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陕教版_九年级_第八课_做有正义感的公民__(_下)2222

发布时间:2013-11-13 12:41:24  

第八课 做有正 义感的公民
做有正义感 的公民

正义,不是空洞的词藻,它使 正义,不是空洞的词藻,它使我们 我们的生活空气清新,阳光灿 的生活空气清新,阳光灿烂。非正 烂。非正义不是危言耸听,它 义不是危言耸听,它会在我们身边 会在我们身边兴风作浪。让我 兴风作浪。让我们擦亮眼睛,注视 们擦亮眼睛,注视大千世界, 大千世界,辨别生活中的正义和非 辨别生活中的正义和非正义。 正义。所以我们要知道社会需要正 所以我们要知道社会需要正义, 义,我们首先要了解社会生活中的 我们首先要了解社会生活中的 正义和非正义行为。 正义和非正义行为。

第一环节:做有正义感的人,遵守 学校规则和程序
? 正义与每一个人的行为相关。做一个有正义感的 人,要遵守社会制度规则和程序。自觉遵守社会 制度规则和程序,就是在以实际行动维护正义。 ? 阅读教材第二目第二个◎第一个◆《学校课堂守 则》内容,回答问题。 ? 提问1:以上上课堂守则对课堂行为加以提倡或进 行限制,对照上面的内容检查一下自己,哪些方 面做得好,哪些方面做得不好。 ? 提问2:为了保证学校正常的教育教学程序,各个 学校都对学生在校活动的场所制定了相应的规则 和程序。根据你校制定的规则和程序,请你说说 在下列场所应该怎么做?

第二环节 做有正义感的人,遵守社 会规则和程序。
? 学生是社会中的一 员,我们还必须遵守 社会规则和程序。

? 学生阅读教材第二个 目第二个◎的第二个 ◆的《春游记事》

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节选1中的小强意识到了自己的错误,知 错能改;节选2中的几位同学的做法都能说 明了自觉遵守公园管理的必要性;节选3中 小文违反公园的管理规则,是错误的行为。
讨论后,说一说在下列社会公共场所应该如何遵守社会规 则和程序。

1、在电影院里看电影时: 2、要商场里购物时: 3、在车站购票时:

第三环节做有正义感的人,既要维护自己和他人的正义, 也要维护集体的正义,更要维护国家、民族的正义。
? (一)提问:做一个有正义感的人,不仅要了解正义的基 本要求,在日常生活中遵守社会制度规则和程序,还应该 注意哪些方面? ? 明确:1、当非正义的事情发生在自己身上时,一个有正 义感的人会采用合理合法的方式去斗争。 ? 材料例证:一天晚上,某中学九年级(1)班学生小许, 骑着自行车回家。途中,遇到几个流里流气的小青年。他 们故意寻衅滋事,说小许的自行车是偷来的,硬是把他扣 下,否则就不客气。其中有几个留长发的青年还拿出一把 尖刀来威胁小许,小许不得不把自

行车交给了他们。 ? 提问1:小许该不该把自己的自行车交给那几个小青年? ? 明确:小许不该把自己的自行车交给那几个小青年。因为 这几个小青年的行为是违法行为,是非正义的行为。

? 提问2:事后小许怕受到报复,没把这事告诉任何 人,你认为小许这样做对吗?请说一说理由。 ? 明确:小许的做法是错误的。社会的稳定和发展 需要正义,这几个小青年对小许进行敲诈勒索, 他们的行为是非正义的行为,对于这些非正义的 行为如果我们选择消极的态度,例如,小许将自 行车交给那几个小青年而不告诉其他任何人,这 无疑会助长非正义行的扩散,最终损害的不仅仅 是某一个人的利益而是整个社会的利益。 ? 提问3:如果你是小许,你会怎么做? ? 明确:如果我是小许我会先各他们机智周旋,寻 机逃离,如逃离不了就先将自行车交给那几个小 青年,这样可以使自己免受更大的伤害。脱身后 迅速报警或呼喊周围的们寻求帮助。

