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全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题-中学物理2

发布时间:2013-11-14 13:42:06  

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题

中学物理(二)

【教学背景】

本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。作为信息时代的物理老师,相信你能很好地完成下列任务。

【教学内容】

力的测量

【教学对象】

初中二年级学生

【教学环境】

物理实验室,且实验室中有一台联网的教师机

【教学要求】

遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准,在教育技术理念指导下,充分利用现代化教学手段,科学、合理地进行教学设计,实施教学并进行评价。

理论热身

第2题(单选题)教育技术的研究范畴包括哪五个方面(C)。

A.设计、开发、应用、评价、维护

B.前端分析、设计、开发、管理、评价

C.设计、开发、利用、管理、评价

D.学习过程、学习资源、信息技术、教学管理、教学评价

第3题(单选题)下列有关教学设计的说法正确的是(A)。

A.教学设计是以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础

B.传统教学设计主要面向教师的教和学生的学

C.教学设计就是帮助教师把课备好、教好

D.教学设计是一个线性过程,包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤

第一部分 教学规划

在设计这节课的教学方案之前,我们需要了解你对教育技术基本知识的理解,然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。

【前端分析】

第4题(单选题)“我喜欢下午做作业”这句话描述的是学习者的哪个特征?

(B)

A.认知发展特征 B.学习风格 C.学习兴趣 D.学习动机

第5题(单选题)教师在教“力的测量”这节内容前,对已选定的学习任务进行组织编排,使它具有一定的系统性,这属于教学设计中的哪个环节?(D)

A.学习者分析 B.教学目标分析

D.学习内容分析 C.学习需要分析

第6题(单选题)下列哪种教学设计方法既强调充分体现学生的主体地位,又强调充分发挥教师的主导作用?(C)

A.建构主义环境下的教学设计

C.“学教并重”的教学设计 B.传统教学设计 D.以“教学”为中心的教学设计

第7题(单选题)目前对现代教学媒体有几种常用的分类方法,按照什么方法分类时,媒体可以分为光学投影媒体、电声教学媒体、电视教学媒体和计算机教学媒体?(B)

A.按照媒体印刷与否分类 B.按照媒体的物理性质分类

D.按照媒体的使用方式分类 C.按照使用媒体的感知器官分类

第8题(单选题)确定教学目标,根据教学重点、难点,为教学活动选择合适的教学方法,回答下表所提出的问题。

教学方案设计

第9题(单选题)教师想在幻灯片中插入音频文件来活跃课堂气氛,该教师应该选用的素材是(B)。

A.同一首歌.jpg B.我的未来不是梦.wav

D.笨小孩.wps C.海阔天空.bmp

第10题(操作题)在“素材”文件夹里有个名为“力的测量.doc”的文档,打开该文档,参照样张,按要求完成下列操作:

(1)将第一行的标题“力的产生”的字体变成黑体,字号为二号,在“力的产生”下加着重点符号;

(2)为正文文字添加灰色的底纹。采用“灰色-35%”的效果。

(3)请在该文档中插入页眉,页眉文字为“我的物理教案”,居中放置。

(4)将文档的行距设置为2倍行距,首行缩进2个字符。

(5)将正文部分再复制2次(也就是说,页面上共有3段正文),并将此文档分为3栏,栏宽为11个字符,栏间加分隔线,把该文档以原名保存在“素材”文件夹中。

(素材文件夹为:操作题\中学\物理\2\Word\B10)

【操作步骤】

(l)

第一步,打开“素材”文件夹中的“力的测量.doc”文档。

第二步,选中标题文字“力的产生”,点击【格式】菜单下的【字体】命令,打开【字体】对话框,点击【字体】选项卡,进行如下设置:

A.在【中文字体】下拉列表框中选择“黑体”;

B.在【字号】列表框中选择“二号”;

C.在【着重号】下拉列表框中选择“?”;

完成以上设置后,点击【确认】按钮确认。

(2)

选中第二段文字,选择【格式】菜单下的【边框和底纹】命令,打开【边框和底纹】对话框,点击【底纹】选项卡,在【填充】区域中选择“灰色-35%”,点击【确定】按钮确定设置。

(3)

单击【视图】菜单下的【页眉和页脚】,在页眉的地方输入“我的物理教案”,选中文字,在工具栏中点击“居中”,再单击【视图】菜单下的【页面】。

(4)

选中全文,再选择【格式】菜单下的【段落】命令,打开【段落】对话框,在该对话框中进行以下设置:

A.在【特殊格式】下拉菜单中选择“首行缩进”,将【度量值】设定为“2 个字符”。

B.在【行距】下拉菜单中选择“2倍行距”。

C.点击【确定】按钮确认设置。

(5)

