haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中历政地初中历政地

爱在屋檐下

发布时间:2013-10-25 09:36:12  

爱在屋檐下

课前谈话导入。

师:首先老师要感谢你们,因为你们放弃休息来配合老师上课。谢谢! 师:来这里上过课吗?

师:能告诉老师你此时的心情吗?(激动、感激、紧张??) 生:紧张

师:面对了就会坦然,来转过去跟听课的老师打个招呼。

生:老师们,下午好

师:好些了吧?

师:还有谁紧张的?也来打个招呼。

生:欢迎你们来到我们学校听课。

一、再读课文,重温亲情。

师:第五单元三篇跟亲情有关的课文给我们留下了深刻地印象,还记得吗? 生:《爱如茉莉》、《月光启蒙》、《我和祖父的园子》。

师:回忆一下,三篇课文主要写了什么内容?

生:《爱如茉莉》记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这件小事。 生:《月光启蒙》回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语对自己进行启蒙教育的事。

生:《我和祖父的园子》回忆童年跟随祖父在园子里“劳动”和玩耍的无拘无束的生活。

师:三篇课文情真意切,谁来读读文中的这几段话?

出示文字,指名读。

师:读着这些温暖的文字,此时此刻,在你的心中(出示:亲情是 !) 生:亲情是父母紧握的双手。师:紧握的手传递着彼此的关心。 生:亲情是一夜的守候。师:那是一份牵挂。

生:亲情是母亲动听的歌谣。

生:亲情是母亲甜甜的嗓音。师:母亲就是用歌谣传递对我的爱。

生:亲情是祖父给予萧红的自由和快乐。师:因为自由童年成了萧红最美好的回忆。

二、课外拓展,学习方法。

1.阅读《妈妈喜欢吃鱼头》、《倾斜的伞》、《路灯下的身影》,学会概括。

(1)师:亲情是世间最真最纯的情感。这节课我们一起潜心阅读,用心品味屋檐下这份浓浓的亲情之爱。打开阅读手册,默读《妈妈喜欢吃鱼头》、《倾斜的伞》、《路灯下的身影》这三篇文章,想想分别写了什么? 1

生默读文章。

(2)从你们的表情老师能看出来你们被感动了。谁来为我们概括一下三篇文章的内容?

生:《妈妈喜欢吃鱼头》主要写了作者的妈妈喜欢吃鱼头,后来作者发现外婆也喜欢吃鱼头,当他成家后有了自己的女儿,他的妻子也开始喜欢吃鱼头了。

师:正如作者所说:出示:男生齐读:打那以后,我悟出了一个道理:女儿做了母亲,便喜欢吃鱼头了。

师:母亲真的都喜欢吃鱼头吗?(不是)那是为什么?

生:母亲是想把鱼肉留给孩子吃。

师:“可怜天下父母心”

生:母亲这么做是因为她们都疼爱自己的孩子。

师:不简单,你读懂了所有母亲的心。谁来说说《倾斜的伞》主要写了什么? 生:《倾斜的伞》主要写小时候外公给我打伞,我长大了后给外公打伞。 师:抓住题目谁再来说说?

生:《倾斜的伞》主要写了我小时候外公给我打伞,伞倾斜到我这边,外公淋湿了;我长大了后给外公打伞,伞倾斜到外公那边,我被淋湿了。

师:一把伞,两代情,所以我会永远珍惜。出示:你来读:那是把倾斜的伞,是把充满了温情的伞,我会永远珍惜它,爱护它。

你再来读。女生齐读。

师:还有一篇写了什么?

生:《路灯下的身影》主要写父亲咳嗽的厉害,为了不影响我的学习,每天晚上到大街上徘徊,可他却告诉我到朋友家做客。

师:那是怎样的大街?我觉得这点需要交代。谁再来说说?

生:父亲犯病了,咳嗽得厉害,为了不影响我学习,他每天晚上到寒风肆虐的大街上徘徊,却说到朋友家做客。

师:父亲的爱总是那么深沉。出示:开火车,一人读一小节。

父爱深沉

父爱深沉 如大海般博大无私

父爱深沉 如高山般挺拔从容

父爱深沉 威严中有浓浓亲情

父爱深沉 困难中有不屈的笑容

童年时

我坐在您的肩头

2

您用爽朗的笑声

让我笑容绽放 无虑无忧

上学了

您每天深夜守在校门口

那凛冽的寒风啊

刺骨无情 冻伤了您的双手

工作了

您放手让我自己一个人走

说自己的路要自己走出来

不品尝酸甜苦辣

又怎能成为社会的栋梁

当迷茫的青春 遇到绊脚的石头

尽管您不善开口

可我知道 您时时在关注着我

为我的人生旅程在默默守候

当年少的轻狂 碰的头破血流

尽管您不善开口

可我知道 您的一言一行

都在为我导航

像灯塔一样陪伴在我左右

师:读了这三篇文章,在你的心中亲情又是什么?

出示:亲情是 !

