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2013中考历史人教版第四单元《世界古代史》

发布时间:2013-09-19 10:33:02  

第16课时 人类起源、上古人类文明和 中古亚欧文明 第17课时 文明的冲撞、融合和科技与 思想文化

人类起源、上古人类 第16课时┃ 文明和中古亚欧文明

第16课时┃ 考点聚焦

考点聚焦
考点1 史前人类

1. 人类的出现:人类在距今约三四百万年前形成,生活在 非洲的南方古猿是人类的直系祖先。 2. 三大人种:根据人的体貌特征,世界上有三大主要人种: 黄种 即________、白种和黑种人。 3. 氏族社会:(1)产生的原因:生产力的发展和社会的进步。 (2)氏族社会发展的过程:分为________和父系氏族社会。
母系

第16课时┃ 考点聚焦

考点2
文明 古国
古代 埃及

大河流域的文明古国
时间 约公元前 3500年 古文字 象形 文字

发源地 尼罗河 流域

文明 成果
金字塔

备注

古代 巴比 伦
古代 印度 古代 中国

两河 流域
印度河 流域 黄河 流域

楔形 约公元前 ______ 文字 3500年 ______
约公元前 2500年 约公元前 甲骨文 2070年

金字塔是古埃及文明的 汉谟拉比 象征。汉谟拉比法典是 世界上现存的古代第一 法典 部比较完备的成文法典。 种姓制度是古印度的等 种姓 级制度。长城是中国人 制度 民智慧的结晶 长城等

第16课时┃ 考点聚焦

考点3

西方文明之源

1. 古希腊:包括斯巴达和雅典,是西方文明的发源地。 2. 雅典的民主政治 雅典是西方民主制度的源头,____________当政时期,雅典 伯利克里 经济繁荣、文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高 峰。 3. 罗马共和国的兴衰 罗马共和国(公元前509 年)→称霸地中海(公元前2 世 纪)→________建立罗马帝国(公元前27年)→帝国分裂(395 屋大维 年)→西罗马帝国灭亡(476年)

第16课时┃ 考点聚焦 [拓展延伸] 为争夺地中海霸权,罗马同迦太基进 行了三次战争,称为布匿战争 考点4
时间 在位天皇

日本大化改新(7世纪中期)
7世纪中期 孝德天皇

学习的国家
内容 作用

中国的隋朝和唐朝

天皇制 政治上建立中央集权的________封建国家,废除贵族世袭制, 以才选官;经济上,把很多贵族土地收归国有,部民转为国家 公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税 封建社会 标志着日本从奴隶社会过渡到________

第16课时┃ 考点聚焦

特别提示 大化改新属于学习中国隋唐制度的封建性质的改革,改变了 原来的社会性质。

第16课时┃ 考点聚焦

考点5

阿拉伯国家的建立

1. 阿拉伯国家建立:是伴随着伊斯兰教的产生和发展而逐 步建立并实现统一的。 2. 伊斯兰教的诞生 穆罕默德 (1)创始人:______________。 (2)传播和发展简表

第16课时┃ 考点聚焦

时间 7世纪初 622年 630年 632年

历史事件 穆罕默德创立伊斯兰教 穆罕默

德出走麦地那,在那里建立政教合一的国家。 伊斯兰教历元年 穆罕默德再次兵临麦加城下,双方达成协议。麦加成 为伊斯兰教圣地 穆罕默德病逝,阿拉伯半岛基本统一

(3)作用:伊斯兰教的传播,加速了阿拉伯半岛的统一。

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考点6
法兰克王 国的建立

等级森严的西欧封建社会
(1)建立时间:5世纪西罗马帝国灭亡后。 (2)建立民族:日耳曼人 (1)时间:8世纪前期。 (2)内容:改变以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件 的土地分封,得到封地的人必须为封主服兵役。 (3)影响:这次改革,在封建贵族内部形成了严格的等级制度 (1)政治上:罗马教廷有至高无上的权力。 (2)经济上:占有大量土地。 (3)思想上:是西欧封建制度的精神支柱

