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第18课 三国鼎立 导学案

发布时间:2013-11-05 11:38:09  

三国鼎立

主备人:孙莹莹 副备人: 学科:历史

【学习目标】

1、掌握官渡之战和赤壁之战的史实及三国鼎立局面的形成。

2、会讲述官渡之战和赤壁之战。通过曹操一胜一败原因的探究,培养分析问题的能力。

3、认识曹操、诸葛亮等杰出人物对历史发展进程的影响。

【重点·难点】

重点:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

难点:分析官渡之战、赤壁之战战争双方胜败的原因。

【学习过程】

导入新课

播放《三国演义》片头,把学生带入情境,在学生兴致勃勃地观看结束后,问:知道我们今天将要学习哪一课吗?那么,三国鼎立的局面是怎样形成的呢?是哪三国?你知道吗?三国形成的历史与大家所熟知的哪些历史人物有关系呢?

自学检测

一、官渡之战:

1、背景:东汉末年,群雄并起,割据一方的军阀 ,黄河中下游的 和 成为北方实力最强的军事集团。

2、时间:公元 年,作战双方: 和 。

3、结果:曹操以少胜多,大败 ,基本上统一了 。

二、赤壁之战

1、背景:曹操基本上统一了 , 占据长江中下游一带,在 建立了比较稳固的统治。 依附于荆州地方势力刘表,没有固定的地盘。

2、时间:公元 年,作战双方: 和 。

3、结果: 以少胜多,打败了 。

三、魏、蜀、吴三分天下

2、三国经济的发展

(1)魏国:兴修 ,继续实行 。 (2)蜀国:以 治国,赏罚分明;减轻 ,兴修 ,鼓励 ;对少数民族采取 政策,加快了西南少数民族地区的开发。

(3)吴国:组织农民 ,推广中原的先进 ; 发达,吴国船队曾到达 (现在的台湾),加强了 的联系。

参考答案:

一、1.互相混战 袁绍 曹操

2.200 袁绍 曹操 3.袁军 北方

二、1.北方 孙权 江东 刘备

2.208 曹操 孙刘联军 3.孙刘联军 曹军 三、1.

2.水利 屯田

3.法 赋税 水利 养蚕织锦 安抚

4.屯田垦荒 耕作技术 造船业 夷洲 大陆和夷洲

合作探究

1、为什么曹操官渡之战中能以少胜多,而在赤壁之战却以多败少呢?

2、是非成败,都会给后人留下深刻的启示,曹操在两次战争中不同的结局,给我们哪些启示?

3、说起曹操很容易就联想起戏曲舞台上那一位花面的奸臣,但这不是观察曹操的真正方法。其实曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。”依你之见呢?

A、曹操能谋善断,很有眼光。 B、“治世之英雄,乱世之奸贼”

C、杰出的政治家、军事家和诗人。

D:曹操戎马一生,兼并群雄,统一北方,发展生产,功劳不可低估。

4、诸葛亮在后世人民的心中已达到神化的程度,成了忠诚和智慧的化身,甚至有“诸葛近妖”的说法。你该怎样看待诸葛亮?

A、诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家,诗人。 B、功盖三分国,名成八阵图

C、他“鞠躬尽瘁,死而后已"的精神,值得我们学习。

D、他帮刘备统一了西南地区,并采取措施使西南地区得到开发。 E、他是人,不是神。

课堂小结

在中国历史发展的过程中,分裂只是暂时的。天下大势是分久必合,统一是历史发展的必然趋势。但最后究竟是谁独霸天下,问鼎九州呢?我们将在下一课学习。

①一种局面:三国鼎立; ②两大战役:官渡之战和赤壁之战; ③三国鼎立:三国名称和都城; ④四个人物:曹操、孙权、刘备、诸葛亮;

⑤五个时间:200年、208年、220年、221年、222年。

达标检测

1、在历史课上,同学们讲了许多关于三国鼎立的故事,下列对三国鼎立局面的形成影响最大的是:

A、赤壁之战 B、官渡之战 C、三顾茅庐 D、七擒孟获

2、三国时,第一个称皇帝的是:

A、曹操 B、曹丕 C、刘备 D、孙权

3、中央电视台《百家讲坛》栏目中播放了易中天的《品三国》后,引起了很大的反响,请问:历史上最早进入三国的时间是

A、220年 B、221年 C、222年 D、229年

3、阅读材料,回答问题:

“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞·烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。”

——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

(1)材料中的“三国”指哪三国?

(2)材料中的“周郎”指的是谁?与他一同指挥战役的还有谁?

(3)这首词与我国古代历史上哪一著名战役有关?请写出这次战役的时间、交战双方、结果。

(4)在这一战役前,曹操已基本统一了北方,曹操统一北方的关键战役是什么?

(5)归纳这次战役中曹操失败的原因。

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