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做个聪明的消费者说课稿

发布时间:2013-11-01 11:36:27  

《做个聪明的消费者》说课稿

今天我说课的题目是《做个聪明的消费者》,这是八年级上册第一单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》第三课《依法享有财产权、消费者权》第三框的内容。下面我准备从教材、教法、学法、教学过程及板书五个方面来谈谈我对这节课的理解和设计。

一、说教材

1、 本节课的地位和作用:

本节课是第一单元第三课的最后一个项目的内容,是对第一、第二课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸,同时也体现我们学习法律知识的应用。且本节课的内容与我们的现实生活最为接近。因此,本节课的学习对我们尤为重要。

2、 教学目标:

(1)知识目标:

知道法律保护消费者的合法权益,掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

(2)能力目标:

培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。

(3)情感、态度、价值观目标:

增强自我保护意识,善于同侵害消费者权益的行为作斗争,提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

3、 教学重难点:

(1)教学重点:营造放心消费环境,保护消费者合法权益。因为在市场经济竞争中,由于经济利益的诱因,会使某些经营者抛开职业道德,甚至置法律于不顾,采取不正当手段从事交易,以损害消费者利益,为自己牟取暴利,也严重干扰了市场经济秩序。因此,如何保护消费者的合法权益,建立一个公正、平等的竞争秩序,不仅是国家立法机关、执法部门的事,消费者的自我保护也起着十分重要的作用。

(2)教学难点:明明白白消费。之所以是难点,是因为学生对经济生活中的相关问题缺乏一定的社会阅历,并不真正了解消费者享有那些权利,当自身的合法权

益受到损害时都不明白。为此,学生作为消费者,只有对法律规定的消费者享有的权利了解清楚,才能维护自己的合法权益。

二、 说教法:

1、依据当前国家的教育方针和新课标的教学理念,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,着力培养学生分析问题、解决问题和理论联系实际的能力,使学生学有所得,学有所用;且考虑到学生已学过前面第一、第二课的法律知识,已经树立起一定的法律意识。我采取的主要教学方法是通过多媒体展示案例教学法,因为通过提供的情景案例,让学生自主感悟、合作探究、讨论,得出结论。对学生的学习兴趣的培养和提高学生综合分析问题能力会有较大的帮助。

2、教学手段:多媒体课件及操作平台。多媒体教学具有直观、形象、信息量大的特点,它能把教学内容生动的反映出来,调动学生运用各种感官来直观地反映自然和社会现象,化繁为简,化难为易。

三、说学法:

在学生的学法上采用自主、合作、探究式的学习,注意充分发挥学生的主体作用,让他们在分析案例中愉快地接受知识,变死记硬背为活学活用,变生搬硬套为灵活运用。

四、说教学过程:

本项目由两个层次的内容组成:

第一层次讲述“明明白白消费”,主要说明公民作为消费者依法享有的权利,让学生知道法律保护消费者的合法权益。

第二层次讲述“营造放心消费环境,保护消费者合法权益”,主要分析说明要营造放心的消费环境,消费活动中的生产者、销售者和消费者都必须依法规范自己的经济行为,同时让学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权益的有效方法。

1、 新课引入:

多媒体播放消费者合法权益受到侵犯的案例,目的是把学生的注意力吸引到本节课的学习中来。

2、 讲授新课:

看完案例后,提出问题学生思考:我们作为消费者享有哪些权利?

学生思考、讨论、从案例中归纳、分析,师生共同总结。然后提出第二个问题,你了解这些权利吗?因为这一层次是教学的难点,为突破这一难点,可利用课本42页的案例,或再在多媒体中增加案例,主要围绕“案例中消费者的哪些权利受到了侵害?”进行。注重理论和实际相结合。加深对消费者享有的权利进行掌握。

过渡:针对消费者权利受到侵害的现象,怎样才能放心地消费呢?

第二层次“营造放心消费环境,保护消费者合法权益”,老师指导学生看课本43页的漫画,提出问题学生思考:如何营造放心的消费环境?因为这里是本节课的重点,老师应给一定的时间让学生思考讨论,让学生积极参与。老师为检查他们讨论的效果,可以提问不同类型的学生,师生互动,双边交流。共同探讨消费活动中的生产者、销售者和消费者应该怎么做。

老师根据学生回答的情况,及时调整教学策略,最后老师对此问题作总结。生产者是消费活动最主要的参与者,它好比一条河流的源头,产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。它若不生产假冒伪劣产品,销售者也就不会出售假冒伪劣产品,消费者的利益也就不会受到损害。销售者是连接生产者和消费者的桥梁与纽带,销售者是经济活动的重要参与者。消费者当然也是消费活动的参与者。作为消费者,一方面,我们希望“货真价实”,我们要依法维权;另一方面,我们也要遵守市场秩序,对制假售假行为及时举报。(多媒体显示) 再提出问题,面对已出现的侵权事件,应该怎么办呢?学生讨论,结合课本回答。(多媒体显示“消费者权益受到侵害后的维权途径”)为方便学生掌握,老师可以总结为“三步走”,即:协商------调解------诉讼。这样总结简单、好记忆。但这只是在权利被侵害以后运用的手段,是一种被动的行为,因此,我认为,最聪明的做法还不在于怎样依法维权,而是怎样增强防范意识,防患于未然,这就需要我们在消费时擦亮双眼,掌握消费常识和自我保护的方法。根据前面的分析,请你总结一下作为消费者,你有哪些自我保护的方法?

教你几招:(出示图片)

消费者自我保护的方法:

1、不轻信广告宣传

2、不盲目追随其他消费者

3、从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品

4、向经营者索要消费凭证并注意保存

小结:只有生产者、销售者、消费者依法规范自己的行为,才能营造放心消费环境,保护消费者的合法权益。(多媒体显示近年来“3.15”的主题)

3、课堂小结:

学生应该知道每个人都是消费者,享有法律规定的消费者权利,法律保护消费者的合法权益;另一方面,在具体的消费问题上,当我们的合法权益受到侵害时,应勇敢地拿起法律武器,维护自己的合法权益。这样简单的总结有利于加深学生对本节课内容的理解掌握。

4、练习、作业的布置:

多媒体显示一些课外材料,或让学生完成《伴你学》的内容,目的是将本节课的内容学以致用。

五、板书设计

由于本节课是采用多媒体教学,且面对的是八年级的学生,板书的内容在多媒体播放中可以用不同的颜色或用着重符号标出来,个别地方还可以在黑板上作补充板书,方便学生做笔记和记忆。

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