haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中历政地初中历政地

《悦纳自己》——认识你自己

发布时间:2013-11-01 09:00:54  

第二单元 认识自我

——2.1《悦纳自己》教案(第一课时)

授课教师:曾伟玉 广东省封开县莲都镇中学

教学内容:认识你自己

一、教学目标

1.知识与能力: 了解自我评价的重要性,知道自我意识对个人成长的重要作用。知道认识自我的途径与方法,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。

2. 过程与方法: 通过“探究园”中的“我的自画像”活动,学习科学分析自我的方法。一方面明确自我认识的表现,正确评价自己的优缺点,另一方面分析自我评价各方面在生理自我、心理自我、社会自我的分布,从而更客观地形成自我整体形象。

3.情感、态度与价值观: 通过学习,树立积极的自我概念,正确认识和评价自己,正确对待自己和别人的评价。

二、教学对象分析

1.认知结构方面:初一的学生正是自我概念形成的重要时期,他们非常注重自己的“形象”,但由于自我认识水平的限制,往往不能客观评价自己,在自我认识和评价中往往出现偏差:一是自我评价的依附性高,常把别人的评价看的很重要,以他人的评价来衡量自己的价值;另一方面表现为自我评价的稳定性差,往往是此一时,彼一时,因成功无限扩大自己的能力,因失败或困难而自卑或自贱。

2.情感方面:七年级的学生开始强烈关注自我,是自我意识发展的第二飞跃期,他们非常关注自己的言行,非常想了解别人对自己的评价,想给别人留下好印象。

3.生活背景方面:由于自我意识的急剧发展,七年级的学生产生了成人感、自尊感、有针对性的闭锁性,他们在内心渴望独立、渴望得到他人认同与尊重,但由于经济、决策、生活经验等方面的限制,他们的愿望无法实现,因而产生一系列矛盾。

三、教学内容分析

《悦纳自己》的所有活动围绕“自我意识”这一概念展开,自我意识包含了人们在实践活动中对自己、自己与自然、自己与他人、自己与社会等关系的意识活动。本课针对刚进入青春期,自我概念开始形成的七年级学生的实际,安排了认识你自己、悦纳你自己、完善你自己三个问题,而本节课的任务是学习《认识

你自己》这个课题。

四、教学重难点

如何认识自我?

五、教学设计思路

(一)兴趣导入

师:同学们,你们有没有听过《骆驼和羊》的故事,谁愿意告诉老师这个故事的内容呢?其他同学在听完后思考:这个故事告诉我们什么道理?

师:所以,我们不但要知道自己的长处,也要正视自己的不足,就是说要正确认识自己,这也是今节课我们将要学习的第二单元第一课《悦纳自己》的第一节“认识你自己”的内容,请打开书本26页,全班齐读学海导航和“认识你自己”这个部分的内容。

(二)自主探究

师:请猜谜语:什么东西早上用4条腿走路,中午用2条腿走路,晚上用3条腿走路?

谜底:人。

师:古希腊特尔斐神庙前竖立着一块石碑,上面刻着一句警谕——认识你自己!为什么说认识自己是简单又深刻的启示呢?即了解认识自我的必要性这个问题。

师:翻开24页,探究园“我的自画像”,用文字把自己表现出来。可以写好的方面也可以写不好的方面,按实际情况来,不少于六个句子,每个小组派一个同学到黑板上把自己描述出来。比如说我有一头乌黑的头发,我是活泼的人,我是班长??

师:同学们,现在可以把这些描述自己的句子分为几类?又如何分呢?也就是解决问题:我们应该从哪几方面认识自己?找出来并划线记录好。

讲解学海导航的内容,对生理自我、心理自我和社会自我这三个分类进行必要的解释:

外在的特征也叫生理自我,是指个体对自己外表和体质状况的观察和认识,包括外貌、风度、健康状况等方面。例如:

内在的精神世界也叫心理自我,是指个体对自己精神世界的观察,包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。例如:

自己在集体中的地位也叫社会自我,对中学生来说,主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用,公共生活中的举止表现以及社会适应能力。例如:

师:同学们各自统计一下,对自己的认识,属于“生理自我”、“心理自我”

和“社会自我”的各占多少项。

师:同学们每个部分的自我比例都不一样,但我们要全面客观地认识和评价自己的缺点和优点。现在,请同学们互相挖掘彼此的优点,按照24页的小提示为模板,请同学们积极参加并发表你的看法,看看你眼中的自己和他人眼中的自己是否相同。

师:如果自评和他评有较大出入者,说明自我认识存在偏差,应该努力拓宽生活范围,增加生活阅历,积极参加社会实践和社交活动,借助他人来反观自己,学会正确地认识自己、认识他人和社会。如果一个人对自我有一个全面正确的认识和评价,就能根据自己的实际情况,取长补短,选择相应的目标为之奋斗。

师:从自己眼中的自己到他人眼中的自己,再到骆驼和羊的比较,我们可以解决问题:我们可以通过哪些途径正确认识自己?叫学生在书本划线做记录并通过举例作一定的解释。

(三)归纳小结

通过本节课的学习,同学们了解了正确认识自我的重要性,并掌握了认识自我的途径和方法。相信今后同学们能更加客观地认识、评价自己的优缺点,了解自我评价在生理自我、心理自我、社会自我的分布,做到实事求是,形成比较清晰的自我整体形象。

(四)作业

(1)调查他评的范围:扩展到老师和家人。

(2)查找与悦纳自我相关的故事、事例。

六、板书

2.1 悦纳自己

——认识你自己

1、认识自我的必要性(了解)

2、我们应该从哪几方面认识自己?

(1)外在的特征(也叫生理自我),包括:

(2)内在的精神世界(也叫心理自我),包括:

(3)自己在集体中的地位(也叫社会自我),包括:

3、我们可以通过哪些途径正确认识自己?

(1)自我评价;

(2)他人评价;

(3)与他人比较;

(4)在集体中认识。

附:《骆驼和羊》

骆驼长得高,羊长得矮。骆驼说:“长得高好。”羊说:“不对,长得矮才好呢。”骆驼说:“我可以做一件事,证明高比矮好。羊说:“我也可以做一件事,

证明矮比高好。”

他们俩走到一个园子旁边。园子四面有围墙,里面种了很多树,茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿,扒在墙上,脖子伸得老长,还是吃不着。骆驼说:“你看,这可以证明了吧,高比矮好。”羊摇了摇头,不肯认输。

他们俩又走了几步,看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿,低下头,往门里钻,怎么也钻不进去。羊说:“你看,这可以证明了吧,矮比高好。”骆驼摇了摇头,也不肯认输。

他们俩找老牛评理。老牛说:“你们俩都只看到自己的长处,看不到自己的短处。这是不对的。”

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com