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九年级单元检测试题参考答案

发布时间:2013-10-21 09:34:31  

语文九年级上册单元检测参考答案

第一单元

一、积累⒈ C 2.D ⒊ D 4.D ⒌ 略

6.示例:农民说:“麦浪滚滚,硕果累累的秋天就是美,一种丰裕富饶的美。” 游客说:“鸟语花香,绿树成荫的黔南第一山就是美,一种自然的美。”

7.示例1:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一句采用直抒胸臆的方式,表明了诗人以死明志的决心,充分体现了他的民族气节。

示例2:“生当作人杰,死亦为鬼雄”运用了对比,对仗修辞方法 ,作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括

二、阅读

(一)8.镜中看 9.示例:鱼抢春(新)水,(调皮地)涌上溪滩,(拨鳍摆尾)啪啪蹦跳。

(二)10.①到,及②雇用③供给,资助④大学问 11.D

12.①匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。 ②匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。

13.凿壁借光;凿开墙壁,借邻居家的灯光(读书);勤学苦读。

(三)14.一一照应 15.轻盈、绵绵不断、温柔等,侧面写雨的轻盈、温柔。

16.比喻、拟人;形象生动、温柔可亲,像爱的使者。 17.略

(四)18..这是一篇抒情散文,作者描写了秋天的落叶,热情赞美了秋天落叶的精彩,因为它们构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。

19.①银杏树:步调一致,说走就走。②柿树:从不大红大紫的奉献精神。③槐树:先后有序,次第而落。④泡桐树:叶阔荫大,风一吹就跌落满地。⑤垂柳:早来晚走,经得起雪打风吹。⑥法国梧桐:具有抗争精神,坚强勇敢。

20..全文采用拟人的手法,赋予落叶人的情感,倾注了作者的热爱、赞美之情;由点到面,点面结合,勾勒渲染,充分展现了落叶自身的美丽价值;文章先细致描写,然后议论抒情,点明文章主旨。(说出其中一点即可)

21.作者运用拟人和排比的修辞手法,语言准确、生动形象地写出了落叶从春到秋 圆满的一生,为大地为人类而活的奉献精神。

22.示例:我们应该学习落叶默默无闻,把金黄和希望给大地和人类的无私奉献精神。 要像落叶那样完成自己的人生使命,活的自豪而有价值。

第二单元

一、积累

⒈D ⒉C ⒊D ⒋C ⒌例如:林冲,火并王伦、风雪山神庙;武松,景阳冈打虎、斗杀西门庆;宋江,私放晁天王、怒杀阎婆惜;鲁智深,拳打镇关西、大闹野猪林。6.⑴示例:工业废气大量排放,造成空气污染;工业废水大量排放,造成水污染。⑵示例:制止乱砍滥伐的行为,大力推行植树造林;杜绝使用对环境造成污染的生活用品,如塑料袋等。⑶注意说话的对象、语言得体、表意清晰即可。

二、阅读

(一)7.拟人,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

8.柳絮朵朵,像白雪一样,又轻又白,漫天飞舞,随风飘荡。

(二)9.①担心 ②等到 ③曾经 ④已经 10..D 11.读书不能不背诵,在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了!

12.C 13.韦编三绝

(三)14.我们要敬业。

15.道理 ,从道理上论证了不敬业的危害,从反面论证了中心论点 16.不好,因为作者是从正反两方面加以论证的,如果去掉一个,就少了一层意思,论证不严密。

17.示例:看大门的尹师傅每天起早贪黑,不怕苦、不怕累,总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情,这种脚踏实地,干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。

(四)

18.激发读者阅读的兴趣 引出文章的中心论点 充当论据

19.莫言 从放牛娃成为诺贝尔文学奖得主 一切皆有可能

20.一切都有可能,一切也都可能是泡影(一切也都可能是泡影)

第五单元

一、积累 ⒈C ⒉B ⒊A ⒋①-C;②-B;③-A. ⒌略 ⒍略 ⒎①鲁智深;嫉恶如仇,侠肝义胆, 粗中有细。②《水浒传》。语言上采用古白话文,生动形象,活灵活现。

二、阅读

(一)8.夕阳、落花、归雁。 9.答案:抒发了作者伤春惜时的感情。(意思对即可)。 (二)10.①年幼丧父 ②已经 ③洗 ④离开 11.A

12.(1)有时夜里看书头昏疲倦了,就用冷水浇面。

(2)于是精通“六经”的意思,并立下雄心大志。

13.《岳阳楼记》 揭示主题

(三)14.攥、缩 、揣 15.见钱眼开、虚伪做作

16.中举后身份地位发生改变,得意忘形,趾高气扬。 17.动作描写、语言描写 举例略。 (四)18.一张字条(字条)(1分);班长贺琼把老师写给自己的字条转交给梁夏,使她放下了包袱。(意对即可,2分)(共3分)

19.B (1分);“很随意”表面是说我漫不经心,不在意,其实是用故作的随意来探明梁夏在做什么(1分)。同时与下文“我假装什么也没看到,悄然走过去。”相照应,表明我不想点破此事,不想给梁夏造成心理压力(1分)。(意对即可,共3分)