查理·马 特改革
罗马天主 教廷 的特点

第16课时┃ 考点聚焦

考点7

西欧城市的重新兴起

1.西欧城市重新兴起:10世纪,西欧出现许多名城。 2.城市争取自治权斗争的典型事例:法国______争取自治 琅城 权的斗争。 3.市民阶级的形成、发展与作用 (1)形成:在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中, 市民阶级形成了。 (2)发展:市民阶级进一步分化出城市各阶层,富裕商人和 银行家发展成为早期资产阶级。 (3)作用:早期资产阶级的出现,为资本主义的兴起准备了 条件。

第16课时┃ 考点聚焦

考点8
国名的 由来 繁荣

拜占廷帝国的灭亡
拜占廷 东罗马帝国定都君士坦丁堡。君士坦丁堡原称________,东 罗马帝国又称拜占廷帝国
①商业和手工业发达。 ②保存了古代希腊、罗马的文化。 ③建筑辉煌,如圣索非亚大教堂是拜占廷帝国建筑和艺术成就 的结晶 原因:6世纪,拜占廷帝国为了恢复过去的罗马帝国,四处征 讨,造成国库空虚、财尽民穷、外患不断
时间:15世纪中期 标志:君士坦丁堡被奥斯曼土耳其大军攻陷

拜占廷帝 国的灭亡

第16课时┃ 拓展提升

拓展提升
1. 我们应当如何客观公正地评价雅典的民主政治? (1)进步性:雅典民主政治基本上实现了公民在法律面前人 人平等,为公民创造了广泛的参政机会,成为古代世界民主 政治的典范。广泛的民主政治激发了公民的自由、开拓的精 神,推动了雅典社会经济发展,使古代希腊的文化走在了世 界的前列,具有历史进步性,同时也对日后西方近代民主政 治的演进产生了深远的影响。 (2)局限性:雅典的民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础之 上的,真正享有民主的是大约占总人数六分之一的男性成年 公民,妇女、奴隶和外邦人则被排除在政治生活之外,广大 奴隶根本不被当人看待,自然也就没有公民权和民主可言。


第16课时┃ 拓展提升

2.请比较西欧封建社会与中国封建社会的不同点。 (1)西欧封建社会开始时间晚,持续时间短。中国封建社会 开始的时间要比西欧早很多年并持续了两千多年。 (2)西欧封建社会神权凌驾一切,教会至高无上。中国是皇 权至高无上。 (3)西欧实行森严的等级制度,而中国实行的是君主专制的 中央集权制。 (4)随着西欧城市的发展,形成了市民阶级,市民阶级进一 步分化形成早期资产阶级。中国则是封建自然经济始终占主 导地位,资本主义萌芽发展缓慢。

第16课时┃ 应用示例

应用示例
例 一位历史学者说:“一个国家创造了辉煌的文明,却 因本身的弱小被野蛮而强大的国家所灭。”某班据此以古希 腊为例,开展了一场以“文明会随着国家的灭亡而消失吗?” 为主题的讨论会。请你补充资料,参与讨论。 【以史为证】 (1)小刚在收集资料时发现:在_______________当政期间古 希腊雅典的民主政治达到顶峰,最高权力机构是 _____________。后来希腊因城邦体制衰落而被北方兴起的 __________所灭。伴随着亚历山大的东征,希腊文化对外传 播开来。

第16课时┃ 应用示例 【史论结合】 材料一 我们都是希腊人。 ——英国近代诗人雪莱 材料二

图(a)美国国会 开会场景

图(b) 2012年伦敦奥运 圣火在希腊点燃

(2)依据材料并结合所学知识,希腊文明对世界产生的影响有 哪些?

