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历史课有效问题的设计

发布时间:2013-10-31 08:03:55  

历史课有效问题的设计

1、精心设计,目的明确,具有针对性:

课堂教学问题的设计,必须要紧紧围绕课堂教学中心来进行,教师在授课前要精心设计提问的内容与形式,所提的问题要有典型性,突出课堂教学的重点,使提出的问题在知识的关键处,如果对课堂教学提问的设计过于随意,偏离课堂教学的中心,针对性不强,使课堂教学的目的不明确,就达不到预期的效果。

2 、 要新颖别致,贴近生活,具有趣味性:

良好的开端是成功的一半,精辟的开讲会充满吸引力,激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望,

3、 要循循善诱,步步深入:

具有启发性启发性是课堂问题的灵魂,教师在提问时要注意运用教育机智,根据变化了的情况,有针对性的发问,使问题问在学生需要处,要多用疏导性提问,铺垫性提问,应根据课堂教学情况来设计问题。

4、要与热点问题相结合,理论联系实际:

讲求时代性引导学生关心国家大事,用所学观点去分析当前的社会热点、焦点以及与人们生活密切相关的问题,使提问具有即时性和时代性的特征。与实际相联系,学生才会感到有兴趣,才会积极地去思考,这样整堂课才有气氛。

5、 要面向全体,兼顾全局,具有广泛性:

提问时,要照顾到大多数人。提出的问题既不要过浅,也不能过深,要调动起同学们的积极性,让大家共同参与,共同探讨。

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