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山东省肥城市王庄镇初级中学2013-2014学年七年级地理上册《天气和气候》导学案

发布时间:2013-11-02 12:41:07  

天气和气候

学习目标

1.知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这两个词语。

2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。

3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。

4.了解空气质量对人类的影响,培养学生认识人类生产、生活与天气、气候的关系,使学生逐步树立保护大气环境的意识。

重难点:

1、“天气”和“气候”的区别;学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。

2、综合分析卫星云图和天气预报图 学习方法:

图文结合、自主探究、合作交流、对比分析

自主学习、合作探究:

学习任务(一)天气和气候的概念与区别。

1、自主学习: 阅读课本第一、二两框天气、气候,解决以下问题:

(1)对比分析天气和气候的概念和区别。

(2)下列词语中哪些描述的是天气,哪些描述的是气候?除此之外你还能举出哪些描述天气和气候的成语或诗句?

风和日丽 暴风骤雨 四季如春 阴转多云

(3) “三国演义”中草船借箭的经典故事,是利用了当地有利的天气还是气候?

2、小组交流:以小组为单位交流以上问题并提出疑难。

3、合作探究: 【探究问题】天气与气候有什么区别?

【探究结论】

天气 气候

区别

学习任务(二)天气预报和常用天所符号

1、自主学习:

(1)天气预报的内容包括哪些方面?

(2)回想你观看的中央电视台天气预报节目并读图4-2,说一说卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什么含义?

(3) 记住图4-3中的主要天气符号,绘制你最喜欢或是最难识别的天气符号。

1

(4)读图4-5,以天气预报员的身份,预报世界主要城市的天气状况。

(5)教材p70,下列天气符号所代表的天气与图中人们所介绍的活动是否妥当?

2、小组交流: 以小组为单位交流以上问题并提出疑难。

3、合作探究:

【探究问题】卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什么含义?天气符号中风力、风向怎样表示?

【探究结论】

学习任务(三)阅读材料

1、自主学习:阅读我国部分城市空气质量预报图,总结空气污染指数、空气质量级别和空气质量状况之间有什么关系?

2、小组交流: 以小组为单位交流。

结论:空气污染指数越高,空气质量级别越高,空气质量状况越差。

三、学以致用, 拓展延伸:

人类的哪些活动影响了空气的质量?我们如何改变这种状况?

四、总结梳理 归纳方法:

五、巩固练习,达标检测:

综合能力训练

2

年级:七年级 编制人:许栋 审核人:郭瑞山 审批人:姜国

《气温和降水》导学案(第1课时)

学习目标:

1、知道气温的测定方法及气温的变化。

2、理解等温线的含义。

3、学会阅读世界平均气温分布图并能总结出世界气温的分布规律。 重难点:

1、世界年平均气温的分布

2、“等温线分布图”的判读

学习方法:

自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结 自主学习、合作探究:

(一) 学习任务(一)气温的测定与日变化

1、自主学习:学生阅读教材解决以下问题:

(1)什么是气温?如何表示?

(2)气温是怎样测定出来的呢?

(3)分别读出图4—8中4次观测气温数值

(4)一天当中的平均气温是如何计算出来的呢?

(5)想一想,怎样计算一个月或一年的平均气温?

2、小组交流: 四人一小组,交流以上问题并提出疑难

3、合作探究: 【探究问题】联系生活实际,你知道一天当中最高气温和最低气温各出现在什么时间吗?

【探究结论】

___________________________________________________________ 学习任务(二)世界气温的分布

1、自主学习: 阅读图文资料,解决以下问题:

(1)回顾等高线的知识,据次推出什么是等温线?

(2)哪一块大陆最炎热?哪一块大陆最寒冷?除南极洲外寒冷区域最大的洲是哪一个?

(3)我们学校所在地的年均气温大约是多少?

(4)观察北半球、南半球从低纬度向两极气温有什么变化规律?

(5)观察北半球的20℃等温线的弯曲情况,等温线的形状是平直的吗?那么两个最明显的弯曲在哪里?这说明了什么?

(6)从左向右描出北半球的10℃等温线,查阅世界地形图观察在亚洲陆地上出现巨大拐弯的地方是什么地形区?

3

(7)从图中可看出:南半球的等温线比北半球平直,这是为什么?

2、小组交流:以小组为单位交流以上问题并提出疑难

3、合作探究:

【探究问题】世界年平均气温分布有什么规律?

【探究结论】

______________________________________________________________________________

学习任务(三)气温的年变化

1、自主学习:

______________________________________________________________________________

三、学以致用, 拓展延伸:

我们一般是1月放寒假,7月放暑假,而家住澳大利亚首都堪培拉的小朋友他们几月份放寒假?

四、总结梳理 归纳方法: 本节课的学习要充分运用以图析文和理论联系实际的方法。如气温的的分布规律必须借助于地图总结出来,通过读图、析图,将图上反映的信息用自己的语言来描述,提高自己分析归纳能力;另外气温的日变化与年变化相关知识与生活密切相关,联系实际平日里要养成善于动脑,勤于思考问题的好习惯。

五、巩固练习,达标检测:

能力训练

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