 目情景新、整合方式新、 考查方式新等。

从考查的全面性和难度看
? 从考查内容来看,声学占3 分,光学占9 分,热 学占10 分,电学占28 分,力学占30 分,知识点 覆盖面达90 %以上。 从试题的难易度来看,试题的易、中、难比例约 为5 : 3 : 2 ,其中容易题占23 分,较易题占15分, 中等题占25 分,较难题占12 分,难题占5 分, 难度系数在0.62 一0.64 之间。

主要问题
? ? ? ? 个别试题叙述不严谨,甚至有科学性错误。 试题开放度偏大。17分,占21%。 创新不足,知识点重复考查。惯性等。 个别试题与题型

功能不符。命题技术有待提 高。 ? 试题稍偏难,不利于学生及物理学科的健康 发展。 ? 个别试题属于人为编造,与实际实验过程不 符。

3.命题依据
? 1.重点知识重点考,一般知识轮流考。 ? 2.以《课标(2011)》和《考纲》为依 据,而不是严格遵循。

? 3.试题力争在情景中考查知识(图、表),
选材要新颖,要符合学生的生活实际, 突出时代性。 ? 4.无繁琐的数学计算,无累赘的文字表述。

? 5.注重过程与方法的考查。 ? 6通过知识点整合,使试题中包含的知识 点增多.增大了试题的覆盖面。 ? 7.加强对实验探究能力的过程考查。 ? 8.科学探究内容可适当拓展,但要与学生 的实际水平相适应。 ? 9.体现人文精神(图、选材)。

2013年中考知识点的变化
? 能进行有关能量转化效率的简单计算。 ? 能用液体压强公式进行简单计算。 ? 了解电磁继电器的工作过程。(去年为常 识性了解)

二、复习策略
? (一)、研究课标和考纲(考什么) ? (二)、研究近三年山西省中考试题(怎 么考) ? (三)、研读学生,构建高效课题(怎样 复习)

解析复习策略
优化教学流程
例题 点拨 作业 批改
习题 训练

因材 施教
评讲 反馈

教师

学生

释疑 解惑
归纳 总结

听讲 纠错

方法措施

精选精练

循序渐进

抽批抽测

解析复习策略
策略构成

激发复习兴趣

重构知识体系

渗透探究训练

措施

优化教学流程

突出方法指导

培养考试习惯

解析复习策略
渗透探究训练
知识体系构建的过程中,除了强调核心知识的形成过程 和应用知识解决问题,还应强化每个探究环节的训练。例如 可选择若干专题,围绕探究的一般过程或者部分环节开展探 究活动的复习教学,训练中应侧重于某一环节训练目标要求 的实现。如提出问题、进行假设、设计实验、实验技能、分 析论证等。为达成更好的教学效果,应当关注: 创设探究新情景:接近生活,联系实际,与时俱进。 与常规实验结合:衔接紧密,梯度合理,迁移有据。 重视必要的实验技能:测量、表格设计、方法选用、 现象归纳、数据处理、结论总结、评估改进等。 建议教学设计可以从已做过的重要实验开始,不只是 重复做过的实验,需要从过程与方法的高度提升,然后逐 渐迁移到新的类似的情景中。

解析复习策略
突出方法指导
题 型 方 强化题型解法 法

选 择 关注否定用词,对比筛选选项的差异和联系 要慎重 注意保留选择题计算、分析的解答过程 绝对不写错别字,答完后要通读前后句 填 空 优先采用物理术语或按题中提示答案书写 要完整 留心题目中是否有单位或根据题中单位填答案 比例

题可采用特殊值法 作 图 关注题中的定量或相互制约等隐含要求 要规范 注意直角、虚实线、箭头、粗点等特殊标记 按题中要求作图,不漏画不多画

解析复习策略
突出方法指导
题 型 方 强化题型解法 法

课题是否紧扣实验背景、明确研究对象 器材是否选择合理、使用规范、读数准确 实 验 方案设计是否可行,科学方法是否体现 要反思 过程安排是否妥当,操作要领是否书写到位 结论是否对应课题,定性定量是否区分 实验误差是否评估,结论应用能否联系实际 计 算 公式的选择和变形要完整规范 要分步 数据处理要注意单位统一,结果要准确 分解题干难点,分步书写计算过程

20个学生必做实验

20个学生必做实验 (1)基本操作类:7项
1. 用刻度尺测量长度、用表测量时间(力学) 2. 用弹簧测力计测量力(力学) 3. 用天平测量物体的质量(力学) 4. 用常见温度计测量温度(热学) 5. 用电流表测量电流(电学) 6. 用电压表测量电压(电学) 7. 连接简单的串联电路和并联电路(电学)

20个学生必做实验 (2)测定性实验:4项

8 .测量物体运动的速度 (力学)
9. 测量水平运动物体所受的滑 动摩擦力
(力学)

10. 测量固体和液体的密度 (力学) 11. 测量小灯泡的电功率 (电学)

20个学生必做实验
(3)探究性实验:9项
12 探究浮力大小与哪些因素有关 13 探究杠杆的平衡条件 14 探究水沸腾时温度变化的特点 (力学) (力学) (热学)

15 探究光的反射规律
16 探究平面镜成像时像与物的关系 17 探究凸透镜成像的规律

(光学)
(光学) (光学)

18 探究电流与电压、电阻的关系
19 探究通电螺线管外部磁场的方向

(电学)
(电学)

20 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 (电学)

简答题要求
(1)简答题要用物理语言回答.物理语言 包括物理概念、公式、原理、规律和思 想方法。 ? (2)简答题分三大步: 条件—原理—结论(有的题无结论). ? (3)文字精炼,语句通顺。
?

计算题注意:
? ? ? ? ? ? ? 解答时要有必要的文字说明、公式和步骤 答有时可省略 导出公式前应有原始公式 计算过程单位要统一、代数过程要代单位 计算结果由数值和单位组成 近似值的过程量不能代入下一步计算 (220V 40W I≈0.182A 求R=?)

解构命题法则
新型探究题特点
探究性试验实题

新型探究题的特点:
(1)探究型试题旨在将学习的重心从过分强调知识的 传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知 识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探索能力、 实事求是的科学态度和敢于创新的精神。 (2)通常新型探究试题的素材比较是“新鲜”,其结 论

结论常常是未知的。

(3)新型探究试题试题不拘泥于探究全过程的考查, 有时只选取某一个到几个角度来考查学生的实验探究能 力。

[方法梳理]研究方法及应用
方法 教材中研究方法的应用 1.探究音调和频率的关系 2.研究蒸发的快慢与什么因素有关 3.研究决定电阻大小的因素 4.探究电流与电压、电阻的关系 5.探究电流通过导体时产生的热量与什么因素有关 6.探究影响电磁铁磁性强弱的因素 7.探究摩擦力的大小与什么因素有关 8.探究压力的作用效果跟什么因素有关 9.探究液体内部压强特点 10.探究动能的大小与什么因素有关 11.探究重力势能的大小与哪些因素有关

控制 变量 法

三、复习建议
? (一)夯实基础,培养能力 ? (二)重视探究,强化过程 ? (三)加强开放,鼓励创新 ? (四)关注热点,走向社会

谢谢你的聆听!你辛苦了!

再 见!

谢谢大家


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