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《实施科教兴国的发展战略》说课稿说课稿

发布时间:2013-10-27 08:42:26  

《实施科教兴国的发展战略》说课稿

(一)对应的课标内容

“我与国家与社会关系”中的“认识国情爱我中华”部分:“了解我国在科技教育方面的现状,理解实施科教兴国发展战略的现实意义,认识科技创新的必要性,努力提高自身素质。”

(二)教材分析

(1)本课在教材中的地位和作用:

整个第四课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略,即两大国策和两大战略。而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比较落后的现实,看到我国还面临经济科技上的挑战,自觉地提高自己的科学文化素质,肩负民族振兴的使命。应是第四课重点掌握的一节。

(2)教学目标

知识目标:

①了解我国在科技和教育方面的现状。

②知道科学技术是第一生产力,理解科技对我国经济社会的作用。 ③理解教育对国家和个人的重大作用。

④知道我国正实施科教兴国和人才强国战略,理解其对国家发展的现实意义。

能力目标:

①认识发展科技和教育的战备意义。

②辩证看待发展经济和发展科技教育之间的关系。

情感、态度、价值观目标:

通过学习,使学生感受科技和教育的力量,体会科技创新、教育创新的必要性,树立热爱科学,勤奋学习的观念,努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。

(3)教学的重、难点

教学重点:

①了解我国在科技和教育方面的现状。

②知道科学技术是第一生产力,理解科技对我国经济社会的作用。 ③理解教育对国家和个人的重大作用。

教学难点:

④知道我国正实施科教兴国和人才强国战略,理解其对国家发展的现实意义。

(三)学情分析:

虽然学生对科技的重要性有所了解,但对我国科技国情的了解还是不足,对教育的重视程度有所提高,但是在实际生活中真正落实行动的却不多。

(四)教法分析

为了体现学生的主体地位,遵循学生的认知规律,体现体验式与启发式的教学原则,我主要采取集体讨论法、典型事例法的教学方法,让学生真正参与课堂活动。

(五)学法分析

学生要学习的过程中主要的学习方法有自主学习法,讨论法和分析归纳法。

(六)教学过程:

(1)话题导入

通过自己所做的一首歪诗引入话题“嫦娥三号”引导学生认识科技对生活的重大作用,从而引入本课内容。

设计意图:激发兴趣、引导学生思考,为学生认识为什么实施科教兴国和人才强国战略作铺垫。

(2)生成问题:

通过学生自主学习,掌握教材基本常识,并生成自己的问题,进而为下一步分析问题,解决问题打下理论基础。

设计意图:培养学生的分析和理解问题的能力。

(3)展示释疑:

通过不同形式的展示,展示学生自学和讨论的学习成果,并对学生知识的不足进行补充,以达到知识的内化。

设计意图:主要培养学生说的能力和质疑的能力。

(4)提高认识-----落实行动

通过让学生谈身边经历过的、或了解的事情引导学生关注科技和教育 ,提高学生理论联系实际的能力。

设计意图:让学生认识到科教兴国和人才强国发展战略不仅体现在思想上,更重要的是要落实到实际行动中。

(5)巩固落实-----达标检测

让学生通过练习进一步巩固强化所学知识,训练作答的方法与技巧。

设计意图:培养学生的知识运用能力。

(6)课堂小结------总结归纳

让学生通过自己的总结,进一步巩固提升其在知识、能力、情感等方面的认知。

设计意图:培养学生的综合能力。

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