第16课时┃ 应用示例

【读史明智】 (3)通过对以上问题的讨论与探究,希腊文明的传播和影响 说明了什么?
[解析] 第(1)问考查雅典的民主政治和希腊的灭亡。 第(2)问考查雅典民主政治的影响,可结合近代资本主义 民主制度进行作答。 第(3)问具有开放性,言之有理即可。 [答案] (1)伯利克里 公民大会 马其顿 (2)近代资产阶级民主政治文化;现代奥运会等。 (3)希腊文明是西方文明之源;先进文明不会随着国家的 灭亡而消失;先进文明是人类的共同财富。

文明的冲撞、融合和 第17课时┃ 科技与思想文化

第17课时┃ 考点聚焦

考点聚焦
考点1 古代世界的战争与征服

1. 希波战争 (1)时间:公元前5 世纪早期,波斯帝国三次出征希腊,史 称____________。 希波战争 (2)战役:公元前490 年,马拉松平原战役。(体育项目马拉 松长跑的由来)

第17课时┃ 考点聚焦

2. 亚历山大大帝东征
(1)背景:公元前4 世纪,马其顿强大起来,打败希腊联军, 控制了希腊。不久,亚历山大继承王位,史称亚历山大大帝。 (2)路线:扫荡了小亚细亚,攻入埃及,然后回师占领两河 流域,灭掉波斯帝国,足迹远达印度,建立起地跨欧亚非三 洲的____________帝国。 亚历山大 (3)影响:亚历山大东征,

将希腊文化传播到东方,东方文 化也渗入希腊文化,促进了东西方文化的交流。

第17课时┃ 考点聚焦

3. 罗马帝国的扩张 (1)扩张:________统治罗马后,罗马发动多次侵略战争, 屋大维 帝国疆域不断扩大。 (2)罗马帝国的强盛(2世纪):罗马帝国地跨欧亚非三洲,地 中海成为它的内湖;帝国初期约两百年间,由于内战的停止 和统治政策的加强,帝国境内局势安定,经济繁荣。 (3)影响:一方面,罗马帝国的征服和统治充满着暴力;另 一方面,罗马文化渗入到它统治过的广大地区。

第17课时┃ 考点聚焦

考点2

东西方文化交流的使者

1.阿拉伯人——东西方文化交流的杰出使者 (1)传播中西文明:他们把中国的古代发明等传播到了西亚 和欧洲,也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学等知识,还 有伊斯兰教和伊斯兰文化。 (2)传播数字:他们把印度人发明的数字经过改造后传播到 了欧洲。 2. 马可?波罗:《______________》记述了东方见闻,激起 马可?波罗行纪 了欧洲人对东方的憧憬和向往。

第17课时┃ 考点聚焦

考点3

古老的文字

公元前3000年左右,在古代埃及和古代两河流域分别出现了 ____________和____________。 象形文字 楔形文字

第17课时┃ 考点聚焦 考点4
宗教

世界三大宗教
地点 创始人 乔达 摩·悉 达多(释 迦牟尼) 经典 教义 宣扬“众生平等”,只 要刻苦修行,就能到达 极乐世界

创立时 间

佛教

公元前 6世纪

古印度

基督 教
伊斯 兰教

1世纪
7世纪

巴勒斯 坦一带
阿拉伯 半岛

传说中 的耶稣
穆罕默 德

圣经 《______》 古兰经 《_______》

耶稣就是“救世主”, 耶稣叫人忍受苦难,死 后可以升入“天堂” 信仰唯一的神“真主” 安拉

第17课时┃ 考点聚焦

考点5

古代科学、文艺

1.科学家
阿基米德 古希腊科学家____________发现杠杆定律和浮力定律;发明 螺旋式水车,可用来排水或灌溉。

第17课时┃ 考点聚焦

2.文学与戏剧
荷马史诗 (1)《____________》是一部不朽的世界文学名作。作者荷 马,是研究早期希腊社会的重要史料。 (2)古代希腊悲剧作家______________,把古代悲剧艺术推 索福克勒斯 向成熟,代表作《俄底浦斯王》。 (3)《____________》是阿拉伯民间故事集,生动描绘了阿 天方夜谭 拉伯帝国丰富的社会生活。