20.示例:糟了!老师看到我做物理作业了?可他既然看到了,又为什么没有批评我呢?我该怎么办呢?(2分)

21.她是一个值得感谢的人(1分),因为她不仅帮了梁夏,也帮了我(1分),更重要的是她善解人意,默默帮助他人不求回报,精神可贵(1分)。(意对即可,共3分)

22.示例:赠人玫瑰,手有余香;帮助他人,不一定要大声说出来;世界也因那些默默帮

助他人的人而更加

期中测试(一)

一、积累⒈B ⒉D 3.A 4.A ⒌D ⒍⑴—⑸略,⑹知识就是力量。 ⒎⑴《红楼梦》,⑵王伦、晁盖、宋江,豹子头林冲,有勇有谋武艺高强。

二、阅读

(一)8."垂"和"涌"赋予景物以强烈的动感,突出了舟中观景的典型特征,使人有身临其境之感。9.怀才不遇的苦闷,飘泊无依的感伤。

(二)10.①背 ②跟从,随从 11.C

12.①冬天,没有多少农活。这是一年里的空闲时间;夜间,不便下地劳动,这是一天里的空闲时间;雨天,不好出门干活,也是一种空闲时间 。 ②读书百遍而(书中)的意义自然的显现(出来)

13..这句话是为了启发别人自学的积极性而说的,它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考,以达到“其义自见”的目的。

(三)14.(3分)

①也许能刺激一些脑区的神经元生长,提高认知能力;(1分)

②促使一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高;(1分) ③还可以刺激脑部海马区的齿状回部分,使神经生长因子增多。(1分)

15.(3分) 打比方(1分) 生动有趣地说明(1分)海马区在大脑中起到整理各种想法的作用(1分)。

16.(3分)B

17.(4分)科学研究必须坚持客观、辩证(一分为二)、全面地分析问题的科学精神。 (四)18.(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹

19.久病初愈的“我”想吃螃蟹;物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹;

母亲爱子心切。

20.表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望,又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;

为后文母亲放了母蟹作铺垫;表现了母亲的善良。

21.(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难;“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。

(2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音,加重了母亲心中的负罪感,使她后悔带走了母蟹,于是急于送回。

22.一是母亲的爱子之心;二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 期中测试(二)

二、积累

2.C 3.D 4.B 5.B 6. ①吴用 ②《格列佛游记》 ③长风破浪会有时 ④一览众山小 ⑤柳暗花明又一村游山西村 ⑥元是今朝斗草赢 ⑦大漠孤烟直⑧酒困路长惟欲睡

7.示例1:祝贺您,县市赛课大显身手;祝愿您,全省比武魅力四射。

示例2:市县名师同竞技,您已夺冠;全省精英比武,您再争锋。

8. 示例:困难说:人生就是那条坎坷曲折的山路;挫折说:人生就是在那暗礁中行进的船。

三、阅读

(一)9.暮色苍茫中,青山深处,竹林寺掩映其中,袅袅钟声,从寺院飘出,如千里跫音,若有若无。(2分) 10. “独”字写出了诗人伫立日送、友人独自远去的情景,表达了作者依依不舍之情,构成了一种闲淡的意境。(2分) (二)11.(1)于是,就。 (2)超过约定的期限。 12.C

13.(1)我难道想咬你钻研经书当博士吗?(1分)

(2)因此,人们都(或“多”)(愿意)把书借给我(1分)。

14.学(学习、读书)的必要(重要)性(1分);自己青少年时代求学的艰难(1分)。

15.示例1:学习勤奋刻苦,博览群书,求师诚心。 示例2:求学过程中必须不断克服并战胜困难,终将取得成功。(只要答出一点即可,2分)

(三)16.(3分)举例子(1分),具体说明了高档瓶装水都会标榜自己“出身的清白”,“从未受到过人类的污染”。(2分)

17.(3分)不能(1分),“大多”指比例较多,说明不是所有的塑料的原料都是从石油中提取的,去掉后变成全部,与事实不符,这体现了说明文语言的准确性。(2分)

18.(3分)D

19.①塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解可能危害健康的重金属元素锑;②塑料瓶在加工过程中会加入一种可能对人体健康造成影响的名为双酚A(BPA)的化学物质;③瓶装水经常被细菌和真菌污染。(能运用

(四)20.答案示例: ①母亲决心卖白菜 ②自责 ③厌恶 ④我赌气卖白菜 ⑤沉痛

21.答案要点: ①由于看不惯老太太的做法,“我”赌气多收了老太太一毛钱,结果事情败露,白菜被退回,这让母亲在人前丧失了诚信,失去了尊严。②这使一向坚强的母亲万分痛苦,首次流泪。“我”为给母亲带来如此大的伤害而懊悔、自责不已。

22.答案示例: “眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责,表现了母亲对孩子的爱。但她并没有哭,面对生活的苦难,她不屈不挠,执着坚强。

“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久,这充分展现了母亲在人前丧失了诚信与尊严的痛苦,表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的高尚人格。

