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山东省肥城市王庄镇初级中学2013-2014学年七年级历史上册《第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战》学案

发布时间:2013-11-02 12:41:06  

《第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战》学案

教与学的目标: 了解和掌握匈奴的兴起和在我国古代史上所作的贡献。掌握匈奴与西汉的关系。其中包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴,呼韩邪单于与昭君为汉匈两族的友好相处做出的重大贡献。

教与学的重点:冒顿统一蒙古草原,卫青、霍去病大破匈奴

教与学的难点:汉初和亲与汉元帝时昭君和亲的异同点。

教与学的过程:

一、自主学习,建构知识:

自学要求:依据下列问题自读课文,勾画重点知识,尝试用自己喜欢的方式列出知识结构,并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。

1、冒顿统一蒙古草原:

2、统一后的匈奴经济状况:

3、冒顿为什么能统一蒙古草原?

4、汉初(高祖、文帝、景帝时)对匈奴的政策及原因?

5、 汉武帝时对匈奴政策及原因?

6、汉元帝时对匈奴政策及原因?

7、昭君出塞的历史意义?

二、合作探究,释疑解惑:

1.“匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献?今天56个民族中有匈奴族吗?”

【引导】指导学生从多角度、多层次挖掘自己的思想,体会匈奴人民的执着、勇敢、坚韧、开拓创新的精神为后人所敬仰,也正是我们应该学习的榜样。以此激发学生的爱国主义思想和自己要成功所应该具有的良好的品德和健全的人格。

2.回顾前面两课,结合本课内容,想一想,汉武帝的大一统表现在哪些方面?

【引导】学生从汉武帝的大一统,表现在政治上;在经济上;在军事上;在思想上所做出的伟大决策,同时让学生体会伟大人物的雄才大略并且向伟大人物学习。

三、拓展延伸,深化主题: 学完匈奴和秦汉关系的这一课,同学们有什么感想?

【引导】让学生明白匈奴和汉族都是中华民族的组成部分。汉政权与少数民族政权既有民族之间的战争矛盾也有和平往来,它们总是存在密切的政治、经济和文化联系,共同缔造着祖国的历史。

四、学以致用,举一反三:

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一、精挑细选

1.正在央视电视剧频道热播的《昭君出塞》,引起了观众对历史上这位“落雁美女”大义和亲的辉煌事迹的极大兴趣。你知道王昭君和亲嫁给了哪一民族的首领( )

A.鲜卑族 B.匈奴族

C.藏族 D.蒙古族

2、对右图历史信息的解读正确的是( ) A.汉武帝时国力强盛 B.汉元帝把王昭君嫁给了

松赞干布

C.东汉时对匈奴实行和亲政策 D.此事促进了汉匈的

友好相处和文化交流

3、第一次统一蒙古草原的少数民族是( )

A.越族 B.匈奴族 C.蒙古族 D.鲜卑族

4、汉武帝从匈奴手中夺取了( )

A.河套地区 B.河西走廊地区 C.漠北地区

D.河套和河西走廊地区

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