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我们的姓名和名誉-

发布时间:2013-11-06 13:36:51  

4-1 我们的姓名和名誉

教学设计: 刘清

学习目标:

知识与技能:

1.知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分,明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。

情感、态度与价值观方面:

1.培养尊重他人的优良品格,在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权,学会平等地对待他人。

2.在社会生活中珍惜自己的名誉,不做有损人格的事;提高公民素养,培养自己高尚的人格,展现人格的力量。

学习重点:姓名权的重要性

学习难点:如何看待“绰号”?

教学过程预设

一、 导入新课

回顾旧课,进入新课

二、学习新课

(一)说说我们的姓名

小讨论:有人认为:“姓名不过是一个符号,叫什么都无所谓。”

我们的姓名真的没有意义吗?你怎么认为的?

活动一:说一说我们的名字

你的姓名中有什么特殊的含义,给我们介绍一下

活动目的:了解姓名中的意义活动内容:说说自己姓氏的由来;介绍自己的名字及其含义 问题提示:这一环节教师可以先介绍自己姓氏的由来及其名字的含义。

师:刚刚同学们介绍了自己的姓名中的特殊含义,我发现有些同学的名字取得实在是太好了,可能正是因为我们有些同学的名字太富有意义了,所以老师就发现了一个奇怪的现象 活动二:观看图片,思考问题

某校初一(1)班王亮上学迟到了,门卫要求他写下自己的班级、姓名;他却灵机一动,写下初一(2)班王明的姓名。

想一想:

(1) 王亮为什么写下他人的名字?

(2) 怎样看待王亮的这种行为?

生成结论:盗用冒用他人姓名------违法行为(教师点拨,学生生成结论)

问题提示:既然是违法行为,违了什么法?有哪些法律保护我们的姓名

(学生阅读书本,找出答案)

材料展示:

《民法通则》第九十九条规定,公民享有姓名权,有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名,禁止他人干涉、盗用、假冒。

《中华人民共和国婚姻法》第十四条规定,夫妻双方都有各用自己姓名的权利;第二十二条规定,子女可以随父姓,可以随母姓。

过渡: 通过这些法律规定,我们可以知道:法律是保护我们的姓名权的。

那法律为什么保护我们的姓名权呢?

知识小结:

法律为什么保护我们的姓名权?

①每个人都有自己的姓名,姓名的决定和

使用是公民的一项重要权利

②姓名权是公民人格尊严权的重要内容

过渡:学到这我们知道了,我们每个公民都有姓名权,而且法律还保护咱们的姓名权。可是咱初一年级的小虎了解了这个知识后,却更加烦恼了,我们一起看看他烦什么?

(二) 喊姓名还是喊绰号

活动一:展示图片----初中生论坛“小虎的烦恼”

我真的这么丑吗?我为什么这么胖?可恶的同学们给我起了个难听的外号——矮脚虎,难道长得矮长得胖是我的过错?他们一喊我就感到愤怒,可这总是引来更多的哄笑,我真的难堪死了……我到底该怎么办?

思考:(1)他为什么烦恼?

(2) 你生活中有这种取绰号的现象吗?你是怎么看待绰号?

学生回答,教师点拨:其实起绰号这种现象,在咱们的生活中比较常见,这种情况历史比较悠久了,从古时候就有了,我们来看看。

活动二:展示图片--- 水浒传中的人物及他们的绰号

姚明、博尔特等一些明星的图片

问题提示:大家对于他们的绰号怎么看?

(学生思考,回答问题)

思考: (1) 小虎的绰号和这些明星的绰号一样吗?有什么区别?

(2) 根据两类不同的绰号,我们想想,该怎样看待绰号?

总结:怎样看待绰号?

绰号并非都具有侮辱性,故意给人起不雅的、侮辱性的绰号,不分场合随意喊别人的绰号,实质就是取笑别人,是一种不尊重人的表现,侵犯了别人的人格尊严。

活动三:金点子----咱们遭遇绰号了该怎么办?

(学生讨论,教师总结)

(三) 如何珍惜名誉

生活在线---“MP3风波”(阅读书本33页材料)

讨 论:“MP3风波”

(1)在这场风波中,你对小吴和小白的言行有什么看法?

