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荡起友谊的双桨

发布时间:2013-11-13 10:37:31  

<荡起友谊的双桨>教学设计

教学目标:

知识目标:

学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。

能力目标: 提高对男女同学交往重要性的认识,把握正确的方式、方法增强交际能力。

情感态度价值观:

培养正确的交往态度,提高对异性交往的认识和理解

教学重难点: 男女同学正常交往的方式、方法,既是重点,又是难点。异性之间,男女同学之间交往的重要性,正常交往有益身心健康发展,反之有害。这在上一项目中学生已得到充分的认识和理解。但难题是:如何交往,怎样把握好尺度。这对于青春期懵懂的男生女生都是一道难题。

教学方法:

讨论法、探究法、事例分析感应法、情境体验、自主感悟、活动引领等

教学过程:

一、设置情境导入新课

用歌曲《哦!十六岁》引入:(轻快优美的旋律,营造出轻松活泼的气氛,在此情景中引入新课)青春期是人生的花季。花季中的你们天真烂漫,充满美好的憧憬;花季中的你们热情奔放,对友谊有着热切的期望。男女同学的交往与友谊,是我们多彩生活的重要内容。作为花季中的男孩与女孩,我们应以怎样的方式与异性同学交往呢?这节课我们来讨论这个问题:进入第一版块:[青春对对碰:] 把学生分为男女两队,请女同学、男同学双方各自描述什么样的男生、女生最受欢迎:(代表发言:) 设计观念:(设计此环节的目的是让学生从自己的实际生活体验出发,引导学生思考并回答。在轻松愉快的气氛中让学生说出异性同学之间正确的交往态度和恰当的交往方式,但要注意引导,<强调老师的引导>让学生说欢迎的一面,不要双方对立起来。)

课件出示:女生代表发言:受欢迎的男生

男生代表发言:受欢迎的女生

在学生充分发言的基础上引导学生总结归纳,男女同学交往的原则是什么?(学生分组讨论)自然适度

课件出示:异性交往六“不”

第二版块:[青春物语](尊重、真诚)

事例分析:(1)课件图片:(课本19页插图)

分别说一说他们与异性同学交往的方式对吗?

事例分析:(2)情景创设:

小品:(1)某男生正在写作业,皱起眉头,问一女生,拒绝。问另一女生热情答应并真诚地帮助。

(2)某女生骑车摔倒在地,一男生见状不理跑走了,另一男生急忙上前帮助扶起来并且关心地询问伤情。

引导学生分组交流讨论,你遇到上述情形,你会怎么做?

[设计理念:用学生现实生活中的真实场景再现,引领学生感悟、体验男生女生之间正确的交往方式。问题提出后,学生四人讨论并交流,师巡回倾听,并分别请男、女同学发言。后师生共同总结,男女同学之间不应逃避交往,而应真诚的帮助、真诚相待、彼此照顾,才能建立起真正的友谊。] 第三版块:[青春航标:]

事例分析:(1)(课件出示)笑笑同学性格开朗,聪明伶俐,是文娱活动的积极分子。在同学中,她既有很多同性朋友,也有一些异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动,相片得非常融洽。她说,跟这些朋友们在一起,拓展了知识面,开阔了眼界,使自己各方面都不得有了长足的进步。

议一议:笑笑与同学的交往有何特点?这样的交往有什么好处?

事例分析:(2)小雨是班上刚转来的女学生,因落下了功课,老师安排学习委员小雷与她同桌,经常帮她补课,小雨有什么事、什么话只和小雷一个人说,从不和其他男生交往。渐渐地,她觉得自己喜欢上了小雷,她知道这样不好,非常苦恼,情绪低落。

如果你是他的朋友,你想对他说些什么? [设计此环节的目的是鼓励学生,建立积极向上,纯洁健康的友谊。男女同学之间应广泛交往,不宜只和某一位异性同学交往,而应该和更多的同学建立真挚的友情。]

课堂小结: 1、请同学们谈一谈本节课的收获与感悟。

2、提出还存在疑惑的问题,请大家帮助你。 【教师反思】

成功之处:

在本课教学设计中,,努力创设活动情景让学生体验、感悟。充分利用学生已有的生活体验。 多让学生来说自己的感悟,充分体现了学生的主体意识。

存在的不足:美国学者波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验才能升华到一定的高度且对后续行为产生影响。通过这节课,感觉驾驭课堂的能力要进一步提高,要正确的引导学生,树立正确的同学观。

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