生:亲情是妈妈吃的鱼头。生:亲情是倾斜的伞。生:亲情是路灯下的身影。 生:亲情是爸爸善意的谎言。生:情亲是淋湿的肩膀。

(3)师:抓住主要内容,我们感受到了亲情的存在,(板:抓住主要内容)抓住细节描写,我们还会享受到亲情的温暖。

2.阅读《老牛》,学会悟情。

(1)请同学们自由读一读《老牛》。

师:这段文字主要写了什么?

3

生:主要写了在我国西部一个极其干旱的地区,一头老牛在大路上拦住了一辆送水的军车。

师:不完整,谁来补充?

生:主要写一头老牛拦住了一辆送水的军车。司机赶它不走,老牛的主人用鞭子抽打它还是不走,最后司机被感动了,给了老牛半盆水。

(2)发挥想象,补充故事结尾。

师:故事读懂了,得到半盆水的老牛可能会怎么做呢?

生:老牛把冒着生命危险争取来的水给了自己的主人。

师:也许会这么做。

生:老牛把这些水分给了它的伙伴,让更多的牛喝。

师:多善良的老牛啊!

生:老牛得到这些水,让开路,然后把这些水全部给自己的小牛喝了。

(3)阅读故事结尾,交流读书体会。

师:是的,因为她是一位母亲。你来读。出示。

(课件出示)“出乎人们的意料,老牛并没有喝以死抗争到的水。老牛仰天长哞,似乎在呼唤什么。晚霞中,不远的沙滩背后跑来一头小牛。受伤的老牛以慈祥的目光看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也感激地舔了舔老牛的眼睛。静默中,人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝,在一片寂静中,它们掉转头,慢慢往回走。”

师:从这出人意料的故事结局中体会到什么?

生:动物也有亲情。动物间的亲情也非常感人。

生:老牛以死抗争到的水,自己一点也没有喝,全部给了自己的孩子,这种母爱多么感人啊!

师:哪些句子让你感受到了老牛伟大的母爱?再读读这篇文章

生:我从“运水军车来了,老牛迅速冲上公路,司机紧急刹车,军车停了下来。”中体会到老牛急切的想让小牛喝到水,奋不顾身。

师:一个“冲”字让我们感受着一份爱。

生:我从“牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。”体会到为了孩子它忍受着巨大的痛苦,甚至不惜牺牲自己。

师:这就是母爱的力量。

生:最打动我的是这句话“受伤的老牛以慈祥的目光看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也感激地舔了舔老牛的眼睛。”看着小牛喝着自己找来的水,即使自己受了伤,老牛也特别幸福。

三、美文品读,运用方法。

4

1.师:给予孩子,为孩子付出一切是父母最大的幸福。通过阅读细节我们认识了一头伟大的老牛,一位无私的母亲。(板:品味细节描写)下面我们就用读悟思的方法来欣赏《一碗馄饨》。

出示阅读要求:认真阅读《一碗馄饨》,画出使你感动的语句,有了体会或者感受和周围的同学交流。

2.交流《一碗馄饨》。

师:谁先来说?

生:从文章中老婆婆的话我体会到,我们把父母为自己做的事情不放在心上,不知道感激父母对我们的爱,是因为我们都习以为常了。

师:父母的付出不是理所当然的。

生:女儿和妈妈吵嘴后生气离家出走,而妈妈并没有放在心上,而是做好了饭菜,焦急地等待女儿回家。我从中体会到,妈妈对女儿的疼爱是真心的。

生:俗话说“打是疼,骂是爱,不打不疼会变坏。”妈妈的责骂其实是对孩子的另一种关爱。

师:那是因为爱得深。

生:我从中体会出:母爱是永远不会变的,我们应该理解妈妈,懂得回报妈妈。

师:在爱的面前,我们应该学会感受,学会回应,学会回报,来看一则公益广告。

播放公益广告。

师:这则公益广告没有话语,却胜过了千言万语,每看一次,老师都会感动一次,你们呢?拿起笔写下心中的感受。

生:看了之后我特别激动,妈妈送我上学、给我喂药、帮我辅导的情景又出现在眼前。

师:触景生情了。

生:我十分感动,为了我们爸爸的背会变驮,妈妈的黑发也会变白。 师:这就叫付出。

生:我有些后悔,平日里,我总是嫌妈妈唠叨,现在我明白唠叨也是爱。 师:知错就要改。

生:我们现在就应该帮父母做些力所能及的事,回报父母。

师:你是个懂事的孩子。

四、延伸阅读,开拓视野。

师:今天我们通过抓住主要内容读懂了五则感人故事,通过抓住细节,沐浴着那份浓浓的亲情。课后请大家搜集这类文章,或者写一写身边的亲情故事,然 5

后装订成咱们班的亲情集,老师帮这本集子设计了封面和卷首语。(课件出示封面和卷首语。)

学生齐读:——亲情永恒

《亲情永恒》卷首语

亲情是父母紧握的双手,

亲情是母亲动听的歌谣,

亲情是长辈给予的自由和快乐,

亲情是妈妈吃的鱼头,

亲情是倾斜的伞,

亲情是路灯下的身影,

亲情是以死抗争换来的半盆水,

??

师:让我们用真心来感受爱,用行动来回报爱吧!

6

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com