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《欧姆定律》教科版九年级

发布时间:2013-10-22 10:32:59  

欧姆定律
岳阳市云溪中学 张郁芳

电压 是形成电流的原因; 复习:1、

2、电阻表示导体 对电流的阻碍

作用。

设问:
电流与电压、电阻之间有什么具体关系?



一、研究电流与电压的关系
回忆课本图5-1-2实验

现象: 小灯泡在使用两节干电池(3V)比使用一节干电池 (1.5V)时亮。 猜想: 同一小灯泡(电阻一定)两端的电压增大,通过的电流也增 大。 即:在电阻一定的情况下,导体中的电流跟导体两端的电压成正比。



研究电流与电压的关系

*设计实验,验证刚才的猜想: 在电阻一定的情况下,导体中的电流跟导体两端的电压 成正比。 *思考:
1、在探究导体中的电流跟导体两端的电压的关系时, 应采用什么方法和原理? 保持电阻不变,多次改变电阻两端的电压,测出对应 电流值,由多组实验数据研究电流与电压是否成正比。 2、实验中应选择哪些器材? 电路图怎样设计?



研究电流与电压的关系

3、设计实验步骤:
(1)按电路图连接电路; 连接过程



研究电流与电压的关系

3、设计实验步骤 (1)按电路图连接电路; (2)保持电阻 R=10Ω 不变,调节滑动变阻器使电阻两 端的电压分别为 1V、2V、3V,读出此时相应的电流值; (3)把数据填入表格中; 1 2 3 0.3

电压 U/V 电流 (4)分析数据,得出结论 。 I / A

0.1 0.2

在电阻一定的情况下,导体中的电流跟导体两端的 电压成正比。


二、研究电流与电阻的关系
回忆实验

现象:滑片向左移动, 电阻变小,灯泡变亮,说明电流变大。 猜想:

电路中的电阻越小,通过的电流越大。

提示:研究电流与电阻关系时,电阻两端的电压怎么办? 猜想:在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反

比。


二、电流跟电阻的关系
1、在上述连接电路的基础上,怎样操作?

(1)、调节滑动变阻器使电阻两端的电压 保持 U=3V(或2V)不变,电阻分别换用为 R=5 Ω、10 Ω、15 Ω, 读出此时相应的电流值;
(2)、把数据填入表格中;

(3)、分析数据,得出结论。

电阻 R/Ω 电流 I/A

5
0.6

10
0.3

15
0.2

在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。


结论1:在电阻一定的情况下,导体中的
电流跟这段导体两端的电压成

正比 。

结论2:在电压不变的情况下,导体中的
电流跟导体的电阻成

反比 。



实验体会:
1、在研究电流与电压、电阻关系时,分别利用控制变量 法控制了哪些物理量?
(1)在研究电流与电压关系时,控制了电阻不变。 (2)在研究电流与电阻关系时,控制了电阻两端电压不变。

2、实验中,滑动变阻器的作用是什么?
(1)保

护电路。 (2)在研究电流与电压关系时,改变电阻中电流和两端电压。 (3)在研究电流与电阻关系时,保持电阻两端的电压不变。

13

14

10

随堂反馈: 1、研究电流跟电压、电阻的关系,用右图电路, A 实验时,分保持电阻不变和保持电压不变两步进 行,在保持电阻不变这一步中实验要求: ( B ) A、保持滑动变阻器 R’的滑片位置不变 R
V

R’

B、保持电阻R的电阻值不变,调节R’的滑片到不同的适当位置

C、保持电路中的电流不变。

D、保持电阻 R 两端的电压不变 2、上图实验中,在 保持电压不变 这一步中,实验要求 (B )

A换用不同电压的电源,调节R’的滑片,保持R上的电压不变
B改变电阻R电阻的大小,调节R’的滑片,保持R两端的电压不变 C调节R’的滑片到适当位置,使R两端电压保持不变 D调节R’的滑片到适当位置,使R’两端的电压不变
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巩固升华:
1、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时,得到下表两 组数据 电压 电阻 电流 电阻 电压 电流
2V
10 Ω 4V 6V

0.2A
6V 0.4A 0.6A


10 Ω

1.2A
0.6A

15 Ω

0.3A

1)分析左表数据,可得结论 在电阻一定的情况下,导体中的电流 . 跟导体两端的电压成正比 . 2)分析右表数据,可得结论 在电压不变的情况下,导体中的电流 . 跟导体的电阻成反比 . 导体中的电流,跟导体两端的电压成 3)综合以上结论,可得结论 . 正比,跟导体的电阻成反比 .
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巩固升华:

2、在研究电流跟电压、电阻关系的实验中,得到以下数 据,请根据实验得到的结论,将表中空白处的数据填上
电阻 Ω 2 电压 V 2

电压 V
电流 A

1
0.5

2

3

1 1.5

电阻 Ω 电流 A

0.5
4

2
1

4

0.5

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课后讨论:
1、在这一节课的实验中吸取了什么经验?

2、对这一节课实验有什么改进的意见?
预习: 欧姆定律

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科学家欧姆 简 介
欧姆 (1789-1854)

乔治· 西蒙· 欧姆生于德国埃尔兰根城,父亲是 锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识,并教 给少年时期的欧姆,唤起了欧姆对科学的兴趣。 16岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲 学,由于经济困难,中途缀学,到1813年才完成 博士学业。
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欧姆是一个很有天才和科学抱负的人,他长期担 任中学教师,由于缺少资料和仪器,给他的研究工 作带来不少困难,但他在孤独与困难的环境中始终 坚持不懈地进行科学研究,自己动手制作仪器。 欧姆定律发现初期,许多物理学家不能正确理解 和评价这一发现,并遭到怀疑和尖锐的批评。研究 成果被忽视,经济极其困难,使欧姆精神抑郁。直 到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金 牌,才引起德国

科学界的重视。 人们为纪念他,将测量电阻的物理量单位以欧姆 的姓氏命名。
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研究电流与电压的关系

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