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原始农业和先民的家园(李小飞)

发布时间:2013-11-13 10:37:29  

原始农业和先民的家园

教学目标设计:

1、知识与技能:了解原始农业和先民家园的分布,理解原始先民的生活状况?。

2、过程与方法:通过小组合作的方法,分析新石器时代先民的社会生活,明确农耕、畜牧、定居是史前时代的巨大进步;通过比较讨论等方法,了解自然环境因素、地理环境和气候特点对人类生活以及历史进程的影响。

3、情感态度价值观:学会正确看待人与自然关系。

重点、难点设计

教学重点:先民的生产和生活状况。

教学难点:影响先民生产生活状况的因素分析。

5、教学过程:

一、导入新课

展示一组图片:水稻、狗、牛、玉米等。

提问:同学们认识这些农作物和动物吗?那你们知道它们的来历吗?激发兴趣

二、新课教学:

环节一:初识先民家园

教师活动:展示图1-12《世界主要农作物和驯化动物的起源地》和思考:在世界农业、畜牧业起源时期,世界主要农作物和驯化动物的整体空间分布有什么特点?

学生活动:学生根据地图图例,找出集中分布地区。(主要集中在中国、印度、西亚、中美洲和欧洲)

归纳承转:可见,在远古时代的中国、印度、西亚、中美洲和欧洲等地,人们最先改变了自己的生活和生产方式,由旧石器时代开始过渡到新石器时代。那么,当时的人们又是怎样生产和生活的呢 ?让我们穿越时光隧道,走进先民的家园去看看。

环节二:走进先民的家园

教师活动:结合教材,以四人为一个小组进行合作探究,举例说明先民的生活方式和生产方式有什么特点,并找出相关依据。(温馨提示:生活方式可以从他们的衣食住行等角度来说明,生产方式可以从生产工具和生产对象的角度来说明)

例:吃的方面:粮食、肉类、鱼类等。(依据:我国河姆度遗址出土了稻谷遗物,可见当时人们已经种植水稻,半坡遗址出土鱼钩、鱼叉,说明当时人们学会捕鱼,在古代西亚,我们还可以看到驯养的牛羊,说明当时肉类也是人们的主要食物)

学生活动:通读教材,四人分工合作,讨论探究,在教材中找出相关的内容和依据。

归纳承转:磨制石器的出现提高了原始先民的生产效率,原始农业、畜牧业的出现,保障了人们的食物来源,农业村落的出现,意味着人类由四处漂泊

到定居生活生活的转变,这对于人类文明的起源和传承,具有重要意义。 我

国是一个具有悠久历史的文明古国,在人类文明进入新石器时代时期,在我

国的长江流域和黄河流域也先后出现了先民们的家园。

环节三:探索先民的家园

教师活动1:展示图表:

比较河姆渡遗址和半坡遗址

1.结合教材,完成表格。

2.你认为影响他们的不同因素最主要是什么?请举例说明。

3.结合地图《世界主要农作物和驯化动物的起源地》,说说为什么世界最早原始

农业和畜牧业会出现在中国、印度、西亚、中美洲和欧洲?举例示范:因长江流

域气候温暖湿润,所以河姆渡居民的房子是干栏式的,具有通分和防潮功能;而

黄河流域气候比较寒冷干燥,因此,他们的住房比较注重保暖功能。

学生活动:在教师的引导下讨论完成。

教师活动2:展示人与自然和谐相处的图片。

总结:由此可见,自然环境因素直接影响到人类的活动和发展。当然,随着人类

科技的进步和工具的改进,对自然界也产生了巨大的影响。正因为如此,我们人

类只有要正确认识人与自然的关系,真正做到人类与自然的和谐相处,才能开创

更加美好的明天。

板书设计:

初识先民的家园(家园的分布)

走进先民的家园(生产和生活方式)

探索先民的家园(人与自然的关系)

作业设计

1.世界上最早出现农业村落的地区在

2.我国最早种植水稻的原始居民是

3.新石器时代人们的主要生产生活方式有 ( )

①主要靠采集、狩猎为生 ②主要依靠人工种植粮食和饲养家畜为生

③用打制的粗糙的石器收割庄稼 ④用磨制石器收割庄稼

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

4.原始人在距今约三万至一万年创作的阿尔塔来拉洞穴岩画(如右图),反映了当时这里人

们的 ( )

A.狩猎生活 B.采集生活

C.放牧生活 D.农耕生活

5.仔细观察“半坡居民房屋示意图”、“河姆渡居民房屋示意图”,说说

河姆渡居民房屋和半坡居民房屋有什么不同,为什么会有这样的不同?

图,

半坡居民房屋示意图

河姆渡居民房屋示意

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