第一步,选中除标题外的正文文字,再选择【编辑】菜单下的【复制】命令,然后将鼠标定位于文档底部,回车,另起一行。

第二步,单击菜单栏,选择【编辑】菜单下的【粘贴】命令,重复该操作(【编辑】菜单下的【粘贴】2次。

第三步,选择【格式】菜单下的【分栏】命令,在分栏对话框中的【预设】里选择“三栏”,栏宽为“11个字符”,选中“分隔线复选框”,点击【确定】按钮确认设置。

第四步,选择【文件】菜单下的【保存】命令保存文件。

第二部分 资源准备

在讲授《力的测量》课程前,需要收集教学需要的各种相关资料.请完成下列任务:

第11题(填空题)如果我们想用“百度”来查找资料,首先应该打开“百度”,则应该在IE浏览器地址栏中输入来进入“百度”网。

第12

题(单选题)在常用的软件中,工具栏中的图标

A.新建空白文档 B.粘贴 C.复制 的功能是(D)。 D.打开

第13题(多选题)教师希望保存幻灯片,则教师应该进行的操作是(AD)。

A.选择【文件】?【保存】命令

B.选择【编辑】?【保存】命令

C.选择【编辑】?【另存为】命令

D.Ctrl+S

E.Ctrl+X

第14题(匹配题)请将下列软件与其对应的主要功能进行匹配。

第15题(操作题)在“素材”文件夹中有一个名为“力的测量.ppt”的演示文档,请打开。参照样张,并按照下列操作要求进行排版和修正:

(1)在第一张幻灯片中添加标题“力的测量”;字的大小为80磅,字体为隶书,颜色为红色(RGB:255,0,0)。

(2)在第二张幻灯片中,为“弹簧秤”三个字添加超级链接,链接目标为第四张幻灯片。

(3)在幻灯片的最后一张插入艺术字“谢谢大家!”,样式为“艺术字对话框”中的第三行第四列。

(4)在第一张幻灯片中加入声音文件“阿拉丁.mid”(该音乐文件在“素材”文件夹中),并在点击时播放。

(5)将全部幻灯片切换效果设置成“盒状展开、快速”,编辑完文档,把该文档以原名保存在“素材”文件夹中。

(素材文件夹:操作题\中学\物理\2\PowerPoint\C15)

【操作步骤】

(l)

第一步,打开“素材”文件夹下的“力的测量.PPT”。

第二步,鼠标点击标题框,在标题栏中填入文字“力的测量”,选中文字,点击【格式】菜单下的【字体】命令,打开【字体】对话框,在【字体】选项卡中进行如下设置:

A.在【字号】下拉列表框中选择“80”

B.在【中文字体】下拉列表框中选择“隶书”

C.在【颜色】下拉列表框中选择“红色”

D.点击【确定】按钮确认设置。

(2)

第一步,选中第二张幻灯片中的文字“弹簧秤”,点击【插入】菜单下的【超级链接】命令,打开【插入超级链接】对话框,在【链接到】选项中,选择“

(3)

第一步:选中最后一张幻灯片,点击【插入】菜单下的【图片】命令,选择

【艺术字】子命令,打开【“艺术字”库】对话框,选择“第三行第四列”的样式,单击【确定】按钮。

第二步,在【编辑“艺术字”文字】对话框中输入文字“谢谢大家!”,点击

【确定】按钮确认设置。

(4)

第一步,选中第一张幻灯片,点击【插入】菜单下的【影片和声音】,选择子命令【文件中的声音】,在【插入声音】对话框中选择音乐文件“阿拉丁.mid” 文件,单击【确定】按钮,在弹出的对话框中单击“否”按钮。

(5)

第一步,点击【幻灯片放映】菜单下的【幻灯片切换】,在【效果】下拉列表框选择“盒状展开”,“快速”,点击【全部应用】确认设置。

第二步,选择【文件】菜单下的【保存】命令,保存该文档。

第16题(操作题)使用Outlook Express发送一封E-mail,并将“C:\素材”文件夹下的“物理成绩.xls”文档作为附件一起发出。

具体如下:

[收件人]shirley@sina.com

[主题]“物理成绩”

[邮件内容]“这是物理成绩单!”

【操作步骤】

(1)

第一步,打开Outlook Express软件;

第二步,单击工具栏】中的【创建邮件】按钮,弹出【新邮件】对话框; 第三步,在【收件人】文本框中输入收件人的邮件地址;

第四步,在【主题】文本框中输入“物理成绩”;

第五步,在【邮件正文】文本框中输入邮件内容;

第六步,单击【附件】按钮,弹出【插入附件】对话框,在【搜寻】下拉菜单中找到“C:\素材”文件夹,选中附件文件“物理成绩.xls”,点击【附件】按

钮,回到邮件编辑页面;

第七步,单击工具栏中的【发送】按钮。

第三部分 教学实施

在完成教学规划和教学资源准备后,你将进入教学方案的实施阶段。在这一阶段,你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题,包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。

