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第五课 为他人开一朵花 心中有他人

发布时间:2013-11-03 10:49:11  

课题:第五课 为他人开一朵花 心中有他人

教学目标:为他人开一朵花心中有他人

教学重点:培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德

教学难点:怎样去为别人着想。

教学过程:

导入新课:

窗台上有一朵花,这个屋里就有了生气,一棵树开了花,这棵树就有了神采;一条路上绽满鲜花,这条路就充满了诗意。让自己和生命为他人开一朵花。

讲授新课:心中有他人

一、阅读课文P48页,四人一组,讨论自己的有哪些为他人着想的想法和行为,这是你品格中十分闪亮的一角,不要遗漏哟。

学生活动;略

总结:能为别人开花的心是善良的心,能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神,有高尚的品格,有天使般的心灵。

二、找一名同学有感情的阅读短文《圣诞礼物》,让学生自由谈感受,我们都有为他人开一朵花的愿望,只不过我们的为种愿望有时被自己遗忘了,有时实其他东西遮盖住了。

到礼堂听报告时,如果不需要对号入座,你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置,为什么会这样选呢?

眼里有世界

学校请从事学生心理研究工作的卢老师来给大家作心中有他人,眼里有世界的报告。报告的地点在阶梯教室,时间是14:00。

离约定时间还有20分钟,卢老师,还要让您在这里等学生们,我们真是太失礼了,卢老师微微一笑说:我是有意图的,等一会,你就知道了,阶梯教室座无虚席,——大家到到齐民了。一阵热烈的掌声表达了学生内心的敬意,掌声过后,卢老师的报告却没有开始,他面带微笑的请第14排的那个男生站起来,然后向他深深地鞠了一躬。

所有的人都看呆了。

略……

问:卢老师为什么会敬佩那位同学,你能举一两个为另人着想,反过来也方便了自己的例子。

小结:学生总结。

作业:见练习册

板书设计:

心中有他人

能为他人开一朵花

眼里有世界

为他人着想

课题:别人的感受你知道吗?

教学目标:用心理换位的方式体会别人的感受

教学重点:体会别人的感受

教学难点:学会宽容他人

教学方法:讨论式,表演式

教学过程:

导入: 别人的感受

这件事情是发生在普吉岛的ClubMed渡假村,那时我在那里担任英文的翻译公关。 有一天,我在大厅里,突然看见一位满脸歉意的日本工作人员,安慰着一位大约四岁的西方小孩,饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力尽了。问明原因之后,我才知道,原来这位日本工作人员,因为那天小孩较多,而一时疏忽,在儿童的网球课结束后,少算了一位,而将这位澳洲小孩留在网球场。等到她发现人数不对时,才赶快跑到网球场,将这位小孩带回来,而小孩因为一个人在偏远的网球场,而饱受惊吓,哭得稀里哗啦的。

现在澳洲妈妈出现了,看着自己的小孩哭得惨兮兮的。如果你是这位妈妈,你会怎么做?痛骂那位工作人员一顿?还是很生气的将小孩带离开,再也不参加“儿童俱乐部”了?还是直接向主管抗议?

都不是!我亲眼看见这位妈妈,蹲下来安慰四岁的小孩,并且很理性的告诉他:“已经没事了,那位日本姊姊因为找不到他而非常的紧张难过,她不是故意的,现在你必须亲亲那位日本姊姊的脸颊,安慰她一下!”当下我只见那位四岁的小孩,垫起脚跟,亲亲蹲在他身旁的日本工作人员的脸颊,并且轻轻的告诉她:“不要害怕,已经没事了!”

当你感到难过害怕的同时,也别忘了别人心里的感受;当你对朋友施予帮助,也别忘了不要伤到其他人。

讲授新课:

一、活动一、阅读课本52页。假如你是王强的同学,你会有什么感受呢?你应该怎样反驳王强的话?

学生讨论回答

二、活动二、阅读课本52页。你觉得陈小丽的回答有道理吗?假如你是陈小丽的舍友,你会怎么想?

学生讨论回答

三、活动三、阅读课本53页。你怎么看待这件事?请你设身处地地揣摩一下李聪的感受。 学生讨论:并回答

四、每天,我们都在与周围的人打交道。只有理解他人的感受,我们的心田才能开出吐香的金花,而有的人,心是一片荒地,长不出绿叶,理缩放不出鲜艳的花。有的人,心是泥淖,让一个个人掉下支窒息而死。

四人一组:讨论发生在我们身边的有些不正常的事,当时你的感受如何?

五、也许另有原因

阅读课本《小气的陈洁梅》生活中,我们不能匆匆地下结论。急着否定一个人,要知道他的一些行为也许另有原因。

问:如果你是陈洁梅的同学,你打算怎样和她相处?

小结:学生小结

作业:见练习册

板书设计:

别人的感受你知道吗

体会别人

天女散花

也许另有原因

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