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初中历史教学激趣探析

发布时间:2013-10-21 10:32:34  

初中历史教学激趣探析

摘 要:

以书为本,以图激趣;媒体辅助,影像结合。四个方面来说明在初

中历史教学中,学生一旦对历史产生了兴趣,他们不但会学好历史,

还会将其迁移到相关学科,形成一股正能量。

关键词: 初中历史教学 学生学习兴趣 激发方法

黑格尔说:“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上

去。”在初中历史教学中,学生一旦对历史产生了兴趣,他们不但

会学好历史,还会将其迁移到相关学科,形成一股正能量。在教学

中,教师要根据学生的年龄特点、心理特征和认识事物的规律,挖

掘教材的有趣之处;要善于利用学生的好奇心与求知欲,精心创设

问题情境,指导他们质疑问难,让学生的思维碰撞,让学生的灵感

激溅出奇异迷人的浪花。

一、激趣导入,激发情感。

激趣导入的方式方法和内容,要符合初中学生的年龄特点和认知

程度。尽量采用初中学生熟悉和感兴趣的方式与内容导入新课教学

中。

如:在教学有关中国科技文明的历史场景时,笔者采用了这样一

则故事导入:上个世纪60年代,一位中国人在南非做生意,当时

的南非实行种族隔离政策,规定坐公共汽车时,有色人种必须坐到

汽车的后面。这位中国人每次坐汽车都按规定坐到汽车的后排。

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