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第10课 思想的活跃和百家争鸣【课件】【北师大版】

发布时间:2013-09-18 15:09:48  

有关春秋战 国我们前几节课 都学过哪些内容 是你还记得的?

? 1.战国时期的韩、赵、魏三国 是由下列哪一诸侯国分裂而来 ( A) A.晋国 B.齐国 C.鲁国 D.卫国

2.《尚书》有这样一句话:“惟殷 先人,有典有册。我国有文字可 考的历史是从 C 朝开始的。 A、传说时代 B、夏 C、商

? 1、东周分为 春秋 (公元前770-前476年)和 战国 (公元前475-前221年)。 齐桓公 ? 2、 、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王 春秋五霸 ” 。最先称霸的是 齐桓公 , 被称为“ 管仲 为相……提出“ 尊王攘夷 他任用 ”的口 葵丘会盟 号,最终在“ ”上确立了霸主地位 楚庄王 。 ? 3、问鼎中原的成语出自 。 战国七雄 ? 4、齐、楚、燕、韩 、赵、魏、秦(东西南北 合纵 远交近攻 到中央)被称为“ ”。六国联合,共 连横 同抗秦,称为“ ”;秦 ,各个击

燕 赵 秦 魏 韩 楚



填 一 填

基础巩固题
? 1、我国有文字可考的历史开始于:( A夏朝 B商朝 C西周

B )

D 春秋

? 2、我们今天的汉字是从什么文字发展而来的?



A)
B金文 C大篆 D隶书

A甲骨文

? 3、首次惊现甲骨文的地点是:(
A河南安阳 D山东济南 B陕西西安

A



C北京昌平

?4、我国青铜铸造业高度发展的时期是: ( A夏朝

C

) B战国 C商朝 D西周

?5、商周时期的青铜器主要是哪三种金属的

合金:(
A铜铁锡

C


C铜锡铅

B 金银铜

D铁锡铅

学过的知识要经常复习才会不 断得到新的启发,这就是古 人所说的:“温故而知新”, 你知道这句话是谁说的吗?

你还知道古代哪 些带”子”的人 物? 老子、墨子、庄 子、孟子……

北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件

1.穆罕默德 2. 牛顿 3.耶 稣

4.释迦牟尼

5.孔 子

6.圣· 保罗 7.蔡 伦 8.约 翰· 古腾堡 9. 哥伦布 10. 爱因斯坦 11.马 克思 12.路易· 巴斯德 13. 伽俐略 14.亚里 士多德 15.列 宁 16. 摩 西 17. 达尔文 18.秦始皇 19.奥古斯都· 凯撒 20.毛 泽 东 21.成吉思汗 …… ——《历史上最有影响力的100人》

孔子何许人也?为什么在历史上拥 有那么大的影响力?

思 想 上

社会人群要互相敬爱、 仁: 谦让,和谐相处 人们的言行举止要 礼: 符合社会规范

政治上: 为政以德

创办私学
教育对象: “有教无类” 教学方法: “因材施教”

学习态度: “求真求实”
知之为知之,不知为不知

学习方法: “温故而知 新”……

儒家 学派的创始人。

代表言论: 《论语》 ★以孔子为代表的儒家学 派对后世的思想文化产生 了巨大影响,成为我国两 千多年封建文化正统思想。

说说孔子在教育上有什么贡献?
1、创办私学,主

张“有教无类”, 扩大了教育对象的范围。

2、在教学方法上,主张“因材施教”。
3、鼓励学生独立思考,提出了一些 好的学习方法。

要有区别地施以教育(教育方法)

因材施教 学而时习之,不亦说乎
要有老老实实的学习态度

要经常温习(学习方法)

要谦虚,多向他人学习

三人行,必有我师焉 知之为知之,不知为不知 学而不思则罔,思而不学则殆
学习要和思考相结合(学习方法)

孔子开创了民间自由讲学的先河, 一个中国学术思想史的黄金时代便开 始出现,它光芒四射,灿烂夺目,成 为人类文化发展史上最富丽的时代。
——《中华史纲》

老子与《道德经》
塞翁失 马焉知 非福 ? 认为任何事物都包含对 立的对立的双方,对立 的双方能够相互转化。 “祸兮福之所倚, 福兮祸之所伏”

百家争鸣

诸子百家及其思想主张

战国时 期为什么会 出现百家争 鸣的局面呢?

百家争鸣出现的原因
? 生产力的发展促进了商业的繁荣和 城镇的发展。 ? 经济的发展使传统的社会秩序受到 冲击。 ? 各国竞相改革,拥有文化的士人四 处游说讲学。 ? 不同政治思想派别的代表人物,对各 种问题提出了不同的见解。

“百家争鸣”出现的历史背景

社会大变革时代,社会生产、经济发展, 新兴地主迫切需求新的政治理论 解决变革中的问题

一批士人四处游说、讲学,为让统治阶级 接受其主张纷纷著书立说,宣传自己观点

私人办学盛行,为各派学说传播提供阵地

学派 代表人物 代表作

主要思想

墨家 墨子 《墨子》 “兼爱”“非攻” 儒家 孟子 《孟子》 仁政,民贵君轻 顺应自然,无为而治 道家 庄子 《庄子》 法家 韩非子《韩非子》 “法治”,中央集权

治理国家就像养鱼, 经常到鱼缸去翻滚, 鱼很快就死了。让鱼 儿自由生长。

这反映了什么样的观点?