2、当非正义的事情发生在别人 身上,一个有正义感的人会见义 勇为,伸张正义。

3、我们既要维护自己和他人的正义,也要维 护集的正义,更要维护国家、民族的正义。
? ? ? 材料例证:苏武牧羊的故事 苏武牧羊的故事讲述了一个有正义感的汉朝使者——苏武,在极端恶劣的环境下,不 畏强权,仍然保持了崇高的民族气节。 公元前一世纪,中原地区的汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时坏。匈奴政权 新单于即位,汉朝皇帝为了表示友好,派遣苏武率领一百多人,带了许多财物,出使 匈奴。不料,在苏武准备返回汉朝时,匈奴上层发生了内乱,苏武一行被扣留下来, 并被要求背叛汉朝,臣服单于。 最初,单于许以丰厚的奉禄和高官,苏武严词拒绝了。匈奴见劝说没有用,就决定用 酷刑。当时正值严冬,单于命人把苏武关入一个露天的大地窖,断绝提供食品和水, 希望这样可以改变苏武的信念。苏武在地窖里受尽了折磨,渴了,他就吃一把雪,饿 了,就嚼身上穿的羊皮袄。过了好几天,单于见濒临死亡的苏武仍然没有屈服的意思, 只好把苏武放出来了。 单于知道劝说苏武投降没有希望,他越发敬重苏武的气节,不忍心杀苏武,又不想让 他返回自己的国家,于是决定把苏武流放到西伯利亚的贝加尔湖一带,让他去牧羊。 临行前,单于召见苏武说:“既然你不投降,那我就让你去放羊,什么时候公羊生了 不起羊羔,我就让你回到中原去。” 与他的同伴分开后,苏武被流放到了人迹罕至的贝加尔湖边。在这里,单凭个人的能 力是无论如何也逃不掉的。惟一与苏武使作伴的,是那

根代表汉朝的使节棒和一小群 羊。苏武每天拿着这根使节棒放羊,心想总有一天能够拿着它回到自己的国家。这样 年复一年,使节棒上面的装饰都掉光了,苏武的头发和胡须也都变白了。 在贝加尔湖,苏武牧羊达达十九年之久。当初下命令囚禁他的匈奴单于已去世了,这 时候,新单于执行与汉朝和好的政策,汉朝皇帝立即派使臣把苏武接了回去。 两千多年过去了,苏武正义的崇高民族气节成为中国伦理人格的榜样,成为一种民族 文化心理要素。

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课堂内外
? ? ? ? 1.初中生郑方和李东在上学的路上,发现有两名小青年在向一名学生诈钱,于是郑方 和李东灵机一动,去转弯处拨打了“110”报警电话。两分钟之后,公安人员就到了 现场,两名小青年被当场抓获。 (1)正义行为与非正义行为的定义是什么?(6分) (2)材料中哪些是正义的行为,哪些是非正义的行为?(8分) 2.一天下午,北京市海淀区某中学学生刘浩正在家中写作业,忽然楼道传来邻居的尖 叫声。刘浩侧耳细听,一个男人用低沉的声音说:“别出声,把钱拿出来。”刘浩意 识到邻居家可能出事了,他打开房门,看到邻居家门开着,往里一瞧,只见一个男青 年正拿一把尖刀逼着邻居家的阿姨。见此情景,刘浩快速跑到楼下,大声喊道:“快 抓坏人!” 男青年企图夺门而逃,但被闻讯赶来的群众制服,被扭送到派出所。(1)根据以 上事例分析,哪些行为符合正义的要求?哪些行为不符合正义的要求?(8分)
 (2)正义的基本要求是什么?(6分) 3.在我国,有很多企业都生产同一种产品,但为了占领市场,企业之间相

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互倾轧,作虚假广告,无节制地压价。 (1)你认为这些行为属于什么行为?(6分) (2)请你猜想:如果长期这样下去,其结果会怎么样?这说明什么?(8分)  (3)为了制止这种行为,国家制定了相关法律,请你列举两部相关法律名 称。(6分)

? 1.答案(1)一切维护社会公益和他人正当权益,促进社会 进步的行为,都是正义的行为;一切损害社会公共利益和 他人正当权益、阻碍社会进步的行为,都是非正义的行为。 (2)正义的行为:郑方和李东拨打“110”电话,公安人 员将诈钱者抓获;非正义的行为:两名小青年向学生诈钱。   ? 2.答案(1)符合正义要求的行为:刘浩发现歹徒用刀逼着 邻居阿姨时,快速跑到楼下,大声喊道:“快抓坏人!” 赶来的群众制服歹徒。不符合正义要求的行为:歹徒用刀 逼着邻居家阿姨拿钱。(2)

正义的基本要求:首先是不 伤害他人,其次是不侵犯他人的基本权利。 ? 3.答案(1)属于不正当竞争行为。(2)对国家造成损失, 对企业自身损失更大,企业有可能倒闭。这说明正当的竞 争与合作需要正义制度来保证。(3)如《中华人民共和 国反不正当竞争法》、《中华人民共和国产品质量法》。 

课堂小结:
? 正义要求我们养成遵守社会规则秩序的 习惯,树立强烈的规则意识。遵守制度规 则和程序是一个现代人应有的品格,是一 个人有教养、有文化的表现,没有规则意 识,就不会成为一个有正义感的人。我们 不仅要为自身、为他人的正义而努力,也 要为集体的正义而奔走,为国家的正义而 奋斗。


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