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大洲和大洋说课ppt

发布时间:2013-11-03 13:35:55  

七年级《地理》上册第二章第一节

大洲和大洋

教材分析 学情分析 教学方法 教学流程 板书设计 教学反思

教材分析:
1.地位、作用:
本节课是人教版七年级《地理》上册第二章 《陆地和海洋》的第一节内容。本节课主要介绍 了世界的海陆分布,在内容上承接了第一章的常 识性地理的内容,同时在传统意义上,从本节开 始才正式进入了世界地理内容的教学,具有承上 启下的作用。

2.教学目标:
知识与技能目标 运用地图和数据说明全球海陆比例、分布特 征,及七大洲和四大洋的名称和分布特征。 过程与方法目标 通过学习七大洲、四大洋的分布,初步养成 读图、填图、拼图、绘图等运用地图解决地理问 题的习惯,培养用图能力。 情感态度与价值观目标 培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘 的精神,享受探索——成功的快乐。

3.教学重点、难点:
重点:海陆面积比例及七大洲、四大 洋的名称及分布。 难点:认识七大洲的轮廓及七大洲、 四大洋位置的确定。

确立依据: 大洲和大洋的基本知识,既是世界地理的重要 基础知识,又是学生学习世界地理所必需的准备 知识,特别是七大洲、四大洋的位置和分布特点, 是学生建立全球海陆空间分布框架的基础,为了 培养学生的空间想象能力和抽象思维能力,根据 课标要求和学生的认知能力,我确定本节的教学 目标重点、难点分别是:

学情分析:
我所面对的是初一学生,这个群体,好 奇心强,对未知领域有极强的探究欲。他们 经过小学自然学科和社会学科基本知识的学 习,具备了一定的地理探究的知识基础和理 解能力,但在思维构成上仍然以形象思维为 主,空间想象思维能力不足,根据这一特点, 我设计了“趣味填图”等活动,调动学生学 习的积极性,培养学生读图、用图的能力,

教学方法:
? 根据我县的“三段位”教学模式,依据新课标的 要求,在教学过程中,我充分利用多媒体辅助教 学,激发学生的求知欲望和主动获取地理知识的 兴趣,提高教学效率。为了体现教师为主导,学 生为主体、知识为主线、育人为主旨的教学原则, 在教学中,我构建了多样化的教学表现形式,采 用独立学习、展示交流、小组讨论、游戏、比赛、 合作探究等方法,吸引学生积极主动的参与到学 习中来,让学生做学习的主人,完成学习任务。

教学流程:
一、创设情景,导入新课
根据学生年龄特点,为了集中学生注意力,激发学生学习兴趣和探 究欲,我采用“活动情景”导入法,和学生一起用力旋转地球仪, 然后按住地球仪,记住右手大拇指按到的是陆地还是海洋,反

复几 次,观察陆地多还是海洋多,进而引导学生探究“海洋和陆地 所 占的比例和分布”,从而导入新课。

二、新课学习,走进文本 (一)出示学习目标,明确学习任务
1.运用地图和数据,说出地球表面海陆所占比例,描述海陆分布特 点。 2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿、及大洋、海和海峡。 3.在世界地图上说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特

征,在地图上识别七大洲、四大洋。

(二)点拨自学,初步达标
?学生活动1:观察地球仪,比较地球表面是陆地面积大?还是海洋面积大?海 陆分布呈什么形势? ?学生活动2:读图对比:“世界海陆分布图”、“世界海陆面积比较图”,看 看陆地主要集中在哪个半球?海洋主要集中在哪个半球?图中北极地区和南极地 区分别是陆地还是海洋? ?学生活动3:阅读教材第28页一段课文结合图2-5:了解大洲、大陆、半岛、岛 屿、大洋、海和海峡等基本概念及其在图上的识别。 ?学生活动4:结合图2-6和阅读材料:掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓 和分布特征及各大洲的分界线。利用其特点能准确、规范地填图

(三)小组展示,交流解惑
主要做法是,在竞争机制的调动下,各小组依次派出代表展示小组 自学成果。在展示的过程中,结合教师的点拨和指导,同学们相互 倾听、相互质疑、查疑解惑,学生的积极性被充分调动起来。为了 突出重点,突破难点,及时巩固和体现学习效果,我设计了“课堂 及时练”、“快速记忆小窍门二”等活动环节,并结合相关视频, 让学生在图表音像的感染中掌握“七大洲”和“四大洋”的相关知 识。主要环节如下:

71 1、根据人们的计算,地球表面____%是 海洋,而陆地面积仅占____%。 29 七 三 2、人们常用____分海洋,____分陆地 粗略地说明全球海洋和陆地面积的比例。 陆地 3、海陆面积比较,______主要集中在 海洋 北半球,_______主要分布在南半球。

猜猜它是什么
面积较大的陆地 面积较小的陆地 陆地伸进海洋的部分 大陆和它附近的岛屿
沟通两个海洋的狭窄水道

海洋的中心部分 海洋的边缘部分

大 陆 岛 屿 半 岛 大洲 海峡 洋 海

辨认七大洲!
亚洲 非洲 北 美 洲

南 美 洲

南极洲

欧洲

大洋洲

在图上填,我也会!
北美洲
欧洲

亚洲
赤道

南美洲

非洲

大洋洲

南极洲

认识四大洋

快速记忆小窍门:
亚、非 、北、南美, 南极、欧、大洋。

快速记忆小窍门: 太大印北

(四)反馈训练,巩固提升
根据中学生好胜心强的特点,在这个环节中,我用竞赛的方式,引发竞争意识,相继设

置了“趣味填图”“学以致用”“精

挑细选”等填空、选择、判断、填图等学习

形式,巩固了所学知识,激发了学习热情,增强了学生的学习兴趣和自信心。同时联
系现实生活设置问题,启发学生从书本知识回到现实社会,学以致用,切实落实情感目 标。我设置的问题和形式如下:

小组PK赛

比比谁填的快!

1.世界的陆地主要集中在 北 (南北)半球, 海洋大都分布在 南 (南、北)半球。 2.根据计算,地球表面的海洋占 71% ,陆地 占 29%。即 七 分海洋, 三 分陆地。

大洲 3.大陆和它附近的岛屿合称为________。
4.七大洲按面积由大到小是 亚洲、非洲、北美洲、南美洲、 _________________________________

南极洲、欧洲、大洋洲。 _________________________________.

亚洲 1.世界上面积最大的大洲是_____,最小的大洲是 大洋洲 _______。

北 2.你所在的大洲在南、北半球的______半球。 太平洋 北冰洋 3.四大洋中最大的是__________,最小的是_______

北冰洋 大西洋 最冷的是_________,形状像S形的是________。 欧洲 北美洲 4.全部位于北半球的大洲有_______,________。 苏伊士运河 5.亚洲和非洲的分界线是______________。
巴拿马运河 6.南北美洲的分界线是________________。

1.世界上面积最大的大洲和大洋分别是( D ) A、亚洲、大西洋 B、非洲、太平洋 C、非洲、大西洋 D、亚洲、太平洋 2.四大洋面积从大到小排序正确的是( B ) A、北冰洋、印度洋、大西洋、太平洋 B、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 C、太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋 D、北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋

3.不是位于北冰洋周围的大洲是( B ) A.北美洲 B.非洲 C.欧洲 D.亚洲 4.七大洲中,纬度位置最高的是( C ) A.亚洲 B.南美洲 C.南极洲 D.北美洲

南美洲的自述: 我在世界各大洲中排行老二,与大哥仅 一河相隔, 还是老六的近邻,在我的胸膛里流 淌着世界第一长河——尼罗河。 你认为南美洲的自述是真的吗?为什么?

招聘国际高级导游! 看到这头牛,你想到了什么?

(五)归纳总结,盘点收获
学会的知识: __________ 领悟的学法: __________ 提升的能力: _________ 升华的情感:____________





预习作业
思考一下: 七大洲和四大洋 的位置是固定不变 的吗?你可以在第 二节找到答案,请 做好预习。

1.完成地理填充图册 p12-13 2.能力作业: 在三笔画世界上填 出七大洲和四大洋

第一节 陆地
29%
陆地29%

大洲和大洋
海洋71%

海洋
71%

海陆分布不平衡

七大洲

四大洋
名称、大小、位置、分界线

教学反思:
本节课以培养学生的主动探索精神为指导思想,通过独立学习、讨 论交流、巩固练习、比赛游戏等一系列教学活动,使学生动口、动 脑、动手,加

深学生对知识的感知和理解,化抽象为具体,增强学 生的交流合作和分析探究能力,品尝自主学习的乐趣。我特别注意

在提问时明确问题的指向性,尽量避免重复,把能由学生完成的尽
量让他们来做。注意面向不同层次的学生,使基础差的学生也能有 表现的机会,多使用鼓励性语言,增强他们的自尊心和自信心,激 发其学习热情。不足之处在于有些学生参与探究的主动性还没有充 分发挥出来,部分学生缺少自己的见解。


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