第三单元

一、⒈B 2.C 3.B 4.A 5.C 6.略 7.①路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。屈原 ②山重水复疑无路,柳暗花明又一村。陆游 8.久旱时的一场甘霖,为我送来凉爽;沙漠里的一片绿洲,为我带来希望。

二、9.①漏壶滴水,“丁丁”作响,秋野何其漫长;②无边的轻云缓慢移动,月光时隐时现;③深秋时节,天气寒冷,暗处的秋虫通宵鸣响。

10.表达了主人公对丈夫深深的思念和无限的关心之情。11.(1)用鞭子打,驱赶 (2)担忧,担心 12.B

13.(1)想要跟普通的马一样尚且办不到,怎么能要求它日行千里呢?(2)不是“我”不尽心,只是到现在也没有发现杰出的人才罢了,后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊!”14.要重视人才,善于识别人才,爱护人才,能够用人所长,避其所短,不要让有识之士、有才之人,报国无门,英雄无用武之地。

三、15.“我”坐在船上,渐离故乡的感受。

16.第一个“辛苦”指的是“我”,在当时是一个向往美好生活的知识分子;第二个“辛苦” 指的是闰土,是一个辛苦民众的代表;第三个指的是杨二嫂,是一个典型的人格被扭曲的庸俗小市民。

17.“新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活。

18.“我”漂泊在外,对故乡一直怀有美好的回忆,看到故乡变得衰败,人情变的冷漠的现实,深感悲哀和失望,但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。

19.①(开放性试题,自由回答)例:《狂人日记》 《呐喊》 《阿Q正传》。 ② 希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

20.这里指:“父母关爱孩子”、“孩子长大后外出谋求发展”、“孩子成为父母后又关爱自己的孩子”这种循环的过程。 21.B 22.两个比喻句:“因为我是一只小鸟??因为我是一粒树种??”好处;。语言含蓄,生动形象。 23.略。

第四单元

一、积累 ⒈D ⒉A ⒊D ⒋C ⒌略。⒍略。

二、7. 有时朝发白帝,暮到江陵; 湍急 (意思对即可)。

8.“轻”字既写出了船的轻快,也写出了诗人的轻松和喜悦。 答案含“船的轻快”“内心的轻松、喜悦”两点内容,意思对即可

9.解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民。

10.(1)消散 (2)参与,这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是

11.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。 (2)我们一起在庭院中做步。

12.(1)猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃; 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(2)山川 月色 (月夜) ; 热爱自然,沉醉山水(意思对即可);但少闲人如吾两人者耳 三、13.开头从列举时常见的现象入手,切中时弊,引出了发入深省的话题 :“太有必要对孩子进行一点平凡的意识教育了”。

14..要么容易在孩子的心灵中产生目空一切,瞧不起普通人的不健康心理;要么在过高的理想无法实现时,容易打击孩子的自信心,使孩子产生自暴自弃不求上进的心理。

15.原因有三:①认为平凡就是平庸;②家长把自己未能完成实现的理想加在了孩子的头上;③有一种害怕赌输的危机感。﹙意思对即可)

16.多句构成排比,从而使说理更细致,深入严密。 17.略

18.人活着就应该有尊严(或人要有尊严、人应该有尊严)

19.示例:有文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”(符合要求即可)

20.举例论证对比论证。(如果答“道理论证"也可)。

第六单元

一、积累1.B 2-3略4.(1)苏轼 李清照(2)纪传 刘向(3)东坡乐府笺 持节云中 何日遣冯唐5.D 6-7略

二、⒏C ⒐A. ⒑光着脚、屈服、通“嬉”开玩笑、只是。

⒒①平民发怒只不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。②楚王看着晏子说:“齐国人本来就是善于盗窃的吗?”。

⒓威胁、恐惧、屈服。

⒔严肃

⒕ 蔺相如完璧归赵、诸葛亮联吴抗曹。

⒖①身份低微,见识短浅 ②断绝 阻绝 ⒗C

⒘(1)对于桓帝、灵帝时代,没有不哀叹和憾恨的。(2)项羽有一个谋士范增却不能听从他的建议,这就是他被我击败的原因。

⒙计日而待 不求闻达 三顾茅庐 运筹帷幄⒚强调了善于使用人才(亲贤)的巨大作用。紧扣文章内容谈看法。如:刘邦论楚亡汉兴,做到用人所长,人尽其才,体现了他得人才得天下的精髓思想。那么今天,我们企业的各级领导则更应学学古人,胜于先贤,要具备爱才之心,识才之智,荐才之德,容才之量。只有这样,我们的企业才能兴旺。 期末测试(一)

二、积累1.C 2.B 3.D 4.A 5.略 6.答案示例:骤然间阵雨袭来,路人四散奔逃,你却悠然为我撑起一把伞;在大街上见我鞋带松了,你半跪在地上为我系好鞋带。

三、(一) 7. D 8.略

(二)9(2分)(1)考虑。(2)屡次,多次。(每小题1分)