(2)如果你是小吴,会选择什么样的方法要回自己的MP3?

总结:我们该如何珍惜名誉?

珍惜名誉,首先要爱惜和尊重自己的名誉,还要学会尊重他人的名誉

点拨思考:我们该怎么才能拥有良好的名誉呢?

活动二:两段关于诚信的材料

展示材料一:

济阳有个商人过河时船沉了,他抓住一根大麻杆大声呼救。有个 渔夫闻声而致。商人急忙喊:“我是济阳最大的富翁,你若能救我,给你100两金子”。待被救上岸后,商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信,出尔反尔。富翁说:“你一个打渔的,一生都挣不了几个钱,突然得十两金子还不满足吗?”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救,那个曾被他骗过的渔夫说:“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹死了。

思考:为什么渔夫不去救商人?----渔夫不讲诚信(学生回答)

展示材料二:秦末有个叫季布的人,一向说话算数,信誉非常高,许多人都同他建立起了浓

厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语:“得黄金百斤,不如得季布一诺。”(这

就是成语“一诺千金”的由来)后来,他得罪了汉高祖刘邦,被悬赏捉拿。结

果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑,而且冒着灭九族的危险来保护他,使他

免遭祸殃。

思考:你觉得季布的朋友冒死救他与他身上的什么品质有关?-----讲诚信(学生回答)

教师总结:诚信是经商的道德基础,也是做人的最基本道理,还是一个民族综合素质的体现。

一个人有了信誉才能获得良好的名誉。所以,我们要拥有良好的名誉,首先要讲

究诚信。

归纳:如何珍惜名誉?

(1) 珍惜名誉,首先要爱惜和尊 重自己的名誉,还要学会尊重 他人的名誉。

(2)要讲诚信

过渡:今天我们探讨了关于姓名和名誉的一些知识,我们知道了我们有姓名权、而且我们的

姓名权受法律保护,说到这,老师想起了一个由姓名引起的官司,我们一起来看看。

活动三:播放视频---我叫赵C已好多年

思 考:

(1)在一审中赵C为什么能胜诉?

(2)你知道哪部法律保护我们公民的姓名权吗?

三、课堂演练

一 单项选择题

1、给人起绰号一定要慎重,是因为起绰号可能具有( )

A 侮辱性 B 趣味性 C 实用性 D 可记性

2、 法律规定,夫妻双方都有各用自己姓名的权利,子女可以随父姓,可以随母姓 这是 相关法律条文规定的

A 《中华人民共和国》 B《中华人民共和国未成年人保护法》

C 《中国人民共和国义务教育法》 D 《中华人民共和国宪法》

3、有些工矿企业实行所谓”严格管理” 工人下班出厂时要搜身,有些商场对被怀疑的顾客擅自搜身检查,这些违法行为侵犯了公民的

A 政治自由权利 B 人身自由权 C 隐私权 D 名誉权

4、 人格尊严被侵犯的受害人有权侵权人

A 停止侵害,恢复名誉 B 消除影响,赔礼道歉

C 精神损失赔偿 D 接受受害人提出的任何要求

四、课堂小结

总结:每个人都有自己的姓名,姓名的决定和使用是公民的一项重要的权利。

每个人都应珍惜自己的名誉,同时也要尊重和维护他人的名誉,这是一个

良好修养的重要表现。

五、布置作业

1、必做:同步练习 P24---25 单项选择题和判断题

2、选做:同步练习P25第四题

六、板书设计:

我们的姓名和名誉

1、 姓名权的重要性

2、有哪些法律保护我们的姓名权?

3、如何看待绰号?

4、如何珍惜自己的名誉?

七、教后反思:

本节课的导入比较好,从学生自己的姓名入手,让他们自己谈谈自己姓名的意义,通过谈论自己姓名的意义,能体会家长对于自己的期望。其次,情景再现环节设计贴近学生实际,通过学生身边的事例(取绰号和名誉风波),使学生加深对知识的理解,明白要珍惜自己和他人的姓名和名誉。

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