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潘军瑞 严也是一种爱(上课用)

发布时间:2013-09-18 15:09:48  

第二课 我与父母交朋友

巨鹿县实验中学

潘军瑞

:

情景导入

? 中学生小王文理科偏科,他 数学很棒,每次考试都很优 秀,常常是满分,而英语却常 常不及格,父母给他请了一 位家教,周日还要上辅导课.
你认为小王的英语科成绩会 变得很棒吗?

? 他觉得很累,也很着急,可是 妈妈由于着急的原因,经常 说他,小王每天一拿起数学 书,妈妈就提醒他看英语,每 天都要做几张英语练习题.
你认为小王会听他妈妈的话吗?

? 最终他看英语就头疼,明知 应该学习,可是看看妈妈进 来,明明在看英语,马上摆出 一副没有看书的样子.

知识点拨

小王所表现出来的 是一种什么心理?

? 答:小王的行为是“逆反 心理”的表现。
——什么是逆反心理?为 什么他会产生这种心理?

小组讨论、归纳以下问题:
1、逆反心理的表现是什么? 2、造成子女与父母之间产生隔阂、代沟 的原因是什么? 3、逆反心理产生的原因是什么? 4、怎样正确看待逆反心理? 5、逆反心理的危害是什么? 6、怎样克服逆反心理带来的消极影响?

1、你能具体表述“逆反 心理”的表现

? 逆反心理的主要表现: ? 要我这样,我偏要那样; 你说这个好,我非说那个好; 让我相信这个,我非要相信 那个不可.
P21

严重的逆反心理:以强硬的态度顶撞, 以粗暴的举止反抗;或者对父母不 理不睬,冷淡相对;或者对某事的 分歧迁移到对父母本人恶感,甚至 用极端的办法来处理。
P21-22

金华市第四中学高二学生徐力出生在一个普通的 工人家庭。母亲吴凤仙是金华县食品公司职工。由于 徐力的父亲长期在外地火车站工作,徐力基本上是在 母亲的照料下成长的。 吴凤仙虽然收入不高,但望子成龙的她省吃俭用, 把家里事情全包揽下来,一心想让孩子读好书。初中 升高中时,徐力考进了学校的重点班,但高一上半学 期排名全班倒数第二。通过努力,高一下半学期,徐 力一跃到了第10名。吴凤仙喜出望外,要儿子以后每 次期中、期末考试都排在班级前10名。去年11月底, 吴凤仙参加家长会议时得知,徐力期中考试的成绩排 在班级第18名。回家后,备感失望的吴凤仙把儿子狠 狠地打了一顿,并对喜欢踢足球的徐力说:“以后你 再去踢足球,我就把你的腿打断。”徐力感到非常委 屈和压抑,母亲管得太严,生活没有乐趣。

狱中忏悔的徐力
2000年1月17日中午,徐力放学回家吃完中饭后, 想看会儿电视。吴凤仙不让儿子看电视,并说:“期 末考试你一定要考前10名。”徐力顶撞说:“很难考 的,不可能考得到。”母子之间再次为学习争执起来。 感到绝望的徐力从门口拿起一把木柄榔头朝正在绣

花 的母亲后脑砸去,将母亲活活砸死。 徐力杀母一事震惊了当地。据徐力的同学和老师 们介绍,徐力平时品学兼优,性格又很文静,初中时 期一直是三好学生,初二就入了团;进入高中之后, 也一直勤奋好学,并乐于助人。

2、“逆反心理”产生的 原因是什么?

比较我们与父母的差异,探讨造成两代人隔阂的原因: 父 生理上 心理上 母 我 们

成人,正值中年,壮年 青春期,并未成熟 成熟,有主见
不成熟不稳定,自控能力差

阅历上
知识上

见多识广,经验丰富
良好教育或知识多

阅历少,经验不丰富

有限 开放、创新、偏激
冒险、变化快、讲效率 子女、被监护人、学生

思想方法上 求稳,保守 行为方式上 冷静,谨慎,恪守规则 社会角色上 多角色、多重身份

3、造成子女与父母之间产生隔阂、代 沟的原因是什么? 我们与父母之间的人生经历、生活 经验、社会地位不同,对社会规范 的熟悉程度也不同,在生活态度、 价值观念、兴趣爱好、行为方式等 方面难免产生差异,从而造成两代 人之间产生隔阂、代沟。——P20

( 产生)
因为“差异” 隔阂、代沟

归纳:逆反心理产生的原因:
一方面,从父母角度,由于两代人的差异、 分歧,以及父母的思想观念、管教方法、 严格要求,让我们产生反感,即产生“逆 反心理”;
另一方面,从子女角度看,产生“逆反心 理”往往由于为了维护自己良好形象和自 尊,有时不能控制自己,独立意识比小时 候明显增强,有了不同于父母的兴趣和追 求。 P21

4、我们应该怎样正确 看待“逆反心理”?

所有的逆反心 理都不对吗?

怎样正确看待 逆反心理(辩 证看待)?