10.(2分)B

11.(4分)(1)如果(有谁)荣华富贵了,可别忘了(火家)。(2)如今逃跑(抓了回来)也是死,起来造反也是死,同样是死为国事而死,可以吗?(每小题2分)

12.(2分)C

13.(2分)出身雇农,不满现状(1分),有远人抱负的人。(1分)

(三)14.将普通金属转化为特种合金。

15.作比较,作用是通过把前苏联用钛铼合金制造的M级核潜艇,最大下潜深度与当时美军鱼雷的使用极限深度作比较,突出了稀土元素铼与“太空金属”钛制成的钛铼合金,具有惊人的强度和硬度。

16.不能,“近”表示接近(差不多、差别小),去掉后说明“在晴朗的白天能达到4000米的瞄准距离”,这与实际情况不符,不能体现说明文语言的准确性。

17.示例一:生活中,拒绝使用方便筷,减少白色污染,从小事做起,保护环境。示例二:生活中,多步行或骑自行车上学,少乘公交车或私家车,为低碳生活尽一份力。

(四)18. ③狂风袭来,静立如山,依然故我; ⑤风雪翻卷,独独立自尊,不馁不屈。

19.不能删。这一段写由眼前的荷联想到千年古莲一经挖出便可奇迹般生长的状况,突出强调荷不屈不挠的顽强生命力,这段内容也是对第3段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补

充和照应。在写法上体现丰富独特的联想。

20.(1)运用拟人的修辞手法,把在干涸龟裂的恶劣环境中生长的荷、荷尖拟作一群壮硕挺拔、如常地站立的勇士,生动地写出荷临危不惧,坦然自若,满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力。(2)运用比喻、拟人的修辞手法,形象地将满塘“亭亭的荷”拟作站立的“舞姬”,将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”,写出骤雨袭来时,荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。

21.红尘人:物欲横流的世俗社会中为名利得失纷争的人。这句话的意思是:古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人,还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。

22..开放题,能体现唤起人们坚守淡泊的品格和情操,努力创造生命的奇迹,语句通顺即可 示例:生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。生命需要忘却名利,忘却宠辱,生命需要恪守淡泊,坚守情操,才能闪烁着高尚灵魂的光辉。

期末测试(二)

一、积累 ⒈D ⒉B ⒊C ⒋A ⒌林冲、鲁智深、大闹野猪林、《水浒传》、施耐庵。 6.(4) 独倚望江楼;羌管悠悠霜满地;载不动许多愁;可怜白发生 7.没有理想的人,他的生活如一滩死水,平平淡淡,没有新意。 没有理想的人,他的生活如漫漫的黑夜,昏昏暗暗,没有光亮。

二、(一)8.把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮,具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。

9.都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情。

(二)10.卑鄙:低微鄙陋 顾:拜访 以:把 由是:因此

11.效忠刘氏父子的一片赤胆忠心。

12.①我本来是个平民,亲自在南阳耕地,只想在乱世中苟且保全自己,不想在诸侯中扬名做官。②(刘备说)“先生你看该采取什么样的办法呢?”。

(三) ⒔ 他家的楼被四周高楼罩着,采光不好,只有这个时间才能透进一点阳光。奶奶年龄大了,身体不好,他回家搀扶奶奶到阳台上晒太阳。

⒕.环境描写;烘托出人们渴望阳光的心情,为下面写“彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。 ⒖奇怪—误解—理解—感动

⒗插叙;补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节,突出彬懂得感恩的性格。 ⒘让阳光照射的意思,形象地写出奶奶对彬的倾心关爱,表现出彬对奶奶的感激之情。 ⒙亲人之间的相互关爱、相互的温暖

(四)⒚.做最好的自己,不必在乎对手是谁!

⒛引用阿德尔曼的话引出论点;作为道理论据支撑论点;吸引读者的阅读兴趣。

21. 不可以;第②段杨澜的事例主要论证“做最好的自己,不管对手是谁”这一论点,而第④段菲尔普斯的事例是在此基础上进一步论证“如何才能做最好的自己”这个问题,两者之间是递进关系,所以不能调换。

22 .平日的勤奋刻苦。

九年级语文下册单元检测参考答案

九年级语文下册第一单元参考答案

一、1. C 2.C 3.C 4.B 5.(1)余光中 台湾 (2)休斯 哈莱姆的桂冠诗人(3)像恋人的柔发,婴孩手中乳 (4)雪被下古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 新刷出的雪白的起跑线

6.(1)示例:D是一把竖琴,是快乐;O是一轮太阳,是朝气;S是曲线,是优美。(2)示例:乡愁是一杯浓浓的酒,乡愁是一轮圆圆的月,乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪,乡愁是远走时父亲久久的伫望,乡愁是离别时母亲不断的挥手。

二、(一)7.B 8.表达了诗人投笔从戎、卫国立功的豪情壮志。

(二)9.(l)假老虎 (2)代象虎 跌倒 (3)野猪 出现 (4)同“披”

10.(1)都吓掉了魂似的,趴在地上等死.(俟命,听命,听候处置发落.) (2)就派人把象虎埋伏在田里,而派他儿子拿着长戈在通衢上拦截它.农人呼,野猪从草丛中逃跑,遇到了象虎,回过身来向大路奔去,被捉住了.

