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思想品德:第六课《做情绪的主人》课件(人教新课标七年级上)

发布时间:2013-11-11 08:03:49  

第六课 做情绪的主人

说课课件
大石桥一中 孙希娟

(一)使用的教材:人教版《思想品德》七年级(上册)第 六课第一框《丰富多样的情绪》 (二)在教材中的地位及作用: 情绪虽说是人的心理活动,但它与个人的学习、工作和生活 等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个 人的身心健康,有益于个人的智力发展,有利于发挥个人的 正常水平;相反,消极、不良的情绪会影响个人的身心健康, 抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。且初中生的情绪表 现又是很不稳定、不成熟,容易冲动且肤浅、强烈、不协调, 两极性明显,自我控制能力较差。因此,指导学生根据自己 情绪变化的特点,合理宣泄不良情绪,主动调控情绪,保持 积极的、良好的情绪状态,克服消极情绪是当务之急。

1、活动—体验教学模式 就是通过情感体验式,讨论探究式等教学方法,通过教师创 设情境、再现情境、扩展情境,让学生参与活动,在活动中 认识自我,调试自我,展示自我。

2、直观演示法:利用ppt进行直观演示,激发学生的学习兴 趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握
目的:“把学生学习的基本自由还给学生,解放他们的头脑, 使他们能想;解放他们的双手,使他们能做;解放他们的眼 睛,使他们能看;解放他们的嘴,使他们能说”,让学生在 活动中得到知识。 。

本着“把课堂交给学生”的新理念,采用表演、小组竞赛、 讨论、自主合作探究式学习等学习方式 目的:体现学生的主体作用,让学生通过活动、情境、体验 这三步的学习方法,层层深入,从感性认识上升到理性认识, 在实践中能根据个人情绪变化的特点,主动调控情绪。

1、知识目标 认识人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的 四种基本类型;理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用, 包括情绪的积极作用和消极作用。

2、能力目标 通过本节课的学习,使学生知道生活中要较理智地调控自己 的情绪。 3、情感态度价值观目标 让学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐 观的情绪状态。

教学重点: 情绪的基本类型;了解情绪对人会产生不同的作用 教学难点: 情绪的含义及情绪不同对个人的影响不同

(一)

提问:遇到下列情况,你会有怎样的感觉? 1 如果你考试取得了不错的成绩。你会有怎样的感觉呢? 2 如果你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了。你会有 怎样的感觉呢? 3 如果你的考试成绩不是很理想。你会有怎样的感觉呢? 4 如果你的老师让你代表全校同学在大会上讲话。你会有怎 样的感觉呢?

5、如果歹徒持刀抢劫了你的钱包。你会有怎样的感觉呢? 6、如果你的亲人患了重病。你会有怎样的感觉呢?

高兴 害怕

遗憾 恐惧

生气

兴奋
……

(二)

活动(一)——演绎场 《小红的故事》 情景一:爸爸妈妈给小红买了新书包 情景二:早晨起床时,小红发现自己长出了青春 痘

情景三:上课了,老师公布了考试成绩,听到自 己的成绩很低,而且老师要找家长
情景四:下课了,同学又因为小事和她吵架。

请四名同学用表情把小红在四个情景中的不同情 绪表演出来!
提问:这四位同学的表演你看懂了吗?哪些又不 太象?为什么?

小结:1、情绪的含义:
情绪是人的心理活动的重要表 现,它产生于人的内心需要是否得 到满足。

人的情绪在某种程度上,还反 映了人对外界事物的态度。从这个 意义上,情绪是人的内心世界的 “窗口”。

2、情绪的基本类型

活动(二)——竞赛场

喜、怒、哀、惧四类情绪的词语, 看哪个小组说得多

1、得分最多与得分最少的那
组同学,你们现在各是什么样 的情绪? 2、在比赛的过程中,各小组 的成绩你追我赶时,你们的心 情是什么样的?

不同的词汇表达不同的情 绪,说明情绪的表现有程 度差别,丰富的情绪构成 了多彩的生活,导入第二 个问题:情绪与生活

活动(三)——差在哪?

这两名同学 在比赛时的 情绪有什么 不同? 情绪对人的 生活和行为 有影响吗?

一吐为快: 同学们谈谈,我们的生活中, 是否也有过因为情绪影响正常 水平发挥的经历呢?

情绪就像“神奇果”,会对人产 生神奇的作用。有时它会使人精神焕 发,干劲倍增;有时它会使人无精打 采,萎靡不振。情绪影响着人的行为, 影响着我们的生活。

活动(四)——

杯弓蛇影的故事
从乐广的朋友前后的变化,你能得出 什么结论?从这个故事中,你是否对 情绪又有了一定的认识?

情绪与健康
积极作用: “一个小丑进城,胜过一打名医。”“三分
病,七分养。”“人逢喜事精神爽。”“笑一笑,十年 少。”

消极作用: “春秋时期吴国大夫伍子胥过韶关时,陷入
进退两难的处境,结果因极度焦虑而须发全白。” “三国时期,周瑜才华出众,机智过人,但诸葛亮利用 其心胸狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂 的性命。” “《红楼梦》中的林黛玉,终日愁眉不展,郁郁寡欢, 最终积郁成疾,满怀愁怨离开人世。” “愁一愁,白了头。”

小结:
情绪犹如双刃剑,一方面可以充 实人的体力和精力,促使我们健康成 长;(这是情绪的积极影响)另一方 面,情绪也会使人感到难受,

影响人 的身体健康(这是情绪的消极影响)。

活动(五)——三言两语
老师还有一个问题想请大家帮忙解答一下:

在喜、怒、哀、惧四种情绪中,喜是只有积极 的影响,而没有消极的影响,怒、哀、惧则只 有消极的影响而没有积极的影响?你认为这种 说法正确吗?为什么?

《范进中举》
明朝,穷秀才范进多次考试未中。这次,又 到考期,范进要去应试;但因生计艰难,缺少 盘费,—幸得同学及乡邻资助,勉强成行。在 考试中,范进因家庭贫寒,受尽众举子的嘲弄 讽刺。考毕的归途中,范进又多次听得落第的 谎报,心情十分颓丧,几至绝望:当他回到家 中,突然得知中了第七名举人,一时惊喜过度, 竟成疯颠。后经其岳父左右两掌,痛击其而颊, 才清醒过来。

结束总结:
这节课我们主要一起探讨了情绪的四种基本类 型,情绪对人的积极影响和消极影响。现在大 家都知道了积极情绪比消极情绪好,那么我们 在以后的生活中一定要保持乐观、愉快的心情, 尽量避免各种消极情绪对我们的影响

教师寄语: 你不能决定生命的长度,但你可以决定它 的宽度; 你不能左右天气,但你可以改变心情; 你不能决定容颜,但你可以改变气质; 你不能控制他人,但你可以掌握自己; 你不能预知明天,但你可以利用今天; 你不能样样顺心,但你可以事事尽心。

丰富多样的情绪 1、情绪万花筒 基本类型: 2、情绪与生活 情绪的积极影响: 情绪的消极影响:

通过表演、竞赛、听故事、看故事等 活动,组织学生参与到活动中来,通过 活动能够交好的调动学生的积极性,让 学生参与活动,亲身体验,再加上老师 有针对性的引导,应该能够交好地实现 预定的三个维度的教学目标。


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