第17题(单选题)教师在教学过程中,双击文件“力的测量.ppt”后,无法打开文件,跳出“打开方式”对话框,出现这种情况的原因可能是(B)。

A.计算机的操作系统可能有问题

C.电脑中毒了 D.电脑死机了 B.没有安装PowerPoint软件

第18题(单选题)教师在教学过程中,双击文件“力的测量.ppt”后,无法打开文件,跳出“打开方式”对话框,解决该问题的办法是(D)。

A.打开电脑主机,重插内存条

C.重启电脑 B.对电脑进行杀毒 D.安装PowerPoint软件

第19题(单选题)新教师在课前为了掌握自己演讲幻灯片所用的时间,解决这个间题的最好办法是(C)。

A.使用【工具】里的【记时】 B.使用【工具】里的【排练记时】

C.使用【幻灯片放映】里的【排练记时】

D.使用【幻灯片放映】里的【记时】

第20题(操作题)在“素材”文件夹里有一个名为“力的测量.doc”的文档,请打开,参照样张,按照下列要求进行操作。

(1)文档的第二页中有一个表格,改变除第一个单元格以外文字的字体设置,变为:宋体,五号,加粗。

(2)为第二行和第四行添加灰色的底纹(灰色-12.5%)。编辑完文档,把该文档以原名保存在“索材”文件夹中。

(素材文件夹为:操作题\中学\物理\2\Word\20)

【操作步骤】

(1)

第一步,打开“素材”文件夹下的“力的测量3.doc”文档。

第二步,找到表格,选中第一行第二列表格,在【格式】工具栏中进行如下设置:

A.【字体】下拉菜单中选择“宋体”;

B.【字号】下拉菜单中选择“五号”;

C.点击“加粗”;

(2)

第一步,选中第二行,在菜单栏中选择【格式】菜单下的【边框和底纹】命令,打开【边框和底纹】对话框,点击【底纹】选项卡,在【填充】区域中选择“灰色-12.5 %”,点击【确定】按钮确设置。

第二步,选择第四行,按照刚才的操作进行即可。

第三步,选择【文件】菜单下的【保存】命令保存文件。

第四部分 教学评价

在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后,你将进入教学评价阶段。在部分中,你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前,我们需要了解你对教育评价基本知识的理解,然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。

第21题(单选题)依照不同的分类标谁,教学评价可作不同的划分,按照评价内容不同,可分为(D)

A.相对评价、绝对评价和自身评价

B.定性评价和定量评价

C.总结性评价、诊断性评价和形成性评价

D.过程评价和成果评价

第22题(单选题)评价对教学过程有监督和控制作用,对教师和学生则是一种促进和强化,这是教学评价的哪项功能?(A)

A.激励功能 B.诊断功能 C.调控功能 D.教学功能 第23题(单选题)在Excel有如下的表格,如果要计算李为同学的总分,则在单元格F2中的公式为(C)

A.=AVERAGE(C2:E2)

C.=SUM(C2:E2) B.RANK(C2:E2) D.SUM(C2:E2)

第24题(操作题)在“素材”文件夹中有一个“物理成绩.xls”,打开该文件,参照样张,完成下面的内容,具体要求如下:

(1)合并单元格A1、B1、C1、D1。

(2)在第一行加入文字“物理成绩表”,字的颜色为“桔黄”,黑体,16磅,加粗,并居中。

(3)请使用Excel中的函数AVERAGE()求物理成绩的平均分,填入单元格C10中。

(4)请利用Excel中的函数RANK()对学生的物理成绩进行排名,并填入名次这一列中,编辑完文档,把该文档以原名保存在“素材”文件夹中。

(素材文件夹为:操作题\中学\物理\2\Excel\E24)

【操作步骤】

第一步,打开“素材”文件夹中的“物理成绩.xls”文件。

第二步,选中单元格A1、B1、C1、D1,点击【格式】菜单下的【单元格】命令,打开【单元格格式】对话框,再单击【对齐】选项卡,在【文本控制】区域选中【合并单元格】复选框,点击【确定】按钮确认设置。

(2)

第一步,在第一行中输入文字“物理成绩表”,选中该单元格,点击【格式】菜单下的【单元格】命令,再点击【字体】选项卡,进行如下设置:

A.在【字体】下拉列表框中选择“黑体”;

B.在【字形】下拉列表框中选择“加粗”;

C.在【字号】下拉列表框中选择“16磅”;

D.在【颜色】中选择“桔黄”。

第二步,点击【对齐】选项卡,在【水平对齐】选择“居中”,点击【确定】按钮确认设置。

(3)

在C10中填入“=AVERAGE(C3:C9)”,按键盘上的【回车】键显示结果。

(4)

第一步,在D3中填入“= RANK (C3,C3:C9),点击【回车】,在D4 中填入“= RANK (C4,C3:C9),点击【回车】,求出李小清的名次。

第二步,以次类推,求出其他同学的名次。

第三步,选择【文件】菜单下的【保存】命令保存文件。

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