第17课时┃ 考点聚焦

3.建筑 (1)天主教建筑——巴黎圣母院。 (2)伊斯兰教建筑——麦加大清真寺。

第17课时┃ 拓展提升

拓展提升
1.古代世界战争与融合的典型事件有哪些?对历史发展产 生了怎样的影响? (1)希波战争 ①公元前5世纪早期,波斯帝国先后三次出征希腊,史称希 波战争。 ②公元前5世纪中期,希腊军

民经过顽强战斗,彻底战胜波 斯侵略军,赢得了战争的胜利。

第17课时┃ 拓展提升

(2)亚历山大东征 马其顿国王亚历山大在位时,出兵东征,扫荡了小亚细亚, 攻入埃及,占领两河流域,灭掉波斯帝国,进军印度河流域, 建立了地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。 (3)罗马帝国的扩张 ①公元前27 年以后,屋大维独揽国家大权,发动多次对外 侵略战争,疆域不断扩大,到2 世纪,达到最大规模。 ②东起幼发拉底河上游,西临大西洋,南抵非洲撒哈拉大沙 漠,北达不列颠、莱茵河和多瑙河。罗马帝国是一个地跨欧 亚非三洲的大帝国,地中海成为它的内湖。

第17课时┃ 拓展提升

(4)影响 ①战争与征服的过程中充满了暴力。 ②客观上促进了文化的交流和发展。

第17课时┃ 拓展提升

2.阿拉伯人在世界文化的传播与交流中起了什么作用? (1)阿拉伯的天文学和医学知识,以及伊斯兰教和伊斯兰教 文化,由阿拉伯人经丝绸之路传到东方。 (2)东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源 不断地运往西欧。中国的罗盘针、火药、火器,印度的糖、 稻米、棉花等作物也由阿拉伯人经丝绸之路传到西方。 (3)阿拉伯人在世界文化的传播与交流中作出了重大贡献, 他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁,促进了这些地 区文化和经济的发展。

第17课时┃ 应用示例

应用示例
例 “良好的开端是成功的一半”,一个活动的有序进行 需要事先的充足准备。某班同学开展“亚历山大大帝东征” 主题探究学习活动,请你参与下列活动。 (1)活动之前,需要做的准备工作有哪些? 公元前334 年,亚历山大大帝开始了长达10 年之久的东征, 最终建立起地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国。对亚历山大 大帝东征的评价,小明和小红产生了分歧。(见下图)

第17课时┃ 应用示例

(2)全面、客观评价亚历山大大帝东征的方法是什么? (3)战争和征服在带来灾难和痛苦的同时,也常常不自觉地 充当了文明传播与交流的工具。以所学过的一场战争为例, 验证战争对于经济、文化交流的客观重要性。

第17课时┃ 应用示例

[解析] 本题是一道综合型材料分析题。第(1)问主要考查 组织能力。为什么要举行这一活动?怎样组织这一活动? 分为哪些步骤?遇到解决不了的问题时应该怎么办?等等, 这都是学生需要考虑的问题。第(2)问则是考查应用能力。 客观公正地评价亚历山大东征这一历史事件,要分析它发 生的时代背景、历史原因、历史条件、目的等。不能只从 片面来看问题,还要从它的积极和消极两个方面来评价, 另外还要加上它的影响。第(3)问则是考查归

纳、分析能 力。所举的战争事例要符合在客观上促进文明交流的要求, 并作出相应的解释,言之有理即可。

第17课时┃ 应用示例

[答案] (1)拟定一个详细的活动流程计划;进行分组,确定 各小组的任务;查阅相关书籍、资料;请教历史教师或邀请 相关人士进行指导等。(只要是活动前所必要的工作均可) (2)①方法一:运用“建立在非正义基础上的客观进步性” 进行评述。 ②方法二:把历史事件放在特定的历史环境中,采用生产力 标准和实践标准,一分为二地评价(或坚持辩证的唯物史观, 做到两点论和重点论的有机统一)。 (3)以希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服战争、蒙古 的西征等任意一场战争为例,能够自圆其说即可。


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