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第6课 夏商西周的社会与国家【课件】【北师大版】

发布时间:2013-09-18 15:09:47  

第6课 夏商西周的 社会与国家

重点: 说出西周分封制的主要内容。 难点: 理解分封制的内容及作用, 认识礼仪教化的重要意义; 设计西周的社会网络示意图。

假如你是周王,打 下了江山,建立了自己 的国家后,紧接着要做 什么事情?

考虑如何管理广大 地区,统治人民,巩固 政权。



西周

假如你是周王,面对如此广阔的土地, 你怎样来治理国家?

巩固政权 西周建立后,为了________, 分封制 统治者实行了__________。周天 亲属 土地 人民 子把_____和_____分封给_____ 功臣 诸侯国 和_____,建立了许多________。 宗法制度 西周统治者还建立了__________, 嫡长子 规定天子等职位只传________继 诸侯-卿-大夫-士 承,形成________________ 一级级的等级阶梯。 奴隶主的统治 西周的分封制和宗法制相结合,巩固了___________。

一、西周的分封制
1. 西周为什么要实行分封制? 2.分封制的主要内容是什么? 3.周王对哪些人进行了分封?为什么要分封前 代贵族后裔?

4.周初有哪些分封国? 这些分封国集中在什么 地方?说明什么? 5.分封制有何意义?

一、西周的分封制 1. 西周实行分封制的原因: 巩固对周边的统治

一、西周的分封制 2. 分封制的主要内容: (1)周王把土地和臣民授予某个诸侯,称为 “授民授疆土”; (2)诸侯必须服从周王的命令,镇守疆土, 定期到周室朝觐、纳贡和服役。
诸侯 周天子 (亲属、功臣) 服从命令、朝觐、纳贡、服役、镇守疆土
土地、臣民

一、西周的分封制

3.周王对哪些人进行了分封? 为什么要分封前代贵族后裔? 分封的对象大多是同姓子弟、姻亲和功臣 目的: 团结大多数部族,巩固对全国的统治。

农业

水源充足
交通运输

主要集中在大河附近 4.周初有哪些分封国? 这些分封国集中在什么地方? 说明什么?

一、西周的分封制

5. 分封制的意义: (1)加强了周王室与各诸侯国的经济、文化 联系; (2)密切了同周边各少数民族的关系; (3)推动了边远地区的经济开发和文化发展。

阅读材料,依据史料内容,完成下列表格:
材料一:武王分封了三类人:一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后 代;二是姜太公等功臣谋士;三是自己的弟弟及其他的亲戚。 材料二:诸侯要定期朝见天子,汇报自己的政务。一次不朝见, 贬低他的爵位;两次不朝见,削减他的封地;三次不朝见,出兵 进行讨伐。 材料三:周公教成王说:“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳 贡的如果礼貌不好,既是侮慢王于不贡。”
项目 内容

分封对象
诸侯义务

先圣王的后代,周天子的亲属、功臣等。 保护周王室;镇守疆土;定

期朝见天 子,向天子述职;服从周天子的命令。

夏商西周社会 是依据什么来 确定不同的等 级的?

二、贵族、平民与奴隶 依据血缘关系区分尊卑等级的是什么 1.按 制度? 宗法制 血缘 诸侯-卿-大夫-士 关系 进行 统治阶级 区分 尊卑 被统治 等级

阶级

二、贵族、平民与奴隶
2.各阶层由什么人构成? 地位、分工如何?

(1)贵族:

周王以下的诸侯、 卿大夫、士
(2)平民:

统治 阶级
被统治 阶级

隶属于贵族,是农 业和手工业生产部 门的主要劳动者
(3)奴隶:

来源:战俘和触犯刑法的罪徒
地位:毫无人身自由,常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品

阅读材料,回答问题:
材料一:商朝墓葬中的无头骨架

材料二:奴隶与马的换算

材料三:商朝戴 枷的奴隶佣

材料四:天子杀殉,众者数百, 寡者数十;将军、大夫杀殉,众 者数十,寡者数人。 ——《墨子》

以上材料反映了什么现象?

阅读材料,回答问题: 材料一:国之大事,在祀与戎。 材料二:

材料三:礼的原意是祭祀祖先、天神的仪典、西周初期,规 定了一整套在衣食住行方面必须合乎尊卑等级身份的礼仪规 范,并发展成为指导人们行为的基本准则。 1.材料一的“祀”与“戎”分别代表什么? 2.从材料二的商朝文字中可以看出当时实施过什么刑罚吗? 3.以上材料反映了夏商西周统治人民的哪两种手段?

三、军队、刑法与礼仪教化 1.目的: 对外征战、对内镇压反抗 2.手段: 礼仪教化配合暴力镇压 3.作用: 调节社会矛盾 稳定社会秩序 维护等级制度

本课小结

分封制
土地 臣民 义 务

按血缘关系区分尊卑等级

天子 诸侯 卿大夫 士 平 民 奴 隶

统治阶级
礼仪教化 暴力镇压

被统治阶级

巩 固 奴 隶 制 国 家 统 治 政 权

设计西周社会网络示意图,总结本课内容


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