haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中历政地初中历政地

情 趣 源 于 兴 趣

发布时间:2013-11-08 10:03:11  

七上第三单元第七课第一框第一目

情 趣 源 于 兴 趣

授课:黄陂区鲁台中学 朱芬

教学目标

情感态度价值观

(1)体会兴趣带来的心理感受,感受生活之中的美。

(2)在处理个人兴趣爱好与学习的关系中增强对学习的责任感。

(3)增强培养广泛兴趣的积极性,乐于过有情趣的生活。

能力目标

(1)学会正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。

(2)在了解兴趣与情趣的关系过程中,提高分辨能力。

知识目标

(1)知道兴趣和情趣的含义与特点,认识兴趣与情趣的关系。

(2)感受生活处处有情趣,从中认识情趣的作用。

教学重点

(1)认识情趣和兴趣的关系。

(2)认识情趣的作用。

教学难点

(1)正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。

(2)认识情趣和兴趣的关系。

教学准备:

(1)拍摄武汉市十一初中学生有关“兴趣”的照片。

(2)开展“寻找兴趣爱好”问卷调查,进行学情调查。

教学过程

新课导入

【教师】今天,我给大家带来了一个黄陂人,一个玩弹弓玩到吉尼斯世界纪录的黄陂农民。

【播放】CCTV讲述栏目《神弓》中“绝技展示”。

【教师】想知道弹弓神手邓飞虎如何练得一身绝技吗?请同学们与老师一道来学习第七课第一框《情趣与兴趣》的第一目《情趣源于兴趣》(屏显课题)。

新课教授

第一关 心灵汇通

【教师】课前,我对本班进行了一个问卷调查,内容是“寻找兴趣爱好”。这是我们的调查表。

【屏显】调查问卷(略)

【教师】统计表明,我们班同学们兴趣广泛,全班x人,没有兴趣爱好的只有x人,有两种兴趣的x人,有三种兴趣爱好的多达x人。在十一初中校园,老师用相机记录了同学们从事一些感兴趣活动的场景。

【视频】播放《武汉十一初中学生生活场景》

1

【提问】(屏显)你在做自己感兴趣的事时的心理感受是怎么样的?请与大家分享。

【学生】四位同学发言,略。

【教师】是这样吗?请看——

【播放】CCTV讲述栏目《神弓》中“自幼爱好”。

【教师】对某件事情感兴趣,我们就会很投入、很忘我,不怕苦、不怕难,而且记忆深刻(屏显)。但是,由于太投入了,有时可能会将自己“正事儿”——学习给忘得一干二净,那该怎么办呢?

第二关 责任博弈

【播放】视频CCTV讲述栏目《神弓》中“兴趣与责任”(前半部分)。

【讨论】如果你是邓飞虎,你该怎么办?谈谈你的理由。

全班分为四个小组参与讨论,教师巡视指导。随后,小组代表发言。

【教师】弹弓大侠邓飞虎又是如何处理这类问题的呢?

【播放】视频CCTV讲述栏目《神弓》中“兴趣与责任”(后半部分)

【教师】在问卷调查中发现,我们班有x人在从事自己感兴趣活动时被家长或老师干预过。而邓飞虎正确处理个人兴趣爱好与家庭责任的关系,给我们中学生处理学习与兴趣爱好之间的关系有何启示?

【学生】略。

【教师】当兴趣爱好与学习发生博弈时,我们应该履行学习这一主要责任,协调好学习与兴趣爱好之间的矛盾,也就是:(屏显)履行责任,协调矛盾。

第三关 启思园地

【教师】据老师了解,十一初中的同学各有特点,各有长处。。。。。。我们也会发现,身边还有一些同学每天“吃饭——上课——睡觉”,生活单调乏味,没有什么乐趣。这些表明,在紧张有序的初中学习生活中,有些同学生活充满了情趣,有些同学缺乏生活情趣。兴趣与情趣有什么关系吗?

【提问】你对某项活动感兴趣,一定是因为你对它充满着。。。?

