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实现亲子和谐

发布时间:2013-11-05 08:36:17  

实现亲子和谐
说课设计
衡阳市成章实验中学 何小兵

《实现亲子和谐》教学构思 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学特色 待思问题

一、教材分析

1、本课的地位与作用
“实现亲子和谐” 目的在 于引导学生学会与父母相处, 了解并掌握与父母交往的技巧, 主动与父母交流,实现亲子和 谐,落实本校的感恩教育。

一、教材分析

2、本课重难点:
(1)重点:引导学生感 恩父母,并掌握实现亲子和 谐的方法 (2)难点:当与父母发生冲 突时怎么办

二、教学目标:
知 :了解孝敬 父母的方法,懂得怎样解决亲
子矛盾。 情 :加深对父母的感激之情,产生强烈 的回报父母恩情、尽自己所能孝敬 父母和长辈的愿望。 意 :产生强烈的回报父母恩情的愿望,用心理 解父母的恩情,能在发生冲 突时控制好情绪,学会换位思考。 坚定回报父母的决心、意志。 行 :掌握与父母沟通的技巧,学会在日常生 活中表达自己心中对父母的关心、理解、 孝敬。

三、教学方法
1、情感体验 本课注重让学生自我感悟, 特别是情感体验,使学生对父母的感激、 敬重之情油然而生。 2、情境教育 本课注重让学生在各种情 境进行体验,如在本课重点难点“与父母 发生冲突”的活动设计中,运用了两个典 型情境,让学生进行角色扮演。 3、合作学习 本课注重学生之间的相互交 流学习,在本课重点内容“如何表达对父 母的感情”的活动设计中,让学生相互讨 论策划,并相互分享。 4、启发引导 从 老师渐进地进行 学生的自我感悟出发, 引导。

四、教学过程设计
一、音乐欣赏,激情导入
二、畅明主题,教师点拨 三、角色扮演,知行统一 四、现场演绎,家校互通 五、自我测试,反思感悟 六、音乐欣赏,总结升华

五、教学特色
把教学素材通过现代教学技术进 行合成,既把知识点讲透,又紧扣素 质教育理念,注重学生情感教育,具 体说来有以下几个亮点: 1、课堂设计全面、直观(前后呼应) 2、教学导入新颖、独特(无私亲情) 3、教材挖掘深刻、透彻(注重细节) 4、教学组织清晰、明确(角色扮演) 5、所选材料真实、有趣(日常生活) 6、歌词线索生动、感人(感恩的心)

六、待思问题
可以以实践课为主,让学生在 生活实践中自己尝试如何去实现亲 子和谐,然后指导学生自己走上讲 台,讲解实现亲子和谐的方法,技 巧。

作品简介

《天亮了》 故事背景 2000年秋,广西一组游客 到贵州兴义马岭河峡谷风景 区游玩,在乘坐缆车时出现 意外,造成5死11伤的事件, 其中一个家庭,在缆车下坠 的时候,父母亲用手高高托 起年仅二岁的儿子,使儿子 幸免

于难,但小孩的父母永 远却离开人世。韩红以此事 件并以小孩的口吻,创作了 《天亮了》催人泪下的故事。 韩红她毅然把孩子给领养了, 每当我听到这首歌,不免还 是热泪盈眶。百听不厌的歌。

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是父母,给了我们生命; 是父母,手牵手教我们走路; ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

术前准备

是父母,给了我美丽的生命

确定切口位置

是父母,给了我美丽的生命

伸入子宫,确定胎儿位置

是父母,给了我美丽的生命

宝 宝 出 世

是父母,给了我美丽的生命

第 一 声 啼 哭

是父母,给了我美丽的生命

伤口缝合

是父母,给了我美丽的生命

是父母,给了我美丽的生命

实现亲子和谐
一、实现亲子和谐,需要我们做什么? 1、学会理解父母 2、学会向父母表达 3、学会必要的让步和道歉 4、孝敬父母

1、剧情续演(请两位学生进行角色扮演)

2、角色换位:如果你是父母(蕾蕾),如何对待孩子(父母)的行为?
3、问题解决:你会如何解决已经发生了的冲突?

1、观察母亲的神态、体验母亲的情绪

2、从母亲言语中推测发生在母亲身上的事情

女儿解决冲突:主动认错

亲子感言
在实际生活中你们跟父母还 有哪些冲突?

讨论解决冲突的良方妙计。

实现亲子和谐,我们可以这么做…
(平时) 1、做错事,主动认错并道歉 2、您辛苦了、您怎么了? 3、谢谢您、我爱你 4、我会努力的,您放心吧 ……

特别的爱给特别的你
(母亲节来了) (父亲节来了) (我要过生日了) 。。。。。。

你知道父母的生日吗?生日时你有过表示祝福吗?
父母的兴趣爱好是什么? 你帮助父母干家务活吗?

父母最爱吃什么?
爸爸妈妈穿几码的鞋,你知道吗? 你会提一些使父母为难的要求吗?

你知道爸爸妈妈对你的期待是什么吗?
外出时,你记得告诉父母你的去向和时间吗? 是否主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况?

感恩的心


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