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切好蛋糕 共同富裕

发布时间:2013-11-04 09:34:13  

【课 题】切好“蛋糕”,共同富裕

【教学目标】

1、情感、态度、价值观:正确认识分配制度,诚实劳动,合法致富。

2、知识与技能:正确认识我国现行的分配制度,充分发挥知识、技术、资本、劳动、管理等活力,创造丰富的社会财富,实现共同富裕;知道我国的分配制度,了解现行的分配制度的好处,清楚致富的好方法和全民怎样共同致富。

3、过程与方法:提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,学会独立思考、提出疑问和进行反思.

【教学重点】我国的分配制度。

【教学难点】理解共同富裕。

【教学方法】对比法、总结法、辩论法

【学法指导】让学生在课前展开一些列调查搜集活动,培养学深关注国家发展的习惯,提高搜集整理的能力和理论联系实际的能力。

【教学过程】

一、胡锦涛同志在十七大报告中提出: 深化收入分配制度改革,增加城乡居民收入。要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度,初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平。逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者收入,逐步提高扶贫标准和最低工资标准,建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。创造条件让更多群众拥有财产性收入。保护合法收入,调节过高收入,取缔非法收入。逐步扭转收入分配差距扩大趋势。

二、那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”,实现全民共同致富?这就是我们这节课所要学的

三、分配制度新变化

研究问题 自主感悟:

学生组成四人小组交流课前收集的关于父母和熟悉的人的收入来源情况,然后根据课本理论知识进行简单的分析。

(1)家庭收入中都有哪些要素参与了分配?

(2)由此得出我国的分配制度发生了怎样的变化?

(3)这种分配制度有何优越性?

(4)我国为什么要实行这样的分配制度?

教师点拨展示课件:

分配制度新变化

平均分配 →→→→→→→→→→→→按劳分配 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 干好干坏一个样 贡献大报酬多 干多干少一个样 发挥激励作用,调动积极性创造性 干与不干一个样 吸引人才留住人才 发挥人才的作用,促进国家社会的发展

教师:我们为什么要实行这样的分配制度?

学生回答

学生:实现共同富裕。

1、 实现共同富裕

社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕。

教师:(1)什么是共同富裕?

(2)怎样理解共同富裕?

(3)怎样才能实现共同富裕这一宏伟目标?

辩论赛:

甲方观点:在我国,要实现共同富裕,那就必须是全体人民同时、同步、同等富裕,否则就不是共同富裕,而是贫富分化。

乙方观点:在我国目前情况下,要实现共同富裕只能通过一部分通过诚实劳动、合法经营先富起来,先富带后富,共奔富裕路。

所谓共同富裕:就是现阶段,在我国基本经济制度、分配制度相适应的前提下,允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来,然后先富带后富,先富帮后富,逐步实现的共同富裕。

信息交流 资源共享:

(1)先富带动后富的典型事例及国家采取的有利于实现共同富裕的措施,加深对共同富裕是一个过程,是社会主义的根本目的的理解。

(2)不合法收入的种类、来源、当事人受到的制裁等,加深对诚实劳动和合法收入的理解,增强自己靠合法方式致富的自觉性。

教师:过上富裕的日子是每个人的愿望,但财富的取得要靠自己的勤劳和智慧,要通过合法正当的方式,通过诚实劳动、合法经营致富,正所谓“君子爱财,取之有道”。我们国家法律保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入,打击和取缔非法收入。

四、总结升华,积累收获

引导学生对本节课学习的主要内容进行总结,以“谈谈你的收获”的方式进行小结。

五、回归生活,检测反馈

(1) (单选)为了让一切劳动、知识、管理和资本充满活力、竞相进发,让一切创造财富的源泉充分涌流,实现人民的共同富裕,我国( )

A、确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

B、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配的原则

C、实行按劳分配为主体、多种分配方案并存的分配方案

D、坚持人民代表大会制度

(2)(不定项选择)下列对于共同富裕的认识不正确的是( )

A、共同富裕就是同步、同等富裕B、共同富裕需要一个过程

C、共同富裕是社会主义的根本任务D、共同富裕是社会主义的根本目的

(3)晶晶的哥哥是一家国有企业的技术员,每月工资4000元,他的一项技术改造使企业效益大增,,为此企业一次性奖励他8万元。他将其中2万元存入银行,其它的全部买了股票并得了一定的股息。

请运用所学知识分析:晶晶哥哥的各项收入分别属于何种分配方式?

六、布置作业,拓展巩固

同学们,我国实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,是根据我国坚持公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度而制定的。它有利于全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局面。诚然,由于各种原因,不可避免地会带来收入上的差异,为了防止收入过分悬殊,实现社会公平,保持社会稳定,国家采取了保护合法收入、取缔打击非法收入、整顿不合理收入、调节过高收入、保障低收入者的基本生活政策。同时,我国的分配制度还在不断地改革和加以完善。但随着我国生产力的不断提高,“蛋糕”会越做越大,切“蛋糕”的方法也会越来越科学、合理。共同富裕的目标一定能实现。

七、板书设计,构建体系

【课后反思】因为学生缺乏这方面的了解,从而给教学带来一定的难度,所以在教学过程中,通过材料展示、设计一些小问题来激发学生学习的兴趣。收集材料、设计问题,启发学生的思考是本节课的特色,目的是想拓展学生的视野和知识面,在让学生获得丰富材料的基础上,启发学生思考,从而学会判断、分析分析问题,激发学生学习积极性,让学生灵活领会基本政治观点。

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