11.他认为象虎可以像真老虎那样征服所有的野兽,实在糊涂,还不听别人的劝告. (三)12.激动、颤栗。

13.生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦;在涪江边散步时思考(体味)涪江在抵达嘉陵江(汇入长江)前的艰辛历程。 (其它相近的答案,视概括准确、语言通顺酌情给分。)

14.在任何一种博大的辉煌背后,都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。含义相同或相近的名言名句,只要能强调“过程”重要性即可。例如:①宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。②艰难困苦,玉汝于成。③天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨??④马克思的“??只有沿着陡峭山路攀登的人,才能到达光辉和顶点。”(只要能看出是引用这句,不论是否完整)15.略

三、略

九年级语文下册第二单元参考答案

一、1.D 2.C 3.B 4.D 解析:A.搭配不当,“迎接大运会”成为“舞台”,显然错误,去掉“迎接”。 B.句式杂糅。“据”与“显示”杂糅,去掉“据”。 C.主客易位导致搭配不当,“给予了很高的评价”的主语是 “观众”,而不是“《红楼梦》”。 5.(1)《呐喊》;如《彷徨》或《故事新编》等。(2)契诃夫 《装在套子里的人》《万尼亚舅舅》(3)斯威夫特 飞岛 马国(或慧骃国) 6.(1)示例:没有水滴的聚积,就没有海洋的汹涌。

(2)答题要点:①允许学生从不同角度去分析。所归纳的特点须有代表性,举例恰当,要有自己的一点分析。 特点1分,举例说明2分。 例一:突出商品的特点。如“百草”突出了中草药的特点,行业特色鲜明,店名与其经营的商品相吻合,且“百”字点出种类很多?? 例二:用语精巧、富有创意(或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想像)?? ②略。答题要点:在一定程度上体现好店名的特点即可。

二、(一)7.夕阳 落花 归燕 8.两句话对仗工整,音调和谐;画面生动,通过对易逝的自然春光的描写,抒发了对青春易逝的感慨,情感浓郁,寓意深刻,发人深省,因而成为千古传诵的名句。

(二)9. ①向②戏弄 ③明亮④听说

10.(秉烛之明)比摸黑走路,谁(哪个)好(强)?

11.文中两人的心态不同,对“暮”字含义解说各异。答案:前者“暮”为时间晚了,迟了。晋平公怕来不及学,学了没用了;后者“暮”指天黑、夜晚,师旷借题发挥,引出秉烛’之喻

12.活到老,学到老;或学无止境,终身学习,受益终生等。

(三)13.(1)默默走近老屋 (2)抬脚跨进门槛 (3)在老屋的里里外外转来转去

14.既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感,又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。

15.示例一:A.“春燕衔泥”这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦,满怀憧憬,读来真切感人。示例二:B.“拍拍”、“指指”,运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。

16.示例一:我觉得作者这样决定是对的。因为老屋虽老,却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情,回到老屋,他的心灵就有了归宿;现实生活中我们不仅需要好的居住条件,更需要有精神的家园,比如人们搬迁或远行时,总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。 示例二:我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情,使他的灵魂有了归宿,但是一味沉迷于过去,往往会牵绊住人生前进的步伐;时代在发展,拆除老屋,重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。

示例三:我觉得作者这样决定有他的道理,也有他的不妥之处。道理在于:老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情,回到老屋,他的心灵就有了归宿。不妥之处:人不能总停留在过去,拆除老屋,重建新居是时代发展的需要,我们应该跟上时代的步伐。

三、略

九年级语文下册第五单元参考答案

一、1.C 2.B 3.D 4.A 5.(1)略(2)略(3)如:尽信书,则不如无书;富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈;穷则独善其身,达则兼济天下。 6.(1)示例:例:水牛忍受着农夫的呵斥,把收获的希望留给明天(其它动物如“骏马”“飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、语意连贯即给分)(2)要谈“五四”以来的散文,就不能不提到朱自清,而要谈朱自清的散文,就不能不提到《背影》。这话不无道理。

二、(一)7.这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛,给人以阴凉之意。

8.描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。

(二)9. ①同“悦”,高兴 ②解说 ③劝谏,劝阻 ④明白事理

10.(1)公输盘/为楚造云梯之械(2)宋无罪/而攻之 11.D 12.略

13.当然不是。其实墨子是先用激将法,诱使对方说出“吾义固不杀人”,然后指出对方行为与观点相违背,从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。(或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷)

(三)14.喧嚣浮躁 静谧安宁 希望远离浮躁,亲近自然,获得精抖的宁静与自由。

15.示例:云彩是飘在蓝天上的一条彩带。( 以要求的词语为对象,句式吻合,比喻贴切即可)

16.( 1)不能。“筛下”用拟人手法写出了月光被树阴分割成许多光斑的特有景象,把月亮和树阴都写得鲜活,有生命。而“落下”不能突出景物的这种特点。 (2)在这句话中,作