【学生】好奇(心)。

【教师】对某项活动感兴趣,就是因为好奇心的驱使。由好奇心产生的这种精神向往,就是兴趣。(屏显下表对应部分)比如,人们可能在爬山的过程中,一会儿对树木产生兴趣,一会儿对鸟语花香产生兴趣,也可能又对路边的奇石、天上的蓝天白云感兴趣。这里,“一会儿。。。一会儿。。。也可能”说明兴趣具有什么特点?

【学生】略。

【教师】兴趣的特点:(屏显下表对应部分)多种多样,随时发生,常常是暂时的、不稳定的。依据这些特点,邓飞虎儿时刚开始学打弹弓,肯定是兴趣。当别的小伙伴不再打弹弓,而邓飞虎却继续打了下去,并坚持了30多年,打弹弓己经成为他生活中不可缺少的一部分,此时,邓飞虎打弹弓的“兴趣”还是暂时的吗?还是不稳定、容易变化的吗?

【学生】不是。

【教师】那此时的“兴趣”还能叫兴趣吗?

【学生】不叫。

2

【教师】那叫什么?

【学生】情趣。

【教师】好!与兴趣相比,情趣又有什么特点呢?

【学生】略。

【教师】(归纳)情趣的特点:(屏显下表对应部分)有一定方向,长久的,比较稳定的。情趣是指一个人的性情和志趣,反映着一定的精神寄托和思想追求。看来,情趣比兴趣。。。?

【学生】高一个级别(档次)。

【教师】邓飞虎儿时对玩弹弓感兴趣,到他坚持玩弹弓30多年,一直玩到了吉尼斯世界记录,从中你能不能分析一下情趣和兴趣的关系?

【教师】没有邓飞虎儿时对玩弹弓的兴趣,会有他后来的情趣吗?

【学生】没有。

【教师】这说明什么?

【学生】情趣以兴趣为基础而产生。

【教师】邓飞虎如今的生活情趣你又是通过什么东西看出来的?

【学生】他对玩弹弓很感兴趣。

【教师】这又说明什么?

【学生】情趣通过兴趣表现出来。

【教师】(小结)看一个人的生活情趣,往往通过看他对什么活动感兴趣。情趣是建立在兴趣之上、有一定方向性的,比较稳定的追求与向往。(屏显下表对应部分)可见,情趣不等于兴趣,但是,情趣又源于兴趣,二者的关系是:情

【学生】略

【教师】(过渡)情趣反映了个人追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理,是对生活中美好事物的感受和体验。

【屏显】高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。

【教师】生活在当今这个美好时代,有着生活情趣的人还真不少,他们将生活过得有滋味、有品位。

3

第四关 借我慧眼

【视频】播放《生活处处有情趣》

【教师】心理健康的人总能从发现乐趣、体验情趣。看了视频,你感受到了什么?

【学生】略。

【教师】生活虽然各不相同,但在不同的劳动中都有生活趣味??美,是到处有的,对于我们的眼睛,不是缺少美而是缺少发现。只要我们有一双善于发现生活之美的慧眼,你就会发现——生活处处有情趣。如果从范围、功能等方面划分,情趣可以分成若干类。

【屏显】情趣的分类

【教师】农民的文化生活相对于城市而言还显得比较单调,弹弓大侠邓飞虎却将生活过得有滋有味、充满情趣。

【视频】CCTV讲述栏目《神弓》中“荣耀与淡定”。

【教师】依据视频和你的生活经验,请你说一说,培养生活情趣有何作用呢?

【学生】略。

【教师】(小结)情趣的作用。

巩固练习

【教师】我们来大胆的设想一下:人类失去兴趣、情趣,生活将会怎样?

【学生】略。

课堂小结

【屏显】

含义、特点

情 兴趣

趣 情趣以兴趣为基础而产生 处理与学习的关系

于 情趣通过兴趣表现出来 含义、特点

兴 情趣 放松神经

趣 作用 缓解疲劳

感受生活美

苦中得乐

4

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com