无为而治

“世异则事异, 事异则备变”

实行君主专制 的中央集权, 以法治国

治 国 之

儒家: 道家: 法家:

以“礼”治国 无为而治 以法治国

春秋战国主要思想家简表
学派 代表人物 时期 代表作 或言论
孔子 春秋 《论语》 战国 《孟子》 战国 《墨子》

政治思想

儒家
墨家 道家

孟子 墨子 老子 庄子

仁政,以“礼” “德 ”治国 “兼爱”“非攻” 顺应自然, 无为而治

春秋 《道德经》
战国 《庄子》

法家

韩非子

战国 《韩非子》

“法治”

下列的名言名句是谁说的?

1、己所不欲,勿施于人。

——孔子

——孟子 3、天时不如地利,地利不如人和。
4、塞翁失马,焉知非福。 ——老子 5、知己知彼,百战不殆。——孙武 6、知之为知之,不知为不知

,是知也。

2、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能 屈。 ——孟子

——孔子

畅想天地

班上自修的时候,不少同学因为 种种的原因,喜欢讲小话,如果以下 的三家代表人物是你的班主任,你觉 得他们会怎么来解决晚自修有同学讲 话的问题呢?
儒家
孟子

道家
庄子

法家
韩非子

? A.要找他谈话,跟他讲道理(儒 家) ? B.就由他去讲,讲到他不想讲为 止,让他自己觉悟(道家) ? C.要制定一些制度,对讲话者采 取惩罚措施(法家)

?首先,有严格的规章制度是必要的,正所谓“没有规矩, 不成方圆”,所以必须拟定班级的班规,并让学生们严格遵 守。赏罚分明,尤其是违反班规者,应重重地罚,狠狠地罚, 才能让大家一齐重视班规,遵守班规。 法家思想 ?当然,只懂得利用法纪是不行的。我们不能学秦始皇的残 暴,更应重在人心。所以给学生们灌输良好的思想教育也是 必要的。利用课余时间给同学们讲讲这方面的座谈会,教育 大家。用这种仁慈的方法,也挺见效的啊! 儒家思想 ?如果碰上了只犯一点儿小错的同学,既犯不上处分,但也 不能置之不理,那就找他谈一次心,让他多学习学习周围 的同学们。自我发觉错误、自我改正。这样,既不伤害同 学自尊心,也有利班风建设。 道家思想

到校园走走,我们很容易发现有 很多同学乱扔垃圾,你认为产生 这种现象的原因是什么?用哪家 的思想来管理最容易杜绝这种行 为?提出你的高见。

(春秋)私学

开始创办

思想家 教育家

孔子 仁 礼

德(治国)

兴盛 社会大 (战国) 变革 百家争鸣 儒家 孟子 民贵君轻 法家 韩非子 “法治” 墨家 兼爱非攻 道家 庄子 无为而治

选一选
提出“富贵不能淫,贫贱不能移,威武 不能屈”这一思想的是( B )。 A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子

知识巩固
1、儒家学派的创始人是( C ) A.老子 B.孟子 C.孔子 2、提出“民贵君轻”观点的思想家是( B A.老子 B.孟子 C.孔子 3、下列观点不属于韩非子的是( A ) A.反对不义战争 B.应按照现实需要进行改革 C.权力应集中在君主手中 D.以法治国 )

连连看

孔子 庄子
孟子 墨子

民贵君轻

道法自然 兼爱,非攻 因材施教

根据老师提供的线索,利用排除法猜出答案:

线索一:战国时期的著名思想家 线索二:儒家思想的代表人物 线索三:认为“民贵君轻” 答案:孟子

根据老师提供的线索,利用排除法猜出答案:

线索一:这是一部春秋战国时期 的著名思想学论著 线索二:书中记录的言论非本 人亲自编著 线索三:书中记录了儒家思想 答案:《论语》

想一想
? 哪一家思想学说最适合当 时时代的发展?为

什么?
? 答:法家。因为它的严厉刑法,

有利于封建君主统治人民,建立强 大的封建中央政权。

孔子杏坛讲学

大思想家、大教育家孔子 ? 贡献
孔子有两个学生,一个叫子路,一个叫冉有。 一天,子路请教孔子,“听见了应当做的事,是不 是马上就去做?”孔子回答说:“你有父亲、哥哥在, 应当让他们先做” 又一天,冉有问孔子,“听见了应当做的事,是不 是马上就去做?”孔子回答说:“对,应当马上就去 做。” 学生们觉得奇怪,同样一个问题,为什么老师回答 得不一样呢? 就去问老师,孔子笑呵呵地说:“冉有,平时碰到 事情老是退退缩缩,所以我鼓励他勇敢地去做,而子路 太喜欢胜过别人,所以我要他退后一点。”

思考 孔子这样做,体现了他怎样的教学方法?

论 语
◆“温故而知新,可以为师矣。” ◆“学而不思则罔;思而不学则殆。” ◆“三人行,必有我师焉;择其善者 而从之,其不善者而改之。”
出自于那本著作呢?


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