者化静为动,写出月光是活的,是有生命的。表现了月光的美好和作者对月光的喜爱。

17.人在城市里忙碌着,或沉溺于热闹的场所,常常会变得浮躁,“忘记”自己,缺少自我反省和反思,迷失在喧器的城市里。(3 分)

18.以动写静。示例:① 月出惊山鸟,时鸣春涧中。② 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。③ 明月松间照,清泉石上流。

三、略

九年级语文下册期中测试题(一)

1.略2.B 3.D 4.C 5.B (解析:A.“避免”是否定词和后面的“不”构成双重否定,与要表达的意思正好相反,为病句。C.成分残缺,缺少主语,可删去“通过”或“使”。 D. 前半句没有两面词“能否”、“搞好节水农业”是正面,而后半句则出现两面词“能否”,因此前后一面与两面搭配不当,为病句。)

6.(1)~(5)略,(6)对人间自由幸福的渴念 对更高精神境界的追求 7.略

8.“白玉条”是恰当的,因为这样更能体现梅花开得旺盛,压满枝头,也能说明诗人站在远处,和颔联呼应。

9.这两句是诗人的观察发现。远望寒梅,似雪非雪,迷离恍惚;定眼细看,溪畔桥边,迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜,野烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。

10.①委:放弃 ②畔:通“叛”,背叛 11.D

12.①译文:城墙并不是不高啊,护城河并不是不深啊。②译文:帮助他的人多到了极点,天下的人就会归顺他。

13.含义:人心所向、内部团结。(1分)相关事例如:①抗日战争时期,全国人民紧密团结,经过八年的艰苦奋战,终于取得抗战胜利。②1998年我国军民团结,取得抗洪救灾的胜利。③2003年,我们万众一心,战胜“非典”。④2008年全国人民众志成城,抗击冰冻灾害。⑤汶川大地震,13亿中国人手牵手,心连心,共克时艰。(1分)(能举类似一例即可)

14.①雪可以制冷。②雪可以净化空气。③雪对人体有着奇妙的保健作用。(每个点2分。)

15.在雪堆上覆盖木屑、枝叶等。

16.超软水是水经过蒸发后重新凝结而成的不含钾、钠等矿物质,具有很强的渗透力的冰状水。

17.爱恋、喜欢、陶醉、迷恋、惊讶等。

18.举出两三处就行:如无风时岿然而立;风中织锦;雄风涌动时拍打蓝天??

19.①北方朋友为榕树的强大生命力所震撼、所鼓舞,从而使心灵得到净化,灵魂得以升华。 ②顽强而默默无闻,沉稳而奋发进取。

20.示例:(1)“此时的榕树??沙沙的响声。”运用比喻、夸张手法,形象表现榕树沉稳的特点,突出其强大旺盛的生命力。(2)“它在找不到任何营寨的时候??像蚕儿 抛出的银丝。”“撒”、“抛”两个动词,用得生动传神,表现了榕树顽强的生命力。21.略。

九年级语文下册期中测试题(二)

一、1.略 二、 2.C 3.B 4.B 5.C 6.①小人国 大人国 飞岛 马国 ②日暮聊为梁父吟③平沙莽莽黄入天④永结无情游,⑤出则无敌国处患者⑥固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

7.诗人杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神。”足见读书的好处。 读一本好书,就像结交了一位知心朋友。

8.人生如一首诗,应该多一些热烈,少一些愁苦。

人生如一幅画,应该多一些亮丽,少一些灰暗。

人生如一杯咖啡,应该多一些浓香,少一些苦涩。

三、(一)9.写出了诗人对昨夜狂风暴雨肆虐的疑惧:它会不会毁坏大自然的美丽?

10.美好的事物终究是不会为邪恶扼杀。困难和挫折阻挡不了事物的发展,真的生命只有经历严峻的考验才会具有旺盛的生命力。

(二)11.荆之地 / 方五千里

12.⑴舍弃,丢弃 ⑵什么样的 ⑶拜访 ⑷更加

13. ⑴这就好像装饰华美的车子同破车相比。 ⑵你不如停止算了。

14.非攻(兼爱)(或反对战争) 坚忍不拔(或坚守信念)等

15.示例:【甲】先用一个假设,诱使楚王说出“必为有窃疾矣”,然后连用三个对比,极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏,从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。

【乙】先假设“一人耕而九人处,耕者益急”,类推出“天下莫为义,子如劝我”的结论。 (三)16.冰岛火山灰的影响或冰岛火山爆发带来的影响。

17.冰火交融。结果是:①融化的冰川形成洪水。②冰水与岩浆相互作用,产生“射气岩浆喷发”。

18.指含有类似玻璃碎粒的颗粒的火山灰云(或“火山烟尘”)。(没答出“含有类似玻璃碎粒的颗粒”不得分)火山灰云中的这些颗粒在飞机极高的发动机环境温度下会融化,阻塞并损坏机械结构,导致喷气式飞机发动机熄火,进而酿成空难。(意同即可,表述不强求一致。)19.删去后表意不准确。“严重”一词准确说明了冰岛火山灰的影响程度深、范围广。

