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湖北省随州市洛阳镇中心学校八年级政治下册 第九课《海纳百川 有容乃大 》导学案

发布时间:2013-11-05 10:38:31  

《海纳百川 有容乃大 》导学案

【方法指导与使用说明】:

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P101-----104页内容,用

铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

教学目标

知识目标

通过教学使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。

能力目标 通过教学活动锻炼学生的语言表达能力,提高人际交往的能力,帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧,提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。

情感、态度与价值观目标

教育学生要以宽容之心待人,善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格

教学重点 培养学生宽容意识

教学难点 明白宽容他人的好处

教学过程

一、【自主学习、明确知识点】

1、宽容是指宽大有气量,原谅和不计较他人。宽容合作的基础是_______________。

2、人与人之间出现矛盾,需要互相_______________,需要尊重彼此的个性。

3、宽容是一种美德,也是一种_______________。一个人学会了宽容,他就掌握了自我提高的有效方法。

4、一个懂得宽容的人,会体察他人的_____________,诚心帮助他人,心胸开阔、与人为善,因而受人尊敬。

5、宽容并不意味着我们是非不分,要爱憎不明。宽容是有_______________的。

6、归纳总结 人为什么要学会宽容?

二、【小组讨论、合作探究】

材料: 小红和小娟因为一点小事产生了误会。小红怀疑小娟在背后说了她的坏话,前

去质问,双方吵得不可开交,小红气不过来,找来表哥教训小娟,小娟也不甘示弱,找来邻居大哥哥;双方各自又找来一些朋友,两人矛盾变成了四人、多人矛盾。“战争一触即发”,幸亏被老师发现,及时阻止才避免了这场战争。

阅读上述材料,回答下列问题

7、分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因?

8、请你说说怎样才能使他们关系好起来 ?

9、 宽容的含义和作用。

1

10、你从中受到什么启发?

三、课堂练习 见本框练习册

八年级第九课第二节《换位思考 与人为善》导学案

【方法指导与使用说明】:

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P105-----108页内容,

用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

教学目标

1、领会 “己所不欲,勿施于人”的道理。

2、了解换位思考、与人为善的实质,在生活、学习中能够换位思考,与人为善。

3、懂得对人要善良,自己不愿意的事,也不应施加于人。

4、学会理解他人,善待他人,欣赏他人。

教学重点:理解“己所不欲,勿施于人”的道理。

教学难点:从情感体验上,启发学生以自己的感受理解体验他人的感受,促进学生道德认识内化。

教学过程

一、【自主学习、明确知识点】

1、我们在人际交往中,要善解人意,对人持___、尊重和友善的态度。

2、在谋求自己的生存与发展的同时,也要___别人生存与发展。

3、‘己所不欲,勿施于人’的实质是____、尊重他人、理解他人。换位思考是人对人的一种心理体验过程。其实质是对交往对象的切身关注,深入对方的____。

4、与人为善的实质就是____为他人着想,既想人所想、理解至上。

5、如果以___的眼光对待他人,我们就会获得尊重、信任、感激、理解、和友善。

6、归纳总结 理解他人 、 善待他人的方法

二、【小组讨论、合作探究】

材料 有一次,澳大利亚前总理霍尔在一家商场和一位74岁的平民贝尔对话。话题

是关于官员薪酬和养老金的问题。当贝尔要求他解释政界人物薪酬和养老金之间的差距时,霍尔由于激动而失言,竟称贝尔‘愚蠢的老家伙’。事后,冷静下来的霍尔总理意识到自己的过错,他在报纸上发表声明向贝尔道歉。 阅读上述材料,回答下列问题。

7、总理霍尔向老人道歉会获得什么?

8、‘己所不欲,勿施于人’的意思是什么?

9、你是怎样理解‘己欲立而立人,己欲达而达人’这句话的意思?

2

10、我们如何才能达到‘己所不欲,勿施于人’ 、‘己欲立而立人,己欲达而达人’两句话的境界

三、课堂练习 见本框练习册

八年级第四单元第九课第三节《平等尊重你我他》导学案

【方法指导与使用说明】:

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P109-----113页内容,用

铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

教学目标

知识目标

理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。

能力目标

在日常生活中,能做到平等对待他人尤其是处境不利的人,并提供力所能及的帮助。遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境,能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。 情感态度与价值观目标

树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识,体会平等和尊重在社会交往中的重要性。 教学重点 使学生真正树立起作为一个公民平等的意识,尊重的意识。

教学难点

使学生在日常生活中做到平等待人,并进而尊重他人,尊重社会,尊重自然。 教学过程

一、【自主学习、明确知识点】

1、 人与人之间的平等,集中表现在___和法律地位上的平等。

2、 人与人之间的差异,是我们尊重他人、平等待人、____的现实基础。

3、 增强____意识,平等对待他人,互相取长补短,是我们应该采取的正确

态度。

4、 尊重他人,要求我们做到____、平等待人、诚信待人、友善待人、充分

理解他人。

5、 尊重社会,就要遵守社会规则、承担对社会的责任。尊重自然的核心是__

__。

6、 归纳总结 为什么人与人之间要相互尊重?

二、【小组讨论、合作探究】

材料 1940年,刘伯承担任129师的师长。一次,有些同志给勤杂人员发东西时,‘伙夫’ ‘马夫’地叫。这引起这位首长的深思。第二天,刘伯承把有关部门的

负责人请到办公室,严肃而又风趣地说:‘我今天要给大家商量一件大

事!’大家听了都笑了。刘伯承又认真地说:‘我们人民军队是礼仪之师、

文明之师,称呼应该讲文明。’他具体讲了对伙夫、马夫、号兵等该怎么

叫,从那以后,‘炊事员同志’、‘饲养员同志’、‘司令员同志’、‘警卫员

同志’等称呼便逐渐传开了。

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结合上述材料,回答下列问题

7、我们应该学习刘伯承的哪些品质?

8、如何理解人生而平等?

9、怎样善待弱势群体?

10、我们应怎样做到尊重他人、尊重社会、尊重自然?xkb1.com

三、课堂练习 见本框练习册

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