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东西方文明的交流说课2013 年9月23日

发布时间:2013-10-30 08:04:32  

人教版九年级上册

豫灵一中

李晓东

解 说 程 序
一、《课程标准》解读 二、本课教材在世界近代史中的地位 三、教材重难点

四、教学流程 五、中招链接

课程标准要求(2001)版
知道马可波罗来华、阿拉伯数字的发 明和传播等史实,探讨世界各民族和 平交往的历史意义。

教学目标
知识与能力 掌握:阿拉伯数字的由来;古代连接欧、亚、非三大洲的 商路;阿拉伯人对世界文化传播的贡献;《马可?波罗行 纪》及其影响等。 过程与方法 理解:阿拉伯人对世界文化传播的贡献;世界各地区各民 族和平交往的历史意义 了解:马可?波罗的生活与工作经历

情感态度与价值观 通过本课的学习认识到和平交流是人类文明交流的主流方 式

学习目标
一、记住:1.古代东西方文化交流通道的名称;2. 文明交流的使者;3.阿拉伯数字的创造者、传播者; 4.马可波罗的国籍、来华的时间、当时中国在位皇 帝、《马可.波罗行纪》在欧洲产生的影响; 二、通过小组合作讨论“世界各地区、各民族和平 交往的历史意义”

世界古代史删减(七点): ①列举南方古猿等早期人类的代表,了解人类起 源和三大主要人种的形成。②讲述该亚与厄瑞斯 1、文明交流的主要方式(二) 忒的传说,知道母系氏族社会与父系氏族社会形 成的原因及特点。③知道埃及象形文字、两河流 域楔形文字。④知道马可· 波罗来华、阿拉伯数字 2、2011年新课程标准世界史部分变化 的发明和传播等史实,探讨世界各民族各地区和 平交往的历史意义。⑤了解佛教、基督教和伊斯 兰教的产生与传播。⑥以《荷马史诗》《俄底浦 斯王》和《天方夜谭》等作品为例,了解古典文 学戏剧的成就。⑦简述阿基米德等古代科学家的 主要成就。

教学重难点
教学重点
阿拉伯数字的由来;

可马?波罗在元朝的生活与工作经历。

教学难点
世界各地区、各民族和平交往的意义。

教学模式 自主 合作 反馈 激励

自主

合作

激励

反馈

自主学习环节方法一:多媒体展示
阅读教材回答以下问题。(要求独立完成,时间10分钟)
一.阿拉伯数字的由来 1.著名商路:连接亚欧的著名商路是“ 要是 ,他们被称为东西方文明交流的使者。 2.阿拉伯人的贡献及作用: (1)贡献: ①把中国的古代发明传入 ②给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识以及 ③将 发明的0到9十个数字的计算数法。 纪传入欧洲,被称为“ ”。 等地。 和伊斯兰文化。 加以改造,12世 ”。在这商路上来往的主

(2)作用:阿拉伯人在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁,促进了这些地区 发展
二.元朝宫廷中的意大利人 1.人

物: 17年。 2.事迹:《 。 ,1271年从 出发前往中国,得到元世祖 的赏识,中国生活

》一书记述马可?波罗在东方的经历与见闻,激起

自主学习环节方法二:学案

马可· 波罗东来与西回路线

1271

1275

泉州

动脑筋

想一想,如果没有阿 拉伯数字,你会用什么 方法来表示1~10这十个 数字?

结绳记事法

刻木记事法

?中 文:一(壹)、二(贰)、三(叁)、 四(肆)、五(伍)、六(陆)、七(柒)、 八(捌)、九(玖)、十(拾)

?罗马数字:I、II、III、IV、V、VI、 VII 、VIII、IX、X
?英文:One、Two、Three、Four、Five、 Six、Seven、Eight、Nine、Ten

一段无聊的铁窗生涯 一本改变了世界的旷世奇书……

《马可· 波罗行纪》

《马可· 波罗行纪》中的遗漏之处

1.万里长城, 2.茶叶, 3.用筷子吃饭, 4.用毛笔写字, 5.印刷书籍, 6.中国文字, 7.其它奇技巧术、怪异风俗等。

合作探究环节步骤(一):独立思考

合作探究环节步骤(二):合作交流

合作探究环节步骤(三):达成共识

1、促进了各地区人民的 此间的 ; 2、传播了先进的 地区各民族 的发展;

,加深了彼 ,促进了各

3、使世界日益成为一个



五、中招链接
中国古 中国近 中国现 世界古 世界近 世界现 代史 代史 代史 代史 代史 代史

2013年 2012年
2010年

3 5
6

14 19
14

10 9
9

2 1
2

12 8
9

9 8
10

数据摘自《河南中考试题研究》

五、中招链接

拓展:和平交流方式举例

鉴真东渡日本

郑和下西洋

玄奘西行印度

五、中招链接——小试牛刀
1.(2013届广东省珠海市香洲区中考二模历史题)创造“0,1??9” 十个数字的计数法是( )

A.阿拉伯人

B.古埃及人

C.古印度人

D.古罗马人

2.(2013届江苏省扬州市江都区十校联谊中考二模历史试题 )在世界古 代史上充当在东西方文化交流的中介角色,并为东西文化的交流作出了 巨大贡献的是: ( ) A、印度人 B、阿摩利人 C、阿拉伯人 D、犹太人

3.(2013届云南省西盟佤族自治县第一中学九年级上学期期末考试历史 试题 )在文明的交融与碰撞中,与“丝绸之路”方式相同的是( )

A.希波战争

B.亚历山大东征 C.一战

D.马可.波罗来华

试题摘自学科网历史学科组卷中心


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