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初三历史开学第一课教案设计

发布时间:2013-11-01 13:30:08  

《开学第一课》

《放眼看世界—— 走进世界近代史》

孟匠中学 王蓓蓓

知识目标

1、 知识目标 世界史分为近代史和现代史

2、 世界近代史的内容及线索

3、 知道时代史的划分

能力目标

1、通过对中国史的整体回顾,培养学生整体把握历史线索的能力及表达能力;

2、通过本节课了解世界史内容后,学会区别世界史与中国史的不同之处;

3、掌握学习世界史的方法。

情感目标

1、 引导学生认识中国史、世界史都是由人民创造出来的,历史没有先进落后之分;

2、 客观看待世界史与中国史的不同。

教学重点

1、 对世界史的整体认识

2、 世界近代史的线索及主要内容

教学难点

1、 如何客观看待中国史与世界史的区别

2、 掌握世界史的学习方法

教学方法 :讲授;问题探究;图示法

教学过程

一、对学生回归学校表示热烈的欢迎。

二、温故知新

播放一段“中国上下五千年”的视频。

提问:过去的两年我们学习的就是这一段历史——中国史,那它可以分为几个阶段呢?

请在纸上将中国史的发展历程用一个时间轴表示出来。

板书:中国史 现代史

史前 1840年 1949年

小结

过渡:中国历史的发展过程是这样的,那世界史是不是也这样呢?

三、走进世界史

板书:世界史

古代史 近代史 现代史

史前 1640年 1917年

提问:一样吗?

讲述:从分段来看,中国史与世界史一样都分为三个阶段,世界史的划分阶段,1640年是第一个分界点,它作为世界近代史的开端是因为英国爆发资产阶级革命,成为最先建立资本主义制度的国家,开启了世界近代史的大门;1917年俄国爆发十月革命,成为世界上第一个社会主义国家,打开了现代史的大门。

提问:那中国史与世界史有什么不一样的地方呢?

总结学生发言,并进一步指出:世界史虽然讲的是多个国家的历史,但它有一条基本主线——资本主义的发展史(板书),所以我们学习世界史就要抓住这条主线,而中国史只是一个国家,按时间轴来记忆就可以了。

四、世界近代史简介

讲述:世界史近代史基本上是资本主义产生、发展、改革、壮大、影响到全球的历史。

提问:中国和西方走上不同的发展道路,根源是什么?中国文明和西方文明有什么不同?为什么不同?下面我们通过一段视频(“大国崛起”片段)看看能否从中得到答案。

总结:世界史让我们看到了与中国不一样的文明景象,每段景象背后都有一段值得我们探索的历史,而世界就是这么奇妙,看似天差地远的国度,但因为某种机遇而产生交集,那么从今天开始,我们就一起来探索世界史的美妙之处。

五、怎么学好历史

那么,初三我们应该如何学习历史呢?下面我们通过一组中考题来了解一下学好历史做好哪些准备。

1、右图反映的内容是“农民正在拔除地主立的地界碑”,从中不可能读到的信息是

A.土地改革使农民分得地主的土地

B.农村实行家庭联产承包责任制

C.新中国成立后,农民关心土地问题

D.封建土地制度被推翻

2、在中国近代化进程中,戊戌变法不是洋务运动简单的继续,而是质的飞跃。“质的飞跃”主要体现在

A. 实行资产阶级政治制度 B. 维护、加强封建统治

C. 抵抗侵略,救亡图存 D. 建立资产阶级共和国

教师讲解、分析答案,并指出,从中考题我们可以看出虽然是开卷考试,但是书本上没有一模一样的原话,我们要了解史实,分析材料后找到相关知识点才能得出正确答案,所以看卷虽有益,但更要藏书于心。

接下来我们再来看一道材料题:

外交是处理国与国的关系的政治活动。新中国成立以后,我国的外交历程充满艰辛,也闪耀者智慧,赢得了世界各国的尊重。请结合所学知识,回答以

下问题。

(1)指出新中国成立后我国的外交方针。(1分)

(2)试举出两例说明外交史上的“艰辛”和“智慧”。(2分)

(3)20世纪50年代、20世纪70年代、改革开放后三个时期我国在外交发面都取得了重大的成就。请你说说新中国外交取得成就的主要原因是什么?(1分)

(4)对比1919年巴黎和会上中国外交的失败,你有何感想?(2分)

教师总结学生发言,指出中考题目的综合性、专题性很强,前后联系很密切,需要对历史有整体把握才能得心应手,否则即便是开卷也不见得答案正确。所以,学好历史,总的来说要做好以下工作:

(板书)

一、 端正态度,相信自己

二、 理清线索,把握整体结构

三、 注意前后联系,学会归纳整理

四、 做好笔记,及时复习巩固

(每一条再补充说明细节应该怎么做)

结束语:希望在这初三的一年里,我们能够愉快学习,并肩作战,为中考一起努力!

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