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初中思想品德测试四答案

发布时间:2013-11-14 13:42:06  

模块四

题目1

元认知的结构不包括( b )

a. 元认知监控

b. 元认知反审

c. 元认知知识

d. 元认知体验

题目2

下列说法正确的是 ( a )

a. 教学过程是一种对话

b. 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程

c. 对同样的学生,不同的教师必须采用同样的教学方法 d. 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法

题目3

不属于元认知策略的是 ( d )

选择一项:

a. 调节策略

b. 监控策略

c. 计划策略

d. 学习策略

题目4

教师要把握好时机促进学生调控自己的学习过程,应该注意(

①不急于对学生的学习过程进行评价

②指导学生进行追问

③用最短的时间高效的回答问题

④任何学习内容都是可以利用元认知策略进行学习

a. ①③

b. ①②

c. ②③

d. ③④

题目5

下列不属于自省评估策略的是( a )

a. 自我预期策略

b )

b. 自我诊断策略

c. 自我观察策略

d. 自我反思策略

题目6

教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为 (b )

a. 学生只有机械记忆的能力

b. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

c. 教师的知识、能力是不一样的

d. 教育活动完全受到人的遗传素质的

题目7

教育过程主要矛盾的主要方面是 ( b )

a. 受教育者身心发展的可能性

b. 受教育者身心发展的现状

c. 教育者的整体素质

d. 教育影响

题目8

教师在指导学生多角度自省评估学习时,要注意( c )

①反思的问题要提前呈现出,让学生带着问题去学习

②指反思的角度要有针对性,主要围绕学生学习中遇到的问题进行

③反思的切入口要小而精,学生容易把握

④要注意激发学习反思的积极情感

选择一项:

a. ①②③

b. ②③④

c. ①②④

d. ①②③④

题目9

关于适时调控策略的说法不正确的是( c )

a. 是指学生对自己的学习行为,及时地评价、反馈,并据此及时修正、调整认知策略的策略

b. “适时”是指学生在学习过程中知道在何时停顿、审视自我意识,何时调控自己的学习策略

c. 教师是调控的主体,要把握好介人的时机

d. 可以帮助学生检查和监控学习策略的使用

题目10

自我反思策略中“反思”的核心是( b )

选择一项:

a. 调整学习的情感体验

b. 对学习策略与方法的反思

c. 对学习方式的反思

d. 对知识点的反思

题目11

下列说法正确的是 ( d)

a. 在新课程改革的全面推进中,课堂教学起着十分重要的作用,但其主阵地的位置已经失去。

b. 建立学生成长档案袋是考核学生日常活动的惟一方式。

c. 教师评价是整个教育评价中的全部内容。

d. 以人为本,以改进学习.推进学生发展为本的理念是教育评价的根本目的。

题目12

适时调控策略不包括( a )

a. 自我时间管理策略

b. 对自己选择的学习策略进行调控

c. 融合自我体悟的策略

d. 开启自己第三只眼的策略

题目13

不属于多角色对话自省评估三种切入方法的是(c )

a. 多角色参与评估

b. 多层次螺旋递进评估

c. 多目标梯度渐进评估

d. 多主体参与评估

题目14

学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是( a )

a. 元认知策略

b. 资源管理策略

c. 认知策略

d. 精细加工策略

题目15

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了 ( a )

a. 精细加工策略

b. 组织策略

c. 复述策略 d. 元认知策略

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