(四)20.答案:春天的洋槐既隐绿又不喧哗,在清风中花香怡人;夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,它的树干却始终岿然;秋天的洋槐秋风乍起时,金色的叶子如雨飘落;冬天的洋槐,赤裸全身而一无遮拦,展示它挺拔与骄傲。

21.答案:洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。

22.答案:暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格,表达了作者对洋槐的赞美之情。

23.答案:此句运用了回环的手法,细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态,给读者展示了一幅美妙的画卷,使人有如临其境之感。

24.答案示例:做人应像洋槐那样朴实、坚强,为实现自己的人生理想而不懈奋斗。 松树傲雪挺立,永葆绿色(杨柳柔软飘逸,用自己生命的绿色装扮春天)。

四、略

九年级语文下册第三单元参考答案

一、1.C 2.B 3.B 4.流行音乐是一种广为流传的,容易唱奏并被大多数人理解的音乐。

5.D 6. (1)谢婉莹 儿童文学作家 泰戈尔 《繁星》《春水》 (2)雪拥蓝关马不前

(3)田园寥落干戈后(4)甲光向日金鳞开 7.略8.略。

二、(一)9.人的生命历程

10..破壳出土----春天繁华似锦----夏天绿叶成荫,呈现累累果实----秋天庄严灿烂,宁静怡悦----冬天归落大地; 生命诞生,成长发展,创造辉煌,归根奉献。

11. 积极 奉献 坚强 自信 庄严 乐观等

12. 生命是一种过程,生生息息是自然规律,显示了“生而何欢,死而何惧”的平常心。

13. 实例:生命像一支铅笔,可以描画成功的足迹,也可能书写错误的答案。生命像一支交响乐,时而柔情无限,如皎洁月光;时而惊涛拍岸,震撼激荡,令人心惊胆寒。 (二)14.酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土中;受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压。

15.它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。

16.酸枣树的种子;故乡峭壁上的酸枣树;小酸枣。

17.酸枣树的成长经历。

18.对比;英勇坚强、乐观自信的形象;生命力顽强,不慕虚荣,甘于平淡的品格。

三、略

九年级语文下册第四单元参考答案

一、1.B 2.C 3.C 4.A 5.D 6.(1)综合 独立 (2)话剧 诗剧 歌剧舞剧(3)《莎士比亚全集》 莎士比亚 英 戏剧家 诗人 《李尔王》 《哈姆莱特》 喜剧 (4)阿巴贡 葛朗台 泼留希金 夏洛克.7.敏捷一敏锐 8.(1)大中小学生进网吧的情况调查(2)进网吧不能沉湎于对自己有害无益的那些东西

二(一)9.商人安东尼奥;① 安东尼奥为了巴萨尼奥能娶到心爱的姑娘向高利贷主夏洛克借钱,立下的契约中有这个内容。 ② 夏洛克借机报复安东尼奥借给别人钱不要利息,影响了自己的利益。

10. 她能判给夏洛克一磅安东尼奥的肉;鲍西娅只准夏洛克割肉,不准他取血,否则他的土地财产按威尼斯法律就得全部充公,这样就可以保住安东尼奥的生命 。

11.因为他知道取活人身上的肉不会不流血,他害怕土地财产全部充公。

12.因为夏洛克心狠歹毒,一心报复善良的安东尼奥,他坚决拒绝过还款的调解,鲍西娅对他这样的恶人,以其人之道还治其人之身,你不要公道吗?我就用更地道的公道裁判你!所以不准他接受还款的要求。

13.机智聪明,勇敢果断。

(二)14.道白 15.①反复②双关③对偶 16. 酒醉 陶醉 17.躲 忍 耐

18.①爱父亲,不谙世事,天真幼稚,对生活充满希望和幻想的农家少女。②对主子摇尾乞怜,对穷人欺诈、狠毒的狗腿子。 ③荒淫无耻,残害穷人的恶霸地主。

三、略

九年级语文下册第六单元参考答案

一、1.B 2.B 3.c 4.A 5.略

6.夏洛蒂.勃朗特,简爱。

7.①所述内容必须是初中三年里出现的,而且是一件积极的、有益的事例(1分);自我点评:(2分)(能围绕上述事例进行适当点评,符合题意,即可给分)

②示例:(1)地震无情,人间有爱;或情系四川,我为灾区重建尽一份力;

⑵贰仟壹佰玖拾捌圆

二(一)8.(1)斜阳 (2)半日

9.“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。(2分,意对即可)

(二)10.《得道多助,失道寡助》 记叙对话描写 决定战争胜负的因素

11. ① A ② C

12.得道;小大之狱,虽不能察,必以情;故君子有不战,战必胜矣;可以一战,战则请从. 13.战争的成败在于是否得民心

(三)14.健康勇气年龄的优势(年轻)单纯的个性(单纯)(4分,每空1分)

15.要珍惜青春时光,让生命更充实更辉煌。(3分,意思对即可)

16.能扣紧该语句,联系自己的生活体验回答,言之成理即可。(4分,能从一个方面回答给2分,联系自己的生活体验给2分,语言表达不清的扣1分)

