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科教兴国粤教版

发布时间:2013-11-01 12:33:55  

温故知新:走科学发展道路
走一条投入小、产出多、科技含量高、资源消 耗低、环境污染小、人力资源得到充分发挥的 新型发展道路。

雷州市龙门镇第三初级中学 任教教师:王义迅

我来提问:

第一组每行依次对自然段讨论后共 同提一个问题写在黑板上。

科技有什么重要性?

科技成为推动生产力发展的决定性 因素,科学技术是第一生产力。

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科技改变生活:

袁隆平是荣获首届 “国家最高科技奖” 的两位科学家之一, 他提出水稻杂交理论, 实现了水稻育种的新 突破,多年来,杂交 水稻累计增产3500亿 公斤,每年增产的稻 谷可养活6000万人, 他的研究成果在国际 上处于领先地位。

中国工业许多领域科技水平和发达国家之间的差距
工业科技领域
冶 金

相 比国家
美、 日

相差年数
10 ---15年

大规模集成电路
飞 机制造 汽车核心技术

美、英、法
美、英、法 美、日、德

12 年以 上
近 15 年 至 少10年

电脑芯片技术
精 密机床

美、 日
日、 德

至 少10年
约 15 年

美、日、中三国科技实力比较表
国家 分值 美国 89.30 日本 58.57 中国 32.5

三国(地区)符合科学素养条件人口比例表
国家(地区) 占总人口比例 美国 6.9% 欧盟 4.4% 中国 0.3%

科学技术是第一生产力
蒸气时代: 生产力=劳动资料+劳动对象+科学技术 电气时代: 生产力=(劳动资料+劳动对象)×科学技术 信息时代: 科学技术 生产力=(劳动资料+劳动对象+劳动者) 现代科学技术成为推动生产力发展的决定性因素

科技喜与忧
?

我国的科技水平获得了很大的发展,但是与发 达国家相比还有很大的差距,所以我们必须要 继续努力,加快发展科学技术的步伐。

科技与教育

教育有什么重要性?
?

教育是发展科学技术和培养人才的基础。是一 个国家发展创新能力的基础;是开拓、带动、 创新先进生产力的重要动力;教育是民族振兴 的基石;在社会主义现代化建设中具有先导性, 基础性、全局性作用。

由上述两幅图我们能得出什么结论?

材料一:
2006年,我国高等教育学生规模增加到2500 万人,大学入学率提高到22%,我国稳步进入“大 众化教育阶段”。

材料二:
教育部:2007年我国“普九”人口覆盖率已 达99%。用22年完成别国100年才完成的基础教育。

教育差距:
?

我国的教育有了很大的发展,但是教育与发达 国家相比仍然有很大的差距,国民的素质还比 较低,高素质人才相对不足,人力资源处于劣 势。我们要改变这种现状就必须大力发展教育。

怎样实施科教兴国?
(从国家与青少年两个

角度思考)(1)国家: ①坚持科学发展观,全面落实科学技术是第一 生产力的思想; ? ②坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社 会发展的重要位置; ? ③增强国家的科技实力和科学技术向现实生产 力转化的能力; ? ④把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动 者素质的轨道上来;

怎样实施科教兴国?
? ?

? ?

? ?

(2)个人(青少年): ①树立崇高远大理想,树立热爱祖国、奉献社会的思 想; ②发扬艰苦奋斗精神,努力学习,提高自身素质; ③积极参加科技创新和社会实践,发挥自己的聪明才 智。 ④开拓视野,勇于创新,培养科学精神和创新意识。 ⑤把创新热情与科学的态度结合起来,有所发明创造。

人口 - 教育=沉重的包袱

人口 + 教育=丰富的资源

以下为最具创新能力的30个国家:
排名 国家、地区名称 排名 国家、地区名称 排名 国家、地区名称
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 新加坡 2. 韩国 3. 瑞士 4. 冰岛 5. 爱尔兰 6. 中国香港 7. 芬兰 8. 美国 9. 日本 10. 瑞典 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11. 丹麦 12. 荷兰 13. 卢森堡 14. 加拿大 15. 英国 16. 以色列 17. 奥地利 18. 挪威 19. 德国 20. 法国 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21. 马来西亚 22. 澳大利亚 23. 爱沙尼亚 24. 西班牙 25. 比利时 26. 新西兰