对以下观点,你有什么看法:
(1)我们应该尊重父母,对父母不应该有逆反心理; (2)逆反心理是因为我们对父母的爱不理解而产生的, 所以是我们的不对; (3)逆反心理是我们成长过程中一种正常的心理现象, 因为它的产生有客观的原因;

(4)逆反心理的产生是因为我们父母思想观念落后、 家庭教育不当而导致的,所以是父母的错;
(5)逆反心理有危害,所以我们应该努力克服消极的 逆反心理和逆反行为;

对于逆反心理和逆反行为,要具体分析, 不能一概说是错的,有的反抗不无道理。 我们的父母不是圣人,他们的观念有时 滞后;在家庭教育方面,他们也难免有 误区。与父母平等交往,有助于帮助父 母更新观念、走出家庭教育的误区,也 有助于我们做出正确的行为选 择。 ——P21

(1)逆反心理其结果都是惩罚了自己——— 不是拿自己的错误惩罚自己, 就是拿父母的错误惩罚自己 (2)逆反心

理其结果也是对父母的伤害—— 不是拿自己的错误伤害父母, 就是拿父母的错误伤害父母

P22

那当我们产生这种心理是应该 怎么做?
?

(1)为了不伤害自己和自己最亲近的人,就 要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时, 要努力克制自己的情绪。 (P22) (2)当我们产生这种心理时,应该更多的体 谅父母的一片苦心,不以强硬的态度顶撞,不 采用极端方式来处理。(补充)

?

总结归纳

本框题学习重点: 1、逆反心理的表现是什么? 2、造成子女与父母之间产生隔阂、代沟 的原因是什么? 3、逆反心理产生的原因是什么? 4、怎样正确看待逆反心理? 5、逆反心理的危害是什么? 6、怎样克服逆反心理带来的消极影响?

1.当我们与父母发生冲突、独立意识 受阻的时候,我们应该( )

A.奋力反抗 B.要强迫父母接受我们的观点 C.虽会产生逆反心理,但我们也要通 过协商解决 D.尊重父母,放弃自己的想法

2、小舟在学校里和同学老师关系处得不错,在 家里和父母却“话不投机半句多”。对父母的 言行看不惯,对父母的管教也听不进去,甚至 和父母顶撞。小舟与父母之间产生的这种现象 ( ) ①表明小舟和父母之间缺少沟通,存在着“代 沟” ②继续发展下去会影响和谐的家庭关系 ③是中学生与父母之间存在的普遍现象,不必 太在意 ④会给小舟在精神上、学习和生活上带来更多 的苦恼 A①②③ B ②③④ C.①③④ D.①②④

3.产生上题中这种现象的主要原因是 ( ) ①小舟和父母在心理和社会阅历上存在 着差异 ②两代人在年龄上存在着差异 ③两代人在社会地位和责任上存在差异 ④小舟父母的思想太保守,跟不上时代 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

(1)我与父母矛盾的探讨
小时候 我 我眼中 看 的父母 待 父 现在我 母 眼中的 父母 父母小 父 时候怎 母 么看待 看 我 待 我 父母现 在怎样 看待我 看 无所不知、 法 无所不能 改 变 了 古板、 没 老土、 有 事实父 母改变 了吗? 改 (其实 变 是什么 改变?) 父母依然那么能干。 改变的是我们自己。 我们长大了,有了自 己的思想……

唠叨、
不懂事、 没经验、 小孩子气 不懂事、 没长大, 还是小孩
看 法 改 变 了 没 有 事实我 们有没 没 有改变 改 了? 变 (有什 么改 变?)

有很大改变。我 们的知识、阅历 都增长了,开始 独立行事,有了 自己的想法和主 意……

与 父 母 交 往 小 方 法

第一招:“读心术”。大家要了解父母 ,孝敬父母。
如在节日或父母生日时送点小礼物表达心意,或一同外 出联络感情;多利用言语表达你的关心,如早上要

向父 母说声“早晨好”,外出时要向父母说声“再见”并交 代预计回家的时间等。

第二招:“出击”术。每周主动跟父母一起做几件
事,边做边交流;每天可在饭前饭后,和父母主动谈 谈自己的学校、老师和朋友,高兴的事或不高兴的事, 让家人一起分享你的喜怒哀乐。

第三招:“责任”术。除读书学习外,还要积极协
助父母做家务,主动分担一些家庭责任,比如洗碗、 倒垃圾、擦地板等。

第四招:“道歉”术。如果有些事情是你做得不
对,不要逃避,不要沉默不理,要主动道歉,这样会 得到父母的理解。

第五招:“写信”术。如果直接和父母对话,可
能会惹他们生气,或者没有和父母对话的机会,你可 以用写信的方式,在信中写出事情的真相、自己的心 情,以及对父母的希望等。

第六招:“协议”术。与父母协商签订沟通协议
书,在协议书中,除了对自己提出要孝敬、尊重父母 的要求外,也对父母正确养育教导孩子的行为做出要 求,并随时在家庭生活中进行监督。

与 父 母 交 往 小 方 法

被误解,不冲动,敬父母,多沟通。 不还口,心气平,劝父母,讲文明。 打不该,莫效仿,细思量,好心肠。 听唠叨,莫心烦,细思量,藏箴言。 提要求,莫过高,没满足,不计较。 要外出,打招呼,让父母,免担忧。 疼子女,思绪牵,在外时,报平安。 对父母,无隐瞒,说见闻,听意见。 对批评,不反感,有则改,无则勉。 受表扬,莫骄傲,常思过,胜良药。 有错误,敢承认,听批评,得教训。


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