17.这是一道开放性题目,学生能围绕“支撑住你青春的大厦”这句话,选择一个方面阐述自己的见解即可。(4分,能说出自己的见解,但语言表达不清的只给2分;言之有理,语言表达清楚的给3分;阐述较严密或见解有新意的给4分)

18.例如 青春须早为,岂能长少年。——唐·孟郊《劝学》莫等闲,白了少年头,空悲切。——宋·岳飞《满江红》等 三、略

九年级语文下册期末测试题(一)

一、1略 2.B 3.B 4.A 5.D 6.泰戈尔、冰心。 7.(1)窈窕淑女,君子好逑。

(2)蒹葭苍苍,白露为霜。 (3)牙璋辞凤阙 (4)独酌无相亲。8. ⑴难忘的岁月、集体的回忆、永远的赠言(两项即可 ⑵略

二(一)9.持节云中,何日遣冯唐? 词人以古人自比,希望得到朝廷重用

10.勾勒了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象。抒发了渴望立功报国的豪情壮志。 (二)11.①偏爱 ②受蒙蔽,这里是因受蒙蔽而不明 ③使??听到 ④间或,偶然

12.B(2分,B项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词,译为“的”)

13.(1)命令刚下达,群臣都来进谏,门前、院内像集市一样。(2)全国百姓没有不有求于大王的。

14.邹忌是一个敢于进谏,善于进谏的忠臣;他有自知之明,善于反省,能从生活小事中悟出治国的道理

(三)15.(1)地质条件;(2)暴雨或强降雨;(3)人类活动或人为因素。

16.列数字 表明短时间内森林覆盖率锐减,具体准确地说明了人类过度砍伐森林造成了环境的恶化,加速了泥石流的形成。

17.往往,表示大多数情况如此,但不排除个别情况,更加切合实际,体现了说明文语言的准确性。 18.略(建议合理即可)

(四)19.“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思是动作神态描写,也是一个细节描写表现了主人公的窘迫、紧张。

20.A.处运用了比喻的修辞手法,表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众,但他有着健康、乐观、向上的心态为下文小男孩的成功做了铺垫 B.处运用了衬托的手法,以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静说明小男孩的话引起了大家的深思,也解密了小男孩之所以成功的原因

21.标题形象生动,含有比喻意义,生动地说明了只要努力,每个人都可以成功的道理

22.总结全文,照应开头,揭示主旨,深化主题

23.首先是他没有自卑,没有自暴自弃其次选定了一个更适合他自己的目标,默默地努力。

四、作文(50分)

24.略

九年级下册语文期末测试题(二)

一.略(4分)

二(22分) 2.c 3.B 4.A 5.B(解析:A搭配不当,“茂名”不是“季节”,可改为茂名的盛夏时节是个收获的季节。C成分残缺,没有主语,去掉“通过”或“使”。D否定不当,去掉“并非”或将“不无”改为“没有”。)(2—5题每空2分)

6.“《格列佛游记》:奇异的想像,辛辣的讽刺” (2分)

7.略(6分)

8.(1)(2分)您的父亲;家乡;请原谅我;好兴致。

(2)(4分)示例:我们曾学毛泽东指点江山,歌颂风流人物;我们曾吟周敦颐爱莲篇章,立下君子之志。(以名著、名作为内容,要有作家或作品人物)

三(一)(4分)9.海内存知己,天涯若比邻(2分)

10. ①包含温情,富于哲理 ②语言凝炼 ③豁达乐观,给人以莫大安慰和鼓舞(2分)

(二)(10分)11.略(2分) 12.D (2分) 13.略(4分)

14.(2分)围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可;答“生于忧患”亦可。

(三)(13分)15.示例:列数字,让读者确切知道事物的数量、状态及发展变化等;作比较,说明利用水结成冰的张力来开山采石的方法比爆炸法更经济更安全。(3分)

16.C (2分)

17.不能删掉,因为删掉后不能突出水结冰后膨胀力之大,无法突出用这种方法开山采石简单容易、经济安全的特点。(4分)

18.略 (4分)

(四)(17分)18.用95秒钟的时间,将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。(3分)

20.“创造”这东西永远是最迷人的,颖慧的心,灵巧的手,常能对凡庸的事物做出非凡的解读。(3分)

21.胸有成竹 用大家熟知的故事,让读者更容易明白卡尔布获得成功的原因。(3分)

22.这些词语把木桩、椅子和电锯都拟人化了,形象生动地写出了创造力可以把庸常的 “木桩”变成精美的“椅子”。(意思对即可) (4分)

23.本题是开放性试题,回答能扣住文本,清晰地阐释自已的观点,言之成理即可。(4分)

示例:①生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活因我们的熟视无睹而变得平庸。我们若能时时以新鲜的目光和灵动的心去看待平凡的生活,勤于实践,勇于创造,生活就会充满诗情与画意。②如果我们在做每一件事之前,能做好充分的准备工作,先用心观察、研究,考虑成熟之后再实施,成功的几率就更大,也就会把事情做得更完美。

三.作文(50分)

24.略

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