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八年级地理上:第二章第三节中国的河流和湖泊课件__(人教新课标)

发布时间:2013-11-01 13:30:07  

第三节 河流和湖泊 长江的开发
十二中地理教师:赵琳

八年级上册

第二章 中国的自然环境

长江的开发
? 说教材 ? 说教法 ? 说学法 ? 说教学过程

说教材(一)
1、教材的地位和作用
? 长江是我国第一大河,也是世界第三长河, 在我国国民经济发展中起着极为重要的作 用。长江的有关知识,是学生必需具备的 基础知识,而且本节富含智能培养和国情 教育因素,体现着地理课程标准中的学习 对生活有用的地理和学习对终身发展有用 的地理的基本理念。 ? 本节课与前面所学的地形、气候等知识联 系紧密,为中国区域地理和经济地理的学 习打下基础。

说教材(二)
2、课程标准分析 本节课涉及到的标准是“运用地图说出 长江的概况”。 我对于本条标准的把握注意以下几点: ? (1)“标准”中的“说出”属于了解性的 知识层次水平。 ? (2)教学中通过对地形、气候、河流等多 种地图的运用,综合分析长江的特征,提 出有针对性的开发利用措施。

说教材(三)
3、教学目标之知识与技能: ? 读图使学生了解长江的发源地、流经的地 形区、注入的海洋;明确长江上、中、下 游的划分。知道长江是我国的第一大河。 ? 使学生了解长江在水能、航运方面的巨大 作用,认识到这条“黄金水道”在我国国 民经济中所起的重要作用。

教学目标之过程与方法 ? 通过读图、用图,推理判断长江的基本知 识,分析归纳地理学习方法。 教学目标之情感态度与价值观: ? 使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性, 分析长江洪涝灾害的成因,并提出治理措 施。树立人地协调和可持续发展的基本观 念。

4、重点和难点: 教学重点: ? 长江的概况;上中下游的划分;长江在水 能、航运方面的作用。 教学难点: ? 长江水能巨大的原因;长江洪涝灾害的成 因。

说教法
? 开放教学内容。在教学中注意联系学生的实际、时事热 点,如长江三峡等。在教材之外找“教材”,引进必要 的素材与知识,带领学生走向自然、社会。 ? 精心设计活动。在教学中,要善于把教材内容转化为教 学内容,活动的设计以探究和发现为核心,注重启发性 和趣味性,增强教材的实践性和探索性,着力体现课改 纲要中的“改变学生的学习方式,重视学生的学习过程” 这一理念。 ? 计算机辅助教学:利用制作的多媒体课件,充分展示中 国地形图、长江流域水系图等,把文字、图形等媒体综 合在一起,创设直观性与探索性相结合的教学情境,强 化学生的主体作用,提高课堂教学效率。

说学法
? 1、探究式学习:学生在宽松和谐的课堂氛围中学习,

激 励学生在解决问题中探究,有利于激发学生学习地理的积 极性、主动性,培养学生的创新精神和地理实践能力。 ? 2、小组合作学习:这种方式既有利于培养学生的合作学 习意识,又能增强学生的竞争意识,提高参与各种活动的 积极性,促进全体学生的共同发展。 ? 3、角色扮演:在教学中为学生创设一定的问题情境,让 他们扮演不同的社会生活角色,如:水能专家等,帮助他 们换位思考,体会和理解各种地理问题,使课堂教学回归 学生的生活,把学生的个人知识、直接经验、生活世界看 成重要的课程资源,发挥学生的潜能。

第三节 河流和湖泊

三、长江的开发

瞿塘峡 风光

西陵峡 风光

巫峡 风光

三峡水电站

1、为什么长江水能资源丰富, 被称为 水能宝库?

2、假如你是水利专家,你认 为该把水电站建在长江的哪些河段, 才能充分发挥长江的水能资源 ?

长江水系图

上游
宜昌

中 游 下游
湖口

入海口

长江干流(部分)剖面图

水能宝库

上游:落差大,峡谷多,多急流 因此:长江的水能资源主要集中在 上游河段

长江有大小支流3600多条, 通航河道700多条。 干支流通航里程近8万千 米,占全国内河通航里程的 2/3,货运量占60%

黄金水道
干流横贯东西,终年不冻,宜宾 以下四季通航

发展航运,“黄金水道”

航道情况复 杂,某些河 段有阻碍航 行的浅滩

某些地方船舶载 重量小,抗风浪 能力差

部分天然河道水位 变化较大,川江水 位最大变化幅度超 过60米

千里长江险在 荆江

长江的治理

因河流多 “曲流” ,多淤塞? 因此:裁弯取直,疏浚河道
重点治理:

滩多流急的川江 九曲回肠的荆江

历史上,长江流域多次发生大 洪水。1300-1950年,平均每14年 发生一次大的洪灾。到20世纪下半 叶,发生大洪灾的频率提高到每3 年一次。进入80年代以后,几乎年 年发生洪灾(1998年的特大洪灾)

长江流经地区降水丰沛,暴雨 时各支流往往同时涨水 上中游湖泊面积缩小,森林和草地 植被遭到破坏,自然生态环境日益恶化。 宜昌以上干支流,洞庭湖和鄱阳湖两 大水系,北面的汉江,是中下游平原地区 洪水的三个主要来源。

请同学们用简短的语言, 对本课内容加以概括,谈
谈收获。

同学们发挥自己的想象力,畅想一下 未来长江流域的景象,同桌合作,办一份

手抄报,描绘未来的长江。

三、长江的开发
发源地:唐古拉山

? 长江的概况

入海:东海 上中下游的分界:宜昌、湖口

? 水能资源的宝库 ? 黄金水道

水能资源集中在上游河段

谢谢!

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