27. 中国
28. 塞浦路斯 29. 葡萄牙 30. 卡塔尔

实施科教兴国战略的关键:
?科技和教育创新,建设

创新型国家。

在激烈的国际竞争 中取得战略地位 从根本上提高 中华民族的整 体素质,增强 综合国力

才能化人口大 国为人才强国

只有把教 育搞上去

化人口压力为 人才优势

练 习: 一、单项选择:
1、2008年6月2日人民网载文指出,教育历来是每 个国家走向繁荣昌盛的不可缺少的火车头,对此, 下列理解不正确的是:( A )

A、教育对生产力的发展起着决定性作用 B、教育在社会主义现代化建设中具有先导性、全 局性作用 C、教育改变落后 D、发展生产力,教育要先行

2、2008年6月20日人民网载文指出,数据显示,中 国科技人力资源总量约为4246万人,已成为名副其 实的科技人力资源大国,但是相对来讲,大师级的高 科技人才还是比较缺乏。上述材料反映了:( B )
A、全民族科学文化素质偏低 B、高素质人才相对不足 C、我国人力资源处于劣势 D、科教兴国的目标已经实现

3、一个民族最根本的事业是(
A.保护环境

D)

B.培养人才

C.发展科技

D.教育

4、据资料显示,我国电子产品产量名列前茅。但由 于核心技术掌握在别人手中,致使我国电子产品的利 润仅有5%,相当一部分利润支付给了拥有核心技术的 外商。这说明综合国力竞争的决定因素是( A )

A、科技创新能力 C、人才问题 B、军事能力问题 D、环境问题

5、被人们誉为“一粒种子改变了世界”的农业科 学家袁隆平,以其胆识、专注、智慧和淡泊名利的 精神成为2004年度感动中国人物.“一粒种子改变 世界”说明( C ) A、种子是改变世界的决定性因素.

B、科学技术的巨大进步使我国成为发达国家.
C、科学技术是第一生产力.

D、杰出科学家对社会发展具有决定性作用

二、多项选择:
1、只有把教育搞上去,才能(ABCD) A、化人口大国为人才强国 B、增强我国的综合国力 C、从根本上提高中华民族的整体素质 D、在激烈的国际竞争中取得战略主动地位 2、“真正的核心技术是买不来的”,所以我们必须 ( ABD ) A、实施科教兴国战略 B、坚持独立自主,自力更生的原则 C、积极“走出去”,不必“引进来” D、重视人才的培养

3、我国从2000年设立国家科学技术奖以来,每年都 召开奖励大会,奖励为国家科技事业作出重大贡献 的科技工作者。这表明( AB ) A、我国坚定不移地实施科教兴国战略

B、党和国家重视人才,鼓励创新
C、人才是指受到国家奖励的人

D、发展科学技术是现代化建设中的中心任务

4、从国与国之间的比较来看,1960~1975年间教育 经费的增长,法国为3倍,原联邦德国为6倍,日本 为10倍,结果是教育经费增长与经济增长成正比。 教育经费增长快的国家也是战后经济发展快的国家。 这说明( CD ) A、教育创新制约着科技创新 B、教育是一个人终身受益的财富 C、教育在一定意义上决定一个民族和国家的未来 D、教育是一个民族最根本的事业

课堂练习:
1、下列体现现代科学技术对生产力发展起重大作用的是( AB) A、远程教育的快速发展 B、模拟军事演习

C、某地区农业精耕细作

D、某学校夜读补习班

2、提高全民族的科学文化素质,关健在( B ) A、科技 B、教育 C、经济 D、法制 3、我国十分重视人才资源,这是因为( BCD ) A、我国是世界上人才资源最丰富的国家

B、高度重视人才问题,是社会发展的必然要求
C、综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争 D、高度重视人才问题,才能化人口压力为人才优势

课堂小结: 实施科教兴国战略
科学技术是第一生产力

百年大计 教育为本

加快发展科技
首要 科技创新

优先发展教育

教育创新

把经济建设转移到依靠科技进步 和提高劳动者素质的轨道上来

课后作业:

?1、实施科教兴国

“我”有责。 ?2、回去看——阅读 与感悟P68-